试论语文活动课程

九年义务教育《课程计划》规定了活动课程,这是我国课程史上的一次变革。课程、活动课程、语活动课程,语课外活动是四个不同的概念,语课程应包括语学科课与语活动课。     

试析化学教学中隐性课程的结构与开发利用

化学教学中的隐性课程是化学课程的有机组成部分，隐性教育素材对培养学生的科学态度、科学精神、科学方法具有重要的作用。化学教学中的隐性课程分为三个层面：化学教材层面、化学课堂教学层面以及化学课外活动层面。     

比较与审视：国际视野内的语文课外活动

一、语课外活动功能再认识。20世纪90年代以来，随着信息革命和知识经济的崛起，世界各国都在寻求教育改革，而课程的改革又是教育改革的核心内容。从各国语教学改革的情况看，注重课外活动的开展，培养学生的反思能力和创新意识，丰富学生的个性，是当今国际范围内语教学改革的重要取向。1995年法国有关基础教育的改革报告指出，在中小学，尤其是在条件较差的地区，应该优先举办课外活动，摒弃那种连续几日课时的安排。这份报告还呼吁，地方政府和国家要共同负担课外活动费用．为平等对待儿童提供保障。     

语文新课程的文化教学理念

“语是最重要的交际工具，也是最重要的化载体”。学习语就是学习化。新课标把语的化属性提高到了语教学前所未有的高度。这就要求我们必须转变教学思想，确立新的化教学理念，从课堂教学、学生的言语实践、第二课堂活动以及社会生活等方面充分开发和利用语课程的化资源，对学生的化素质进行全方位的培养。     

基于课程类别与层次区分观点的语文课程性质观

课程的类别和层次理论 关于语课程性质的各种讨论，多是将语课程某一层面或某一类别看作语课程的全部，以对局部问题的分析结果作为整体的性质加以考察。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，盲人摸象似的研究自然不能窥见对象的全貌。     

日本国“综合理科”课程介绍

当今科学技术的进步及经济发展不仅给我们带来了丰富的物质生活，而且诸如信息化、国际化、价值观的多样化、独生子女(或少子女化)、老年化等问题已影响到了社会各个层面。且这些变化今后还会逐渐扩大和加速。面对这样的社会变化，教育应该如何改革?尤其作为处于学校教育核心地位的课程应如何适应社会的变化和学生成长的需要?这成为世界各国教育所面临的共同问题。从2000年秋季开始，教育部在高中实行新的课程方案，在部分省市进行“3 X”的高考，特别是开设“综合实践课程”，强调国家课程和校本课程的结合，这无疑对各个学校实施素质教育，充分发展学生的个性以培养创造和适应21世纪的人才具有极大的促进作用。     

浅谈语文教学中情景的创设

新课程改革以促进学生素质的全面提高为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标。新的课程功能，促进了学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育教学中，从而使教学赋予了很大的灵活空间。新的课程理念使语课堂变“大”了，教材变“多”了，教学方式变“新”了。课堂不仅包括传统的教室，还延伸到课外活动中的许多场合，课程资源也拓展到学生身边的生活。     

幼儿园与小学语文课程衔接的研究

为有效解决幼小衔接问题，必须加强幼儿园小学课程的相互衔接．幼儿园与小学语课程衔接必须充分关注两个学习阶段的差异，体现“五化”课程衔接理念，即课程目标小步子化、课程内容生活化、课程组织统整化、课程实施活动化、课程评价多元化。     

在语文活动中培养学生的创新能力

语课外活动是语教学的有机组成部分。教师存重视语课堂教学的同时．应有目的、有计划地开展丰富多彩的语课外活动。激发学生学习语的兴趣，发挥学生参与活动的主体作用，挖掘学生的创新潜能，培养学生的创造能力，从而大力提高学生学习语的效益，达到提高学生素质的目的。     

美国中小学的并行课程

在美国,并行课程原称课外活动。课外活动是正式学术课程之外的不算学分的那些活动。现在,课程和课外活动二者变得难以区分,结果它们之间的分界线变得非常不清楚了。一个趋势是课内活动扩大到课外活动,另一个趋势是课外活动变为课程。有些教育工作者认为,学生从参与课外活动中所获得的     

让语文课植根于生活

“努力建设开放而有活力的语课程”是新课标的基本理念之一，语课程应植根于生活，面向世界，面向未来。语是生活的反映，是理性化、学化、经验化的生活。生活处处是语，语教师应在教学中努力让语课贴近学生的生活，让学生在生活实践中学习语，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，从而使语课生动起来、活泼起来。教师可以从以下两个方面尝试。[第一段]     

香港中学中文科课程发展概况

香港中学中文科课程发展概况香港教育学院何文胜在香港，中文科课程主要包括中国语文科、中国文学科和中国语文及文化科。除上述中文科的正规课程外，还配合一些课外活动，以提高学生对语文科的兴趣和语文的能力，例如各学校都设立有关上述科目的兴趣小组或中文学会。学科...     

