中职教育发展展望——兼论构建现代职教体系

<正>国际公认的判断一个国家职业技术教育发展水平高低的重要标准,是职业技术教育与社会经济生活是否保持了联系以及这种联系的紧密程度。这种联系体现在职业教育中,就是将人才培养目标与社会需求挂钩,与国家职业标准相结合。以国家职业标准和学校教育标准为共同依据设计开发职业技术教育课程("双证书"课程),是世界上职业教育发达国家的成功经验。近年来,我国对职业教育的投入逐年增加,并提出初中毕业后一半学生向职业教育分流的目标,以期为中国制造的产业转型提供技术人才支持。然而,由美国斯坦福大学、中国科学院农业政策     

论职业教育课程开发与职业之发展变化

随着社会经济的不断发展,职业经历着重大变化,而与职业、经济发展密切相关的职业教育面对这一变化也应做出积极的调整,尤其是职业教育的课程开发更要积极应对职业市场变化。本文在对职业发展及职业教育现有课程开发模式进行研究的基础上,对职业教育的课程开发如何应对职业发展变化的要求进行了探讨。     

我国职业教育发展现状

随着我国现代工业的发展和国家对职业教育重视程度的提高,我国职业教育的发展也出现了一系列可喜的局面。一、职业教育规模迅速扩大随着国家职业教育扩招政策的实施,我国职业教育的规模迅速扩大。2003年,我国职业教育招生200万人,在校生4800万人。职业教育的迅速发展,在一定程度上满足了经济增长对较高层次技术应用性人才的需求,也有效地提升了职业学校教育的层次,使大量原先不具备职业基础的普通高中毕业生通过高职院校的培训掌握了基本的就业能力,也为中等职业学校毕业生开辟了通过继续升学成长为高技能人才的途径,从而初步形成了普通教育…     

重视拓展职校教育功能

拓展职业学校教育功能,是职业教育适应经济社会发展的迫切需要。长期以来,我国的职业教育较多局限于学历教育这一范围,职业学校主要承担全日制适龄学生的职前教育培训任务,是我国职业教育体系的一个主要特征,在我国经济社会发展过程中发挥了重要作用。近年来,职业教育的环境发生了重大的变化,经济全球化和信息技术快速发展,终身教育从理念到实践,学习型社会建设,以及我国城市化、工业化进程加快,职业转换增多,大批农民转移就业等,对职业教育提出了灵活性和多样化的要求。在这种环境下,职业教育不仅要继续强化正规教育功能,也要拓展其他功能…     

如何快速提高学生ProtelDXP在国赛中的水平

职业教育的目的和培养人才的规格是由社会、经济和政治需要决定的,目前,我国发展迅速,对职业型高素质人才需求量大,这就对职业中学的老师提出了更高的要求,即迅速培养出职业型高素质人才,而技能大赛正是快速培养职业型高素质人才的平台。     

关于职业学校管理制度改革的若干思考

职业教育对于促进我国社会经济的发展至关重要,职业教育要想适应社会的发展就必须要不断改进学校的管理制度等,本文在调查分析我国职业学校管理制度变化发展的过程中,结合自身的管理实践经验,对职业学校管理制度的改革提出了自己的若干建议,以期对职业学校管理制度改革能起到借鉴作用,以更好的促进职业学校的发展。     

一些国家发展职工技术教育的经验

一、强化中央和地方政府职业技术教育管理职能,发挥职业教育立法的保障作用是发展职业技术教育的根本前提。战后,由于科技的迅速发展,职业教育成为各国争夺和保持对外经济竞争优势的重要手段。正是在这种意义上,发达国家都把发展职业教育作为自己的重要职能,设立全国统一的纵向协调的职业教育管理机构,并制定职业教育的     

成人学校举办职业教育的思考

成人学校举办职业教育的思考张淑萍改革开放十几年来，我国的职业技术教育发展迅速，取得了可喜的成绩，职业技术教育已经成为我国教育事业的重要组成部分，对我国的经济发展、社会进步和劳动就业做出了重要贡献。在成人学校中举办职业技术教育，使成人教育、职业技术教育...     

产业结构调整对职业教育的影响

经济和科学技术的迅猛发展,大大地推动了社会生产力的发展,直接影响了经济结构和产业结构的变化。社会发展的实践证明,在社会经济发展的不同阶段,对职业技术人才结构有不同的要求,职业技术人才的结构是随着社会经济发展,特别是生产力的发展而不断变化的。经济发展所引起的产业结构的变化,直接影响了职业教育横向的门类专业结构和课程结构的变化;经济发展所需要的劳动力层次结构的变化,又决定了职业教育纵向的程度结构和人才规格的要求。　　发达国家经济发展的实践同时证明：职业教育与经济存在着天然的、特别密切的关系,具有直接…     

规范化视阈下的职业教育 “双证书”课程开发模式

<正>国际公认的判断一个国家职业技术教育发展水平高低的重要标准,是职业技术教育与社会经济生活是否保持了联系以及这种联系的紧密程度。这种联系体现在职业教育中,就是将人才培养目标与社会需求挂钩,与国家职业标准相结合。以国家职业标准和学校教育标准为共同依据设计开发职业技术教育课程("双证书"课程),是世界上职业教育发达国家的成功经验。     

理解工作世界的变化 增强职业教育的适应性

数字技术和绿色经济引发新一轮产业变革,工作组织出现明确变化,新业态发展迅速,企业工作方式和劳动者就业呈现新的特征。国家职业分类体系随之进行了重要调整和完善,以反映工作世界的变化。这一变化也导致产业现场对劳动者的职业能力提出了新要求,以技术技能人才为主要培养对象的职业教育培训体系面临调整、改革与完善。理解工作世界的新变化,对于增强职业教育的适应性具有重要价值。以适应工作世界的变化为基础,以综合职业能力为培养目标,发展以产教融合、校企合作、工学一体、知行合一为主要特征的新时代职业教育,是增强职业教育适应性的重要途径。     

