高职学生心理健康状况调查分析

为了解高职学生心理健康状况,为高职学生心理健康教育工作提供依据。在高职院校和普通院校各年级学生中各抽取400人为受试对象,采用身心症状自评量表SCL-90对高职院校和普通院校的学生心理健康状况进行了对比研究。结果表明,高职院校学生的心理健康状况要明显优于普通院校学生,高职女学生、文科生、低年级学生的心理健康状况较差。     

高职学生心理健康状况调查与分析

文章应用SCL-90症状自评表,随机抽取株洲职业技术学院500名不同年级的学生进行心理健康调查,调查结果显示,高职学生在心理健康方面存在较多的问题。文章对调查结果及原因进行了分析,并在此基础上提出了解决心理问题的方法和途径,以期引起高职院校对学生心理健康教育的重视。     

高职学生心理健康状况调查与分析

通过对555名高职生的心理健康状况调查，在SCL90量表中，高职生9个因子分都有高于国内常模的现象，表现突出的是恐怖、精神病性和强迫。调查结果显示女生的心理健康状况优于男生，三校生优于普高生和成高生，财经类的学生优于工科类的学生。     

高职学生心理健康现状调查与分析

心理健康问题已成为影响大学生成才的重要因素,借鉴国内外学生心理健康的相关研究成果,在国内外成熟的心理测量量表的基础上,通过制定高职学生心理健康测量量表,对高职学生心理健康状况进行了试测和分析。将高职学生的心理健康问题归纳为自信心不足、人际关系不协调、自我调控失灵等三个方面。     

对1148名高职学生心理健康状况的调查分析

针对高职院校1148名学生心理健康状况的调查结果说明,高职学生群体对心理健康普遍重视,在存在学业、人际关系和情绪等方面压力的情况下,对心理压力的归因和解决问题方法的认识比较理性,但对心理健康以及心理咨询工作的认识则持有偏见,多数学生倾向于通过自我调节的方式解决问题。因此,高职院校需要根据学生的实际情况落实宣传教育和咨询工作,从而切实地为学生服务,促进学生全面健康的发展。     

高职院校学生心理健康状况调查与分析

大学新正处于青年期,生理心理发展的不同步以及其它社会条件的变化,势必给他们的心理健康带来影响.正是基于这种情况,我们于2008年对某职业技术学院08级新生进行了较为全面的心理调查,本次调查运用SCL-90症状自评量表对大学新生进行心理健康测试,目的 是为了了解大学新生的心理健康状况,为开展大学生心理健康教育与咨询提供依据,为进一步研究大学生心理问题作参考.     

高职院校学生心理健康状况调查分析及对策建议

心理健康是学生学业成就、事业成功、生活快乐的基础。当前,高职院校学生的心理状况复杂多变,心理健康状况应当引起全社会的高度重视。必须深入分析高职学生心理成长过程中的家庭背景、就读中小学校、高职院校学习期间的相关因素等情况,有针对性地加强和改进学生心理健康教育。     

北京市高职新生心理健康状况调查

调查结果发现:高职学生心理状况大致为:第一,精神压力普遍较大.第二,心理健康状况较好.第三,适应情况不好.第四,人格特点为性情爽直但不自信、不严谨且功利性较强.同时也发现性别与家庭所在地类型对心理发展状况有一定影响.     

高职大学生心理健康状况调查分析

高等职业教育的发展历史虽然相对较短,但作为我国高等教育的重要组成部分,正以其不断扩大的规模和发展速度展示着无限生命力。但是,当前高等职业教育在发展中还存在着诸多问题,其中对学生心理健康的关注和重视不够就是当前急需解决的问题之一。本文运用症状自评量表（SCL-90）对四所高职院校学生的心理健康状况进行了调查,并对调查结果进行了分析。     

高职院校学生心理健康状况调查与分析

通过对漳州职业技术学院在校3个年级的学生进行抽样调查,文章认为,高职学生与其它类型高校生相比普遍存在适应环境能力较弱,人际交往技能较差的特点。毕业班学生心理健康总体水平低于其它年级,就业压力是主要的外部影响因素。这提示学校心理健康活动与就业指导工作的开展要具有较强的针对性。     

