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周元华 《小作家选刊(小学)》2011,(5):311-311
在作文教学过程中,我校语文教师耗费了不少精力,花了不少时闻来评讲、指导学生作文,但打开学生作文一看,生编硬造,东拉西扯,空话、套话、假话一大篇。 相似文献
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没有人说得清充斥着"假话、大话、空话、套话"的"作文人格"形成于何时,但这丝毫不影响其成为语文教育界令人头疼的痼疾。如果给出一个歌颂家乡的作文题目,学生们会如何作答?在试卷上,在 相似文献
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王家伦 《湖南第一师范学报》2011,11(2):19-21,25
对语文的过度要求、“积极”的评分原则、学校的变相鼓励等是考试作文中假话、空话、套话产生的根源。封堵考试作文中假话、空话、套话的有效途径是“改写”;因为改写时假话、空话、套话没有了施展的空间。另一方面,改写也能让考生发挥个性。 相似文献
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课程标准指出学生作文要求"说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。"同时,也指出教师习作教学要求首先是"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"同时,也必须适当传授写作知识。 相似文献
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写作教学是高年级语文教学中的一个非常重要的板块。但目前小学高段的学生习作中存在着说空话、说假话、说套话的现象。教师要通过创造多元化的课堂教学模式、拓展学生的阅读面、设定学生感兴趣的写作主题,从而提高学生的思维能力和表达能力。 相似文献
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杨元芳 《福建基础教育研究》2013,(7):35-36
叶圣陶先生说:“作文是用笔来说话。要讲实在话,不要说假话,说空话,说套话。”但是,许多学生习作中充斥假话、空话、废话,套话的现象,请看:
(1)2002福建高考优卷作文《去西北,我无悔》(给母亲一封信) 相似文献
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<正>小学习作教学经常出现教师命题,学生苦于"无米下锅"的问题,学生作文水平难以提高。因此,如何提高小学习作教学质量的有效途径,一直以来是小学语文老师研究和探讨的话题。我结合自己多年教学经验谈谈看法。《语文新课程标准》指出:写作教学的重点是培养学生观察、思考、表达、评价的能力。小学作文教学的方向是"要求学生说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话。鼓励学生写想 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:"应该引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,要求学生说真话、心里话,不说假话、空话、套话。"可见,引导学生真诚写作是现今语文教学的一个重要任务。然而,在小学写作教学中,说空 相似文献
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著名教育家叶圣陶说:"在实际生活中养成精密观察和仔细认真的习惯,如果养成了,对于写文章太有用了。"因此,语文教师应当加强对学生作文素材积累的指导。笔者阐述了在课外阅读中积累、在观察中积累、在活动中积累材料,使学生写作文时有东西可写,从根本上解决学生作文"没话可说""假话、空话、套话"连篇的问题。 相似文献
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高放 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(6):49-49
作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分。写作是作者利用语言文字符号将知识、思想、观点、态度表达出来,把心中之意化为笔下之意。新课标要求学生作文“说真话、实话,不说假话、空话、套话。”这给小学作文教学指明了方向。 相似文献
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一"、三写"习作的研究背景从学生的作文来看,由于没有素材说空话,没有感受说假话,没有认识说套话,常常是空话、假话、套话连篇,久而久之,学生对作文失去兴趣,行文 相似文献
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作文教学就是指导学生写文章,它是语文教学的一个重要组成部分,是衡量学生语文能力的重要尺度之一。新课标对写作教学提出了新的要求:“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。综合为一句话,就是作文要写真情实感。 相似文献
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新课程改革和新课标明确提出重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话,不说假话、空话。而长期以来。我们的作文教学已饱受假话大话空话、无病呻吟的困扰。因此,如何让学生在作文中坦露自己真实的心灵、讲真情、说真话,成为了广大语文教师思考的一个重要问题。 相似文献