群体动力理论在高校案例教学中的启示与实践

案例教学以其参与性强、课堂气氛活跃、学生易于接受等特点,受到高校师生的欢迎。但在实际运用过程中,由于高校在校生尤其是本科生缺乏社会实践、学生参与性差等原因,教学疲果不容易保证。本文以心理学的群体动力理论为指导,在实践中总结出一套适合大学在校生的案例教学组织方法。     

基于案例教学法的高校第一课堂教学研究

案例教学法是一种实践性、互动性和参与性极强的教学方法,是围绕教学目的,以案例为主要知识载体,引导学生主动积极学习和师生互动交流的一种教学方法。教学方法很大程度上影响着教学质量。高校第一课堂教学应不断革新教学方式,合理运用案例教学法,提高学生学习的主动性和积极性。文章指出高校第一课堂教学中的案例教学存在教师对案例教学法的认识不足、缺乏行业实践经验、对案例组织不充分等问题,在此基础上提出第一课堂案例教学的实践对策。     

几种参与性教学方法在商务英语教学中的应用

参与性教学方法是对传统"布道式"教学方法的扬弃与发展,对高校商务英语教学有着重要的借鉴意义。头脑风暴、角色扮演、案例分析、游戏等参与性教学方法的恰当安排与使用,能使商务英语课堂活跃丰富,形象具体,达到教学目标和效果,对提高学生的应用能力,增强竞争力起到重要作用。     

管理学案例教学学生参与性的激励

案例教学是高校管理类课程教学方式改革的方向,但教学效果在很大程度上决于学生的参与性。本文结合管理学课程的特点,就如何调动学生参与案例讨论的积极性从外部条件、案例选择、成绩考核、师生关系和学习兴趣几方面进行了探讨。     

案例教学法在犯罪心理学教学实践中的运用

案例教学法和传统课堂教学相比,突出学生主体参与性、课程内容实践性等多个方面的特征,得到了教育界的普遍重视.犯罪心理学作为公安类院校的基础课程之一,为了能够达到好的教学效益,引进案例教学,是提升教学水平的有效途径.     

案例教学法在桥梁施工课程中的应用实践

案例教学法可以激发学生的学习兴趣及参与性,有助于学生对相关知识点的掌握,并培养学生实践能力和创新能力.针对桥梁施工及组织管理的课程特点,结合最近2年的教学实践,分析案例教学的关键环节,并提出改进建议.在系统总结案例教学基本结构及特性的基础上,开展案例教学顺序设计及实施过程优化等方面的教学研究.实践表明,案例教学法对改善教学效果具有积极的促进作用.     

案例教学法在高职市场营销专业课程教学中的应用探讨

市场营销专业课程都是实践性和应用性极强的课程,传统理论教学对培养学生实操技能有一定的难度.为了吸引学生的学习兴趣和参与性,取得良好的教学效果,本文结合自己在高职院校教学的实际经验,从市场营销教学中运用案例教学的必要性、案例教学法实施过程中存在的问题及相关建议等方面,探讨了案例教学法在高职市场营销专业教学中的应用.     

高校教学成果国家级评奖标准的教育学理论反思

教育是培养人的社会活动,教育的成果最终要以学生的知识掌握、能力发展、素质提高水平作为衡量和评价的标准.高校应以学生的学科考试优秀率、课外活动获奖率、在校生和毕业生的专业成就和职业发展等作为教学成果的最终评价标准.然而,我国高校教学成果的评奖,往往以科研成果、教材发表、基地建设、校地合作、教学模式等作为衡量标准.很多的获奖教学成果网站和申报书中没有学生培养结果的案例描述和统计分析,没有毕业生就业单位的反馈意见,教学成果成了教学过程的描述,成了科研成果的展示.教学成果的评奖应该恢复人才培养成果的本义,防止偏离教学成果的定义域.     

浅谈案例教学在旅游公共关系教学中的运用

旅游公共关系课程教学内容丰富,为实施案例教学创造了条件.本文认为案例教学有助于提高学生学习的参与性,增强学生对知识点的记忆和理解,锻炼和提高学生的独立思考能力、创新能力和综合实践的能力.针对目前旅游公共关系课程中案例教学中存在的问题,文章提出了建议和对策.     

