体育游戏在高校公共体育教学中运用现状的调查研究——以南昌大学为例

主要通过文献资料法、问卷调查法、对比分析法、数理统计法等对体育游戏在南昌大学公共体育课教学中的运用情况进行了研究。发现南昌大学公共体育课教学所运用的体育游戏教学方法在创新方面尚有欠缺,在体育游戏的类型和实施阶段方面,体育教师实际运用与学生期望存在分歧。建议高校体育教学中要因人、因地、因时地运用体育游戏,充分了解学生的需求,提高学生的主动性;对体育游戏内容、学生个体及课的性质作出合理评价,跟踪效果和影响,避免出现负面效应。     

武术课教学选择体育游戏的基本原则

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,阐述了体育游戏在武术课教学中的重要作用以及武术课教学中选择体育游戏应遵循的基本原则,为在武术课教学实践中,科学、合理地选择、运用游戏教学法提供了思考。     

中小学体育游戏教学初探

体育游戏是体育运动范畴的一项内容,也是中小体育教师进行教学的重要手段。因此,体育教师应根据课的任务,深人研究游戏的性质和特点,进行科学的设计,选择恰当的体育游戏,把身体练习和品德教育有机地和谐地结合起来,不断提高教学效果。一、体育游戏的特点（一）体育游戏可综合多种活动。技能,内容丰富,形式多样。它不受年龄、性别、身体条件等因素的影响,每个人可以根据自己的兴趣与实际情况参加。它也不受人数多少的限制。体育游戏对场地设备要求不高,可在运动场又可在室内开展。（二）体育游戏是完成体育教学任务的一条有效途径…     

论体育教学中的游戏教学法

针对我国学校体育教学改革和发展的趋势,在体育教学中推崇大众体育、娱乐体育、终身体育,来探讨体育教学中的体育游戏教学法,提出体育游戏教学的基本特点、基本原则、教法及运用,为体育游戏教学在体育教学中科学地运用提供参考.     

体育游戏在小学课堂教学中存在的问题及解决措施

作为小学体育教学主要形式之一的体育游戏,能有效地激发学生练习的积极性,锻炼学生的身体,增强学生的体质,促进学生良好体育品德的形成。该文运用文献资料法、观察法和分析法等方法,对体育游戏在小学体育课堂教学中存在的问题进行分析,提出了体育游戏在小学课堂教学中的合理运用:根据气候及学生年龄特点,合理地选择符合学生身心发展的游戏内容;科学安排运动负荷,合理地将体育游戏应用于课的结构中;注重学生体能发展,合理地将体育游戏应用于身体素质练习中;精心选择游戏内容,合理地将体育游戏应用于技战术中等,旨在更好地提高体育教学质量及学生综合素质,同时为体育教师教学工作提供一定的参考。     

论初中体育教学游戏的选择和应用

通过分析初中体育课中体育游戏的选择和应用,应以游戏课的主要内容和初中生所处的身心发展为主要依据,通过教师合理科学的组织,把体育游戏运用到体育教学中,充分发挥学生的能动作用,有效地提高教学质量,达到学校体育教学的目的和任务。     

论体育游戏在体育教学中的应用

体育游戏作为体育教学的一种教学形式,越来越受到教师的重视和学生的喜爱。在体育赦学中,合理地运用体育游戏可以激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学效果等。通过分析体育游戏的特点和分类,探讨在体育教学中如何更好地运用体育游戏。发挥其更好的作用。     

高校篮球教学中体育游戏的应用

为提高高校篮球教学质量,促进了学生的身心健康发展,本文运用文献资料、分析法从篮球教学的任务和体育游戏的特点出发,分析探讨体育游戏在篮球教学中的应用以及注意的问题。     

游戏法在中师体育教学中的实用性

游戏是体育教学的一项基本内容,它是具有一定情节和竞赛因素的活动。内容丰富,形式生动活泼,简单易行,为青少年、儿童所喜爱。根据中师生的年龄特点和培养目标不同于其它各类学校,采用游戏法进行体育教学,能充分地调动学生的学习积极性,发展学生的个性,更好地完成教学任务,体现出游戏法在教学中的实用性。一、游戏法在教学中的作用及其实用性在体育教学中运用各种各样的游戏,对促进血液循环,提高新陈代谢和呼吸系统的     

第五讲 体育课的类型和结构

一、体育课的类型 体育课的类型是指根据教学任务、教材性质、学生特点等所划分的课的种类。研究课的类型,是为了根据不同类型课的特点,更好地运用教学原则和组织教法,以完成教学任务。体育课一般分为理论课和实践课两大类。 (一)理论课 理论课是指讲授体育基础理论知识的课。一般有引导课和基础知识课两种形式。 1、引导课 即每学期开学后的第一次课。其主要任务是教师向学生宣布本学期的教学任务、内容、要求和考核项目与标准;对刚入校的新生班级,进行本校开展体育活动的优良传统和体育教学常规教育,使他们明确学校体育的意义,激发学生上好体育课的积极性。     

