我是怎样教“蜗牛”这课的

我校地处宜昌市中心,要捉到一定数量的蜗牛不容易,春游时带趣味小组同学捉灰蜗牛;买食用蜗牛养殖;老师提前布置捉蜗牛,孩子和年青的爸爸妈妈休息时到郊外共同捉蜗牛,增长了孩子的知识,增添了家庭生活乐趣,使学生和家长都重视自然课的学习。     

我是怎样教“约数和倍数”的

高小算术第三册第一单元是“约数与倍数”,内容分为“能被2、5、3等整除的数”、“貭数和合数、分解貭因数”及“公约数,最大公约数、公倍数、最小公倍数”第三小节,目的是要教会儿童求最大公约数与最小公倍数,为今后分数通分约分打下基础。这是比较重要的一个单元。现在把我教学这一单元的过程写在下面:     

我是怎样教儿童画的

美术教育作为促进培养儿童智力发展和各种能力的重要手段，已为人们普遍所认识和重视。在儿童漫长的成长过程中，如能科学地将美术知识传授给他们，将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发展、创造能力的增强大有好处。作为美术教育工作者，我们要正确认识儿童画教育，依据儿童不同时期的心理规律和直觉感应，去引导和开发他们的审美意识和创造性，不能有“为画而学”的教育观。     

我是怎样教普通话的

自本刊今年第５ 期“普通话与方言”专栏开设以来,陆续收到不少稿件,对如何开展普通话教学发表了很好的意见。本期推荐了孟斌和陈育红两位先生的文章,一篇侧重在具体方言区的教学技巧,一篇从学习心理上分析问题,均值得一读。另外,本期邱洪兴老师的文章从方言角度提醒我们在教学中要注意不同语言系统的相互关系。总之,普通话和方言的问题十分复杂, 需要我们长期细致地开展工作。本刊欢迎老师和专家们将自己的经验、方法和观点写成文章,惠寄给我们,以利交流     

我是怎样教“面积的意义”的?

小学数学教学大纲明确指出:“三年级要理解面积的意义,认识面积单位,能够计算长方形和正方形的面积。”这部分知识不仅为四、五年级学习基本几何图形的面积打基础,同时也为学习体积做准备。由此可见,在三年级使学生透彻理解面积的意义,对于进一步学习几何知识是十分必要的。一、通过观察,引入概念第六册教材关于面积的意义是这样定义的:物体     

我是怎样教句子成分的

<正> 针对成人学习句子成分感到抽象、复杂、难于记忆这一情况,我采取了“化难为易、从感性到理性”的教法。我先写了一个单句在黑板上: 张师傅修机器。根据学员理解能力强的特点,我向学员边讲实例边教概念,使他们很快就明确了“张师傅”是句中主语,主语是谓语的陈述对象,指明这句话说的是“谁”或“什么”的;明确了“修”是谓语,谓语是回答主语“怎样”或者“是什么”的;明确了“机器”是宾语,宾语表示动作涉及的人或事物的。在学员明确了句中“主、谓、宾”是基     

我是怎样教地理的

一掌握直观原则,利用教具直观原则在教学中的作用是巨大的,地理教学中充分掌握直观原则尤为重要。我在实际工作中深切地体会到普希金教授所讲的:“我们要牢牢记住:史地,特别是地理,不能和地图分离,一离开地图就没有地理了。”课堂教学中我除随时利用板书与地图外,讲述省、区位置或概况时,我还用分省或分区图片。每拿出一个生的图片时,我都结合儿童的生活经     

我是怎样教地理的

一九五三年九月我開始担任地理教学,地理科对我說來是生疏的私毯每?我下决心要把课备好。在备课時候,我常常把自己此作一个学生设身处地地來想像,假使老師呆板地、枯燥乏味地給我講课,一定不会引起我的兴趣,而生動的、多种多样化的教学方法,才能使我听得津津有味。我便本着这种心情來备课沂紫仁氰嵮薪滩?確定教学目的要求,研究和决定適宜的教学方法。例如去年我在备“黄河中下游區的鉄路”一譟時,先反復研究了譟文,在这一课中应該讓     

我是怎样教政治课的

中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育的重要阵地。目前,学生普遍对政治课缺乏兴趣,学习积极性不高,究其原因是多方面的。但是,一个极其重要的原因我认为还在于政治课教学的本身。为了改变目前的教学状况,提高政治课的教学质量,我在教学实践中做了一些尝试。     