《多媒体技术》教学中案例教学法应用研究

不同于传统的教学,案例教学法更强调学生学习过程的参与性和主动性.本文探讨了在《多媒体技术》教学中案例教学法的运用,对提高教学质量的积极作用.     

基于流行音乐背景的高校音乐教育改革探讨

流行音乐因具有新奇性、娱乐性、参与性和传播性等特点,而深受我国广大青少年的喜爱。高校音乐教育是我国提高在校生审美素质的重要渠道。由此可见,在流行音乐背景下,探究我国高校音乐教育的改革之路,对学生综合素养的提升发挥着举足轻重的作用。为此,对流行音乐背景下的高校音乐教育改革问题进行探讨。     

浅论案例教学在审计专业实践技能培养中的运用

审计专业实践技能是审计学教学的一个重要组成部分,审计专业实践技能的培养对在校生而言尤为重要。将提高在校生审计实践技能纳入日常教学工作,有利于贯彻理论联系实际的教学原则。而运用审计案例进行辅助教学,是提高学生审计实践技能的一项行之有效的措施,案例教学对培养学生分析问题解决问题的能力,具有深远而又积极的意义。作者结合日常教学工作实践,从审计案例课堂教学运用的意义、引用案例的原则、案例课堂教学的内容及课堂教学的实施等方面谈了自己一些粗浅的认识。     

基于Web2.0的高校教学案例:评析与应用

Web2.0工具具有良好的交互性及丰富的用户参与性等特征,近年来不断出现在高校的教学活动中。论文应用案例分析法,对美国高校教学中应用Blog、Wikis、Facebook及SecondLife的四种教学案例进行评析。在此基础上,提出基于Web2.0的教学策略,并将其应用于广州大学教师教育技术能力培训中。     

论教师教育中的案例教学

我国教师教育中历来以学科为中心,注重知识内容,缺乏技能性、实践性内容.教学中以教师讲授为主,学生缺乏参与性、自主性和选择性,理论教学与实践训练相脱节.教师教育中应用案例教学,可以在一定程度上解决理论与实践相脱节的弊端.案例教学通过案例讨论、基于小组的教学组织方式以及各种实践活动促进理论与实践的结合,能提高培养学生的质量.     

案例教学:新手教师培训的有效方式

案例教学以其问题的情境性、真实性,教学过程的参与性、互动性等特点,在新手教师的培训中彰显着独特的魅力.要使案例教学取得预期的效果,关键在于合理选择案例、积极创设参与平台、突出价值引领.     

论高校思想政治理论课案例教学的设计元素与对策

影响高校思想政治理论课案例教学设计的主要元素包括案例教学资源元素、案例教学知识元素、案例教学情感元素、案例教学方法和技能元素等方面.高校思想政治理论课案例教学改革,必须坚持以人为本,进行体现人性化的案例教学环节设计,编写、制作能尊重师生双方个性特点的案例教学讲义和课件,开发符合学生需求的优质案例教学资源.     

案例教学法在高职数学教学中的实现

案例教学法能够有效激发高职学生对于学习数学的能动性与参与性.本文分析了案例教学法在高职数学教学中的优势,并且探讨了如何在高职数学课堂上有效运用案例教学法,从而提高数学教学质量.     

社会工作专业实践教学中的问题及对策研究

实践教学是社会工作专业教学体系的重要环节,但社会工作专业的实践教学存在着学生的参与性不够、实践基地缺少、监督缺乏等问题,为了提高实践教学效果,高校应从增加实践教学基地、建立导师制、培训学生几方面入手,达到本科院校社会工作专业的培养目标.     

如何在市场营销教学中运用案例教学

市场营销学是一门在实践中具有很强应用价值的学科.由于案例教学具有实战性、启发性与参与性的特点,能够培养学生理论联系实际的能力,因而成为中职市场营销教学中的主要教学方法.     

案例法在专业教学中的运用技巧——营销案例的分析与运用

本文论述了在专业课教学中运用案例法进行教学的必要性,分析了运用案例法教学要注意的要点:提出了典型示范性、现实新颖性、切合主题、突出重点、提高参与性和启发性、把握出示时机、案例考试等的运用技巧.