中学素质教育呼唤语文教师提高艺术修养

在大力提倡素质教育的今天，教师的素质是关键。语教师的艺术修养直接影响到学生学习语的兴趣、激情、方式方法和学习的结果。语教师的艺术修养内容丰富，表现在教学中的四个方面：对教学内容的艺术性把握，教学手段的艺术性把握，教学中各个阶段、环节的艺术性把握，课外活动的艺术性。     

“科学世界”语文教学科学化刍论

“语教学科学化”包含两个层面的意思：一是“求知”层面的语教学特质的规律探求；二是“求实”层面的语教学最优化的实践追寻。语教学从属于“科学世界”语教育，而非“生活世界”语教育；语教育是“交往教育”的主体和核心——宏观架构起了语教学科学化的“科学世界”教育背景，确立起了语教学科学化的逻辑起点。言语技能训练是语教学的基本途径；言语形式是语教学的立足点；以交际言语为主向科学言语、艺术言语及言拓展是语教学的总体趋向——为语教学科学化从宏观的教育走向中观的教学，从“应然”的教育目的走向“实然”的教学结果指明了方面。而语课是具有学科课程特点的活动课程则为语教学科学化从教育的微观层面即课程形态上找到了最终的落点。     

儿童语文情感教育立体化及情感培育策略

从审美、化、灵性、人格四个层面的内容去构建语情感教育的立体化，并通过体验、共鸣、对话策略的实施，促进语情感教育资源的优化，实现语情感教育的最大效应，是多层次、多角度培养儿童语情感，构建语情感教育体系的有效途径。     

不同层面的中学物理课外活动

开展物理课外活动,既要面向全体学生,又要尊重学生的差异性,因此要开展多层面的物理课外活动。不同层面的物理课外活动有不同的组织形式和内容。一般中学物理课外活动可按三个层面开展。第一层面的物理课外活动面向全体学生,有如下组织形式。1.科普讲座科普讲座涉及到多个方面。如科学研究方法的介绍、学习方法的研究、新科技展示、新学科的介绍等。还可以围绕教科书中有关内容进行专题讲座。     

课程思政视域下的大学英语写作教学内容重构实践探析

大学英语写作课程是开展课程思政的重要教学载体。文章从教学内容重构维度探究大学英语写作课程教学实践,强调在句子层面增加学生对名言警句的接触度,在段落层面注重中国元素话题的练习,在语篇写作层面聚焦具有情景化、价值引领、思辨性的写作训练,写作各环节应以产出导向为引领,设置渐进式任务,在各项任务的实践中培养学生人格品质。大学英语写作教学探索实例将为相关研究提供参考。     

浅谈语文课程资源的开发利用

生活即语，语即生活。生活中时时有语，处处有语。语，作为人类化的重要组成部分，其工具性与人性的统一是语课程的基本特色。在重课程资源开发与利用的新一轮基础教育课程改革中，语作为集工具性与人性于一身的母语教育课程，更是具有其他课程无可比拟的资源优势和开发利用的广阔途径。     

生命教育隐性课程开发的意义与途径

随着生命教育逐步成为教育新热点,在我国受到越来越多的关注。为能有效实现生命教育培养全人的教育目标,开发与之相符的隐性课程是不可或缺的。隐性课程的开发有利于生命教育更全面、持久的展开;有利于生命教育在情感,意志和行为等方面的影响。因此,可以从学科教学层面、课外活动层面、物质层面与行为层面开发,发挥隐性课程在生命教育中的重要作用。     

综合实践活动课程与课外活动概念范畴与功能价值的再认识

在我国新课程体系中,综合实践活动课程已成为与学科课程并列的一种正式的课程类型。它与课外活动不仅在概念上不同,而且在学校教育活动与影响范畴中也不属于同一个逻辑层面。因此,课外活动以其独特的育人功能与价值,是不可能被取消或被综合实践活动取代的。