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<正>一、教材分析苏科版初中生物第24章第2节"珍爱生命,拒绝毒品"是根据新课程标准一级主题"健康地生活"中确立的二级主题"酗酒、吸烟和吸毒的危害"而展开的,主要分为"分析毒品的危害"和"拒绝毒品"两部分。鉴于我国当前严峻的禁毒防毒形势,加强学生禁毒防毒教育有着重大意义。本课旨在让学生认识到毒品是危害人类健康和社会安定的大敌,尤其威胁着青少年儿童的健康成长和他们未来的人生幸福,进而引导学生从小珍爱生 相似文献
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1设计依据与构想
“珍爱生命”与人类健康的关系十分密切，贴近学生实际生活，渗透“科学、技术与社会”的教育，是新教科书的一个亮点。“拒绝毒品”一节让学生了解主要有哪些毒品、机理和危害，强化对毒品危害严重性的认识，增强珍爱生命，拒绝毒品意识。整个教学设计以学生为主体，合作学习贯穿本节教学； 相似文献
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【编辑视角】基于地方性课程教材的使用和研究一直处于比较薄弱的状态,成都市第七中学周密老师于2011年6月为四川省地方课程教材的使用所做的研究课,体现了教材处理的创造性,教学方法的灵活性,教学过程的提高性。希望此课例能引起广大教师对地方性课程教材教学的深度研究。 相似文献
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文嘉 《青少年科技博览(中学版)》2009,(6):28-28
1987年6月12日至26日,在维也纳召开的“麻醉品滥用和非法贩运问题”部长级会议,有138个国家和地区的3000名代表参加。会议提出“爱生命,不吸毒”的口号,号召全世界人民共同抵御毒品侵袭,坚决与毒品犯罪活动作斗争。同年召开的联合国大会通过决议,确定每年6月26日为“反麻醉品的滥用和非法贩运国际日”,也就是常说的国际反毒品日。 相似文献
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教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。2,联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。3．感悟作者对生命的思考,启迪学生懂得尊重生命、赞美生命、热爱生命。 相似文献
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黄勉 《语数外学习(初中版)》2011,(1):33-33
此时此刻,我站在高处远眺,前方的路模糊而漫长,在时光的洪流中,生命显得是如此的渺小而卑微。
听说,桥下的那条河流已经流淌了上千年;躺在家门口的那块石头。我从它那斑驳的外衣上读出了亿万年的历史。我一直相信,它们拥有最为倔强而执著的生命。我将思绪放飞,让它追溯历史的足迹．对生命的感怀风一般地飘荡。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
动物的生命周期单元,体验式养蚕活动持续着整个单元的教学。本单元教学有个非常重要的科学态度目标,即珍爱生命。在实际教学的诸多环节中,珍爱生命只是停留在教师教学的字面要求上,没有深化为师生们具体的教学行为,成为教学盲点。在剖析其原因的基础上,从对蚕卵的统一孵化、培养学生与蚕的情感、持续坚持饲养过程、观察活动中的换位思考和养蚕活动的最后交接五个方面进行了再构建。力图做到正视盲点,寻求对策突破点,让学生在亲历养蚕活动中,实现对珍爱生命的有效落实。 相似文献
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【教学设计】
珍爱生命是生命教育“人与自我”范畴里的重要话题。本课从心理学的角度探讨生命的意义、价值与美感,通过多层面、多角度的活动体验,唤起学生对自己生命状态的感受经验．激发学生珍爱生命、享受生命的情怀。 相似文献