创编活动性游戏三点体会

一、忌体育游戏缺乏针对性体育游戏的运用,应从体育课的目标出发,结合学生的身心特点,并根据体育教学的需要有目的地选择,不能为游戏而游戏。课的开始,应选用《言行一致》、《看谁记得牢》、《看谁先到头》等集中注意力的游戏和活动性游戏;课的基本部分,应选用《传球接力》、《     

浅述排球游戏在排球教学中的应用

本文主要通过文献资料法,对排球游戏的特点及其在排球教学中的作用与应用,排球游戏与排球教学的内在联系及应注意的问题进行了较为全面的分析。据此,为排球教学者在排球教学中恰当、合理地运用排球游戏进行教学提供理论依据,促进学生更好、更快地掌握动作技能,完成课的任务,提高教学质量。     

如何在体育教学中创编体育游戏

要使创编的体育游戏取得良好的效果,首先应考虑创编的原则。一、体育游戏创编的原则1.目的性原则。一节体育课是由不同的结构组成,各部分又有自己不同目的。如准备活动主要目的是使学生从心理和生理上为课的基本部分做准备,通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况,把学生的兴奋性调节在适宜的状态。这样在创编准备部分的游戏时,既要取得热身的效果,又要充分考虑运动负荷。因此在创编游戏前,一定要明确游戏的目的。2.针对性原则。创编体育游戏要针对教学任务、学生的年龄特点、教学的客观条件。在体育教学中运用游戏,只是一种手段,…     

体育游戏教材的选择和应用

体育游戏是中小学体育的一项基本手段。由于它的内容丰富多样,形式生动活泼,而且容易结合主教材的特点穿插运用,灵活性比较强。因此在体育教学中,如能合理地选用游戏教材,对于调动学生兴趣,活跃课堂气氛,调节课的密度和运动量,从而增强体育课的锻炼效果,都具有重要的意义。下面我想根据自己以往编写的体育游戏教材和教学中的实践体验,着重谈谈如何选用和安排体育游戏的问题,以祈就正于大家。在体育教学中选用和安排游戏来作练习,一般有三种情况:     

体育游戏在职业院校体育教学中的运用

运用文献资料法、逻辑分析法及专家咨询等方法,结合职业院校体育教学经验,分析体育游戏在职业院校体育教学中的作用。职业院校体育教师在进行教学时,根据教学内容、任务及课程结构特点,培合场地器材选取恰当的体育游戏,不仅可以吸引学生注意力,还可以降低教学难度,提高教学质量,为终身体育真定基础。     

足球游戏在大学足球教学中的应用

作为大学体育教育中一项重要内容,随着体育教育事业的不断发展,足球教学面临着新的教学任务和教学要求。传统的大学足球教学模式已经与时代发展不相协调,亟需引入创新型的教学模式来活跃足球课气氛、激发学生兴趣,而足球游戏便是时下最有效的方式之一。笔者将围绕在大学足球教学实际情况,分析足球游戏在大学足球教学的价值所在,并探讨科学有效的举措,实现足球游戏成功、高效地运用到教学实践活动中去,以此为广大高校足球教学提供有益的应用策略借鉴。     

体育游戏在中学体育教学中的运用研究

体育游戏与中学体育教学的各种特点有众多的相似之处,中学体育教师在课堂较多运用了体育游戏教学。文章从两者的特点出发,讲述了体育游戏在教学中的有效运用,并阐述了相关注意事项和技巧。     

深挖体育游戏潜能,助力初中篮球教育——以昌平一中教育集团天通苑校区为例谈体育游戏下的初中篮球教育

本文主要运用文献资料法和调查法的科研方法,深入研究昌平一中教育集团天通苑校区在篮球课中的体育游戏应用,通过调查发现在设计游戏时候体育教师需要根据游戏面对的学生、体育游戏应用的时机,在应用游戏的时候,体育教师还要注意应用游戏的方法,这样才能在篮球课上更好的应用体育游戏,发挥体育游戏的作用。篮球教学已然成为初中阶段不可或缺的重要体育运动项目。体育游戏在昌平一中教育集团天通苑校区篮球课中的应用研究为对象,尝试选择或者设计合适的体育游戏,将篮球教学合适的体育游戏从体育课准备部分到结束部分连接到初中篮球课的完整教学过程中,全面发挥体育游戏的作用,从而提高学生们的篮球课的学习兴趣。引导学生们在体育课上玩中学,在体育课上学中玩儿,最终达到体育课要求的有效的提高身体素质的效果。     

体育教学中体育游戏运用思考

运用文献资料法、专家访谈法并结合多年实践经验,对体育教学中运用体育游戏的问题作理性探讨,在体育教学中如何选择、运用体育游戏和运用过程中所要注意的事项,以求更好地发挥体育游戏的价值和效用,为体育教学服务。     

论体育游戏对大学生心理健康的作用

体育游戏在体育教学中广泛运用,促进了学生的身心健康,本文从体育游戏的特点来探索体育游戏对大学生心理健康的作用,并对体育游戏在体育教学中的运用提出了建议。