高职学生心理健康状况分析

本研究采用SCL-90症状自评量表,对512名包头市高职学生的心理健康状况进行了问卷调查、统计和成因分析,实际结合本地高职大专学生成长、学习环境、社会因素、未来前景等因素,探讨影响地方高职学生心理健康状况的主要原因,并提出相应的改进建议。     

高职学生心理健康认知状况的调查

调查表明，高职学生心理健康水平低于全国常模，心理问题检出率为10．96％；高职学生关心自己的心理健康状况，对心理健康知识有一定了解，但在某些方面存在误区。学校应充分发挥心理健康教育课程的主渠道作用，引导学生将心理咨询作为解决心理困扰的主要途径。     

我院部分学生心理健康状况调查分析

近年来，大学生心理问题呈增多的趋势，直接影响到大学生成才和学校稳定，为了了解我院大学生心理健康状况，院心理健康教研室对2001级部分学生进行了一次心理测量，有48．6％学生心理健康状况良好，其余的学生或多或少地存在一定的心理困惑。     

高职院校学生心理健康状况调查与研究

优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，健康的心理是一个人全面发展的必备条件。加强对高职学生进行心理健康教育和良好心理素质的培养，积极有效地进行早期心理危机干预，培养学生健康的心理和健全的人格十分必要     

高职院校学生心理健康状况调查分析——基于广西某高职院校心理普查数据

采用症状自评量表（SCL-90）对广西某高职院校2010级高职新生进行心理健康普查,发现其在部分因子上的得分显著高于2008年全国47所高校新常模,各因子分的均值、总均分以及总分的均值比较呈现出女生高于男生、少数民族学生高于汉族学生、来自农村乡镇的学生高于城市学生、来自非独生子女家庭的学生高于独生子女家庭学生、贫困学生高于非贫困学生的特征,症状分布存在明显特点。     

中职学生心理健康状况及心理健康教育现状调查分析

为了解当前中等职业学校学生心理健康状况以及各学校开展心理健康教育工作的进展,笔者对陕西省21所中职学校3862名学生的心理健康状况进行了抽样问卷调查,并以半开放式问卷的方式收集了同学校32名心理健康专兼职教师对于其所在学校心理健康教育开展状况的评价和意见。结果发现,近20%的中职学生存在心理健康问题,具体表现为学习问题、人际关系问题以及存在消极的心理状态。同时,各学校的心理健康教育体制还不够完善,心理健康教育工作的开展存在明显的困难。面对中职学生存在的心理问题和学校开展心理健康教育的现状,笔者在调查和分析的基础上提出了针对性的建议。     

师专学生心理健康状况调查分析

了解学生的心理健康现状,是有针对性地开展学校心理卫生工作的前提。本文根据对在校生的调查,分析了我校学生的心理健康情况及常见的心理现状表现和原因,并提出相应的对策及建议。     

高职新生心理健康状况调查与分析

为了掌握高职新生的心理健康状况,及时发现有心理问题的学生并尽早给予帮助和矫治,使他们能在今后的学习、生活中健康成长,以SCL-90症状自评量表为工具,对甘肃西部一所高职院校的1445名学生进行了调查.结果发现,参加此次调查的高职新生SCL-90的总分、总均分、阳性项目数及九项因子分在总体上均高于全国常模,且差异极其显著,高职新生的心理健康状况总体上在性别维度上差别不大,但在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执诸因子上性别差异非常显著(P<0.01).     

高职学生心理健康状况的研究

采用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)对湖南省四所高职院校的679名学生的心理健康状况进行调查分析,调查结果表明:高职学生中心理症状明显的不多,但处于亚健康状态的较多,且与大学生常模之间差异显著;高职男女生之间心理健康状况差异较大。     

广西警校学生心理健康状况实证调查与分析

采用心理健康临床症状自评量表SCL-90对246名广西警校大学生的心理健康状况进行测试,结果显示广西警校学生的SCL-90各因素中,除人际关系敏感这一因素外,其余因素得分均显著高于全国青年组常模。警察院校应采用多渠道、多层次、多方面的管理措施提高学生的心理健康水平。