德国职业教育的专业设置

德国职业教育的专业设置,就是以德国社会的职业分工为前提,以德国颁布的培训职业为依据,把德国社会的职业分类转化为以学科为基础的教育分类,以便实施职业技术教育,培养能够适应德国经济和社会不断发展变化的职业技术人才的一种教育分类活动。专业设置是职业教育全局性的基础工作,是一项带根本性的建设工程。它直接关系着职业教育办学机构的发展方向,职业技术人才的培养规格。教学人员的配备,教学设备的配置和实习教学场所的建立等一系列的重要问题。本文试从专业设置的原则、类型、巩固和调整诸方面对德国职业教育的专业设置予以探讨,供我国职业教育工作者参考。     

中等职业学校《电工学》 教学改革的一些设想

近年来,我国职业教育发展迅速,国家重视和加强职业教育的建设,促进了职业教育的改革和发展,职业技术教育作为中国教育改革的一个突破口,必须主动的顺应时代潮流,因地制宜、因材施教。现阶段我国的职业技术教育形势已发生很大变化,这就要求职业教育在教学活动中也要有相应的变化,专业课的设置应本着实用、考虑学生学习特点的原则进行改革。十多年来,社会的需要、学生的素质已发生很大变化,而《电工学》教材却变化不大,因此,教学改革已成为一项迫切的工作,对于《电工学》的教学改革,笔者有以下一些想法。首先,教材要适应学生素质的变化。几年…     

产业结构调整对职业教育的影响

经济和科学技术的迅猛发展,大大地推动了社会生产力的发展,直接影响了经济结构和产业结构的变化.社会发展的实践证明,在社会经济发展的不同阶段,对职业技术人才结构有不同的要求,职业技术人才的结构是随着社会经济发展,特别是生产力的发展而不断变化的.经济发展所引起的产业结构的变化,直接影响了职业教育横向的门类专业结构和课程结构的变化;经济发展所需要的劳动力层次结构的变化,又决定了职业教育纵向的程度结构和人才规格的要求.     

论经济结构的变化趋势及职业教育的应对措施

经济结构的变化趋势必将影响我国职业技术教育的发展,为此本文分析了它对职业技术教育的影响,指出了职业教育存在的问题。为了更好地适应此变化,职业技术教育必须采取相应的措施。     

试析知识社会中职业教育与主要相关要素的关系

知识社会是以知识为主要资本的社会。信息技术的发展与应用导致了经济产业结构和社会职业结构的变化，新的劳动方式和职业的不断产生，推动了职业教育基本理念、培养目标、办学层次、专业结构、教学内容和教学方式的变革。在这个过程中，职业教育与技术、经济和人的职业发展相辅相成，并为构建终身教育体系和学习型社会发挥积极作用。     

突出职教特点 深化职高体育教学改革

近年来，随着社会经济的发展、产业结构的变化，国家对职业教育重视程度加大，我国的职业教育呈现出发展壮大的良好势头。职业教育过程中的体育问题也越来越受到重视。职业教育是培养在社会第一线从事技术、服务、管理的各类实用性人才的基本途径。职校生在学习期间要掌握一定的相关专业基本知识、基本技能、基本技术，同时要形成健全的心理品质、良好的社会适应能力和职业竞争意识。虽然国家实行课程改革已经有很多年了，     

多渠道筹措资金发展职业技术教育

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,“发展职业教育,要充分调动企事业单位和业务部门的积极性,并鼓励集体、个人和其他社会力量办学。”建国以来,特别是改革十年来,我国职业技术教育得到了迅速发展。实践证明,依靠社会各方面力量举办职业技术学校,通过多种渠道筹措职业技术教育资金,是一条符合我国国情的发展职业技术教育的正确道路。 按照现行的职业技术教育管理体制,我国职业技     

职业高中电子专业教学改革的一点意见

德国的职业教育在战后的经济腾飞中作用十分明显,因此这种将职业教育作为＂秘密武器＂的经验,自然引起了国际上的高度重视,一些国家也从他们与德国经济实力发展的对比中进一步加深了对职业教育作用的认识。我国也愈加重视职业技术教育的发展,经过近二十几年的探索和发展,已涌现出一大批上规模、上档次的职业技术学校。各类学校对教学设施,实验设备以及实习场所等方面都作了大量的投入,使职业高中有了较快的发展。但是,在职业教育实践中,我们也清楚地看到毕业生的总体质量不高,社会竞争力不强。随着当今市场经济体制的逐步完善,职业技术教育在办学中已经遇到严峻的形势：办学模式单一、不灵活,培养目标不适应社会需求,教学结构不合理等。因此职业教育的教学改革已经势在必行。笔者以电子专业教学改革为例谈一点自己的意见。     

市场化、产业化--艺术设计职业教育发展之路

我国加入世界贸易组织后,市场的快速发展对高素质艺术设计人才的旺盛需求为艺术设计职业教育创造了有利的运行和发展环境.艺术设计职业教育走市场化、产业化的道路是职业高校与市场、经济、科技紧密结合的教育模式,这种模式改变了高校艺术设计职业教育同市场、经济、社会、科技相脱节的状况.艺术设计职业教育必须面向市场需求,艺术和市场的结合点在设计,设计的核心在于构思,好的构思是发明、是创新,艺术设计是一种新型的社会生产力.艺术设计职业教育与市场、产业的紧密结合更新了职业教育观念,提高了职业教育的社会效益,改变了艺术设计职业人才培养的模式,对职业教育的学科建设起到了促进作用.