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张俊青 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(1):48-49
随着信息技术的不断发展和成熟,在高职大学英语教学中融入了以数字化、信息化等为基础的多元化教学模式,打破了传统课堂教学模式的时空限制。在信息化时代,如何将现代信息技术与高职大学英语教学结合优化课堂教学环境被重点关注。信息化视角下以Unit 5教学单元为例,从教学过程和反思等方面,探讨高职大学英语的信息化教学设计。 相似文献
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<正>以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一,世界各国都在加大信息技术教育的发展力度,以网络化、数字化、多媒化、智能化为代表的现代信息技术,深刻影响着传统课堂教学,促使课堂教学的教学理念、教学模式、课堂组织形式发生变化。因此,信息技术与学科教学的整合和相互渗透,已成为教育发展和改革的强大动力。信息技术教师,更应该抓住这一时机,以信息化带动教育现代化。信息技术环境下的教学过程设计是指在信息技术环境 相似文献
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正信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术的发展使人们的学习和交流突破了传统时空的界限,改变了传统的学习和生活方式,让人们有了更广阔的发展空间。信息时代的学习与以多媒体和网络技术为核心的信息技术的发展密切相关。信息技术应用到教育教学过程中,形成信息化的学习环境、学习资源和学习方式。因此,我们可以将信息化学习简单概括为:学习者在 相似文献
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闫雯君 《课堂内外(高中版)》2021,(1):77-77
中学英语应运用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励发展性评价,探索建立以学习者为中心的教学新模式,培养学生信息化环境下的学习能力。在中学英语教学中,教师应充分利用当前信息化环境,依托智慧教学平台,将信息技术与大数据融入学生的学习过程中来,为学生的英语学科核心素养的发展创造条件。 相似文献
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为顺应信息化时代要求,各种形式的教师信息技术培训正全面铺开。针对中小学教师信息技术培训的现状和问题,引入了MOOC概念,分析了MOOC与传统网络视频课程的区别,在此基础上从教学模块划分和教学视频制作两个方面,对MOOC环境下的中小学教师信息技术培训课程平台进行了设计。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(10):130-132
目前,我国已经进入了信息化时代,教育教学领域也由于受高速发展的信息技术环境的影响而充分发挥自身的技术优势,不断创新教学模式,构建教学体系。现代信息技术的迅速发展为商务英语教学体系的构建提供了一定的发展空间和实现途径。首先介绍商务英语概念以及信息化技术与理论基础,并且阐述信息化环境下商务英语教学的现状和问题,最后在此基础上提出信息化环境下构建商务英语教学体系的具体措施。 相似文献
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邓杰 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(5):112-115
提倡通过教学与管理软件的对象化和教学资源的信息化来建构网络环境;主张以视听说学习策略训练为中心进行教学任务的设计、实施和检测;力求通过在教学任务中融合自主学习、协作学习和信息技术培养来实现多种教学与学习理论在网络环境下的有机结合和优势互补,达到转变学习观念、改善学习方法、培养信息技术、发扬协作精神、发展自主与终身学习能力的目的. 相似文献
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信息化环境下生成性教学设计研究 总被引:1,自引:0,他引:1
信息技术的引入,为教学增添了诸多神奇,但并没有从根本上改变传统教学的本质,教学仍然是教师机械传授、学生被动接受的预成式教学。预成存在诸多弊端,信息化环境下的教学需要新的生长点,生成性教学正是在这种情况下应然出现。信息化环境下的生成性教学仍然需要教学设计,但是和传统预成式教学有着诸多不同。文章首先对相关的几个概念进行解释,然后构建信息化环境下生成性教学设计的设计理念,接着对相关的教学设计要素进行分析。 相似文献
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信息技术的引入,为教学增添了诸多神奇,但并没有从根本上改变传统教学的本质,教学仍然是教师机械传授、学生被动接受的预成式教学。预成存在诸多弊端,信息化环境下的教学需要新的生长点,生成性教学正是在这种情况下应然出现。信息化环境下的生成性教学仍然需要教学设计,但是和传统预成式教学有着诸多不同。文章首先对相关的几个概念进行解释,然后构建信息化环境下生成性教学设计的设计理念,接着对相关的教学设计要素进行分析。 相似文献
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随着互联网和信息技术的迅速发展,高职院校建设数字化校园,对于教师的传统教学带来了冲击,在信息化时代下,如何提升高职院校教师信息化能力应得到重视。本文以本院实施提升教师信息化能力为目标,从教师对信息化能力认识和组织教师培训分析,提出更高的提高教师教学设计与资源整合能力。只有提高教师自身信息化能力,才能适应时代的发展。 相似文献
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信息化环境下教学设计的基本问题研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文分析了教学设计理论与方法的发展、信息化环境对教学系统的影响,以及教学设计的任务。在此基础上对信息化环境下现代教学设计应注意的几个基本问题进行了讨论,包括:教学模式的设计与选择,信息技术与教学活动过程的整合,有效学习环境的设计,教学问题的症状鉴别与根源分析,客观评价工具的设计等。 相似文献
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信息技术背景下教学设计模式探究 总被引:2,自引:0,他引:2
目前以多媒体计算机为代表的现代信息技术在教学中的应用越来越广泛.信息技术背景下,学习者所处的学习环境与传统的课堂学习环境有很大不同.相应地,信息技术背景下的教学设计模式也与传统的课堂教学设计模式存在着明显的差别.文章在建构主义理论指导下,借助信息技术手段,结合教学设计案例,探索信息技术背景下的教学设计模式. 相似文献
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探索信息技术环境下的职业培训模式 总被引:1,自引:0,他引:1
与传统的职业培训模式相比,信息技术环境下的职业培训模式具有较大的优势,职业培训信息化是职业培训改革的出路和发展趋势。文章以建构主义理论为指导,论述了信息技术环境下职业培训模式的内涵、特征及设计内容。 相似文献
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王庆洋刘力 《辽宁教育行政学院学报》2017,(1):57-59
我国信息技术课程已经走过30余年,在不同阶段下发生了许多变化,随着时代的发展,只依靠传统信息技术课程将很难满足学生的学习需求。目前,"人人通"环境是我国为推进教育信息化建设的重要组成部分,在此背景下提出了"人人通"环境下的信息技术课程建设,在"人人通"环境下,建议采取BYOD模式进行信息技术课程建设。信息技术课程可分为信息技术显性课程与信息技术隐形课程,进而得出,两种形态下的信息技术课程在"人人通"的环境下的建设模式,更好地提升学生信息素养,增强教师信息化教学水平。 相似文献
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郭可悫 《洛阳师范学院学报》2003,22(4):113-114
教育信息化的特点,是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。其表现为教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化。师范院校要解决好这个问题,应该全面认识信息技术在教育中的作用,学会信息化教学设计,并坚持以学生的发展为本。 相似文献