我是怎样教中学英语的

经过十多年努力探索,我在中学英语教学中总结和创造厂一种教学方法,这种教学方法能有效地提高课堂教学效果.它有五个教学环节:     

我是怎样教阅读课文的

对于阅读课文的处理,目前存在着两种偏向。一种是包办代替,以教师讲解为主;另一种是放手不管,干脆让学生自己随便看看。前者不能充分调动学生学习的积极性,后者则忽略了发挥教师的主导作用。对学生进行必要的指导,教给学生阅读的方法,使他们逐步形成自学能力,变被动听讲为主动学习,是阅课教学的重要任务之一。前两种偏向,都是没有从编选阅读课文     

我是怎样教历史的

部编小学历史新课本,分课叙述一件件重大的史实:政治、军事、经济……各个方面,本国的和世界的。第一册教材三十课,第二册教材二十八课,每周二教时。基本上每一教时要教完一课内容,时间是十分紧凑的。历史教学,既不能干巴巴讲几条历史要点;也不能以讲故事来代替历史教学,而忽略了历史基本知识的传授。应该既要把史实讲得生动具体,又要扣紧时代演变、朝代更替以及重要历史事件发生的原因、经过、结果和揭示课文中包涵的强烈的爱国主义思想。我在历史教学实践中是这样做的:     

我是怎样教“乘法的初步认识”的

“乘法的初步认识”是学生学习乘、除法的基础。由于乘法的概念在一年级学生的生活经验中一般是没有的,所以较难建立。我通过从已知到未知,从具体到抽象,从现象到本质,运用步步深入的方法,为学生清晰地建立起了乘法概念。下面是我的具体教法。 (一)复习连加运算,为学生学习新知作铺垫     

我是怎样教一年级“练习课”的

初小语文第一、二册中的练习课,内容丰富,系统性强,而且跟阅读教材有紧密的联系。教学练习课的目的：便于学生对学过的知识掌握得更完整,更系统,更巩固。练习内容分为五项,各有各的特点,教学任务也因之各不相同。因此教学时必须相应地选择不同的教学方法。现在我把各项练习内容的教学方法提出跟大家研究：     

我怎样教“即兴演说”

我在八五届高三上学期教过“演说常识”,取得了较好的效果,有的同学写出的演说稿还发表在语文刊物上。下学期,我又教了“即兴演说”,现将其教学过程介绍如下: 我走上讲台先是一段简短的开讲语:人们常说,我们正在进入信息时代,随着社会科学的发展,信息的传播量多、面广、速度快,社会的交际活动也正在增加。为了适应现代化社会的要求,我们必须努力培养自己敏捷的思维能力和谙熟的口语表达能力。学会发表即兴演说,锻炼出口成章的本领,已成为每一个高中毕业生的迫切需要。为此,有必要向大家介绍一点有关即兴演说的常识。     

我怎样教“心”字

我给一年级小朋友教"心"字,采取了如下方法:突破难点"心"的字义不难理解;学生学了汉语拼音,字音也不难掌握."心"字字形结构特殊,特别是新笔画"卧钩"(?),学生更难写.因此我把力气花在字形教学上.分析比较教"卧钩"时,先     

我是怎样教好图画的

一般学生对图画都比较有兴趣,但是往往不能创造性作画,只习惯于依样临摩。这主要是有些老师一向只着重进行临摩画教学的结果。我为试图改变这种现象,便决心学习苏联教学方法,注意吸取各地教学经验,来改进自己的教学。     

我是怎样教古诗的?

教学古诗时,教师一般采用注入式教学,先逐字逐词解释,再一句一句地串讲,最后整首连起来翻译。老师讲,学生记。看起来学生似乎理解了,其实印象不深,记忆不牢。如何教学古诗效果才会更好呢?我的体会是这样的:(一)教诗要介绍背景。在教古诗之前,要交代作者的写作背景。有些古诗不能三言两语,而要详细介绍。诗人写诗都是有感而发的。这个感就是诗人写     

我是怎样简简单单教语文的

“简简单单教语文”是《语文课程标准》提出的基本理念中的过程理念和学习方法理念。“简简单单教语文”不是指教师在语文教学过程中简单随便，而是指教师在吃透教材和掌握学生学习特点之后，凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、纯、实、[第一段]     

我是怎样简简单单教语文的

"简简单单教语文"是《语文课程标准》提出的基本理念中的过程理念和学习方法理念。"简简单单教语文"不是指教师在语文教学过程中简单随便,而是指教师在吃透教