金融市场学双语教学方法探析

引进外文原版教材．使用外语进行双语教学是我国高等教育与国际接轨的重要途径。本文对金融市场学课程的双语教学方法进行了探索，提出了加强双语教学实践的建议。     

谈双语教学的显性和隐性目标及教学策略

一、双语教学的时代背景 2001年国家教育部出台了《关于加强高等教育学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,明确要求为更好的适应我国加入WTO后经济、科技和教育发展需要,本科教育要创造条件,引进原版外语教材,使用英语等外语进行公共课和专业课教学,同时要求高校积极推进双语教学。     

谈双语教学的显性和隐性目标及教学策略

一、双语教学的时代背景 2001年国家教育部出台了<关于加强高等教育学校本科教学工作提高教学质量的若干意见>,明确要求为更好的适应我国加入WTO后经济、科技和教育发展需要,本科教育要创造条件,引进原版外语教材,使用英语等外语进行公共课和专业课教学,同时要求高校积极推进双语教学.     

《世界政治和经济与国际关系》双语教学的探讨

双语教学即双语教育(bilingual education),“通常是指在学生教育生涯的某一个阶段使用两种教学媒介语。这两种语言被用来教授科目内容而不单纯是语言课程本身。”我国实行的汉英双语教学是双语教学中的一个范例,是通过在非英语学科教学中,创设英语学习大环境,使学生既可掌握专业知识,又能提高英语水平。目前我国普通高校开展的双语教学主要有三种形式:(1)使用英语原版教材,教师用汉语讲授;(2)使用英语原版教材,讲授以汉英结合;(3)使用英语原版教材,教师全部用英语讲授,学生用英语回答,并要求用英语完成作业。     

大学生离外文原版教材有多远

当前 ,在理工科和经管学科中适度引进世界著名高校的名牌课程教材和教学参考用书的工作已经引起我国高等教育界的重视。有专家认为 ,这是缩短我国高校与世界一流大学差距的措施之一 ,是高等教育国际化的重要举措。一定要把这项工作当作一个系统工程来做。有调查表明 ,高校师生适度采用外文原版教材和教学参考书已经从朦胧的要求发展成为明确的需求 ,有关方面应采取措施促使其成为一种现实的追求。据了解 ,朱基总理曾询问 ,清华大学的经管学院能否采用英文上课 ,教育部部长陈至立、副部长吕福源也都很关心用英文授课的问题。外国著名高校的…     

双语课程的教学感受

自2006年开始，我校双语课程引进了外国优秀科学教育系列教材之一——Passage to General Science。这种原版的学习教材创造了一种学科英语的环境，学生不仅能在其中学到知识，更锻炼了用英语进行思维、表达的能力。这为他们以后阅读外文专业书刊，成为科学家以及各个领域的专业人才打下良好的基础。以下是笔者接触这套教材的几点感受。     

中外合作办学的核心问题:引进国外优质教育资源——天津理工大学国际工商学院办学模式研究

中外合作办学核心问题是引进国外优质教育资源.采用国外原版教材和构建良好的双语教学模式是有效利用国外优质教育资源,科学发展中外合作办学的关键.原版教材的使用有利于提高学生的专业水平和外语能力;有利于改变学生的传统学习模式和思维方式,有利于提升教师的教育理念、改革教学手段;有利于学术上与国际接轨,缩小与世界一流大学的差距.为充分发挥国外教育资源的优势,有效地利用原版教材.需要做好一系列配套工作,构建有效的双语教学模式.     

谈我国高等教育国际化的几个问题

全球经济一体化使得传统教育正在经历巨大的变革,教育--尤其是高等教育国际化已成为不争的事实.本文从引进原版教材,增加留学生的派遣与接收,开展联合办学等几方面论述了我国高等教育的国际化问题.     

寻路之旅 上海基础教育课程国际化的探索与思考

招了多少留学生,请了几个外教,国际交流活动多不多,用了几套原版教材,有没有引进国际课程……这些似乎已经成为校长们评判教育国际化的指标。但它们又是否真的代表了基础教育国际化的本质和内涵？     

关于市场营销专业的双语教学的思考

教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中要求,为更好地适应我国加入WTO后经济、科技和教育发展需要,本科教育要创造条件,引进原版外语教材,使用英语等外语进行公共课和专业课教学,以培养高素质复合型人才,实现我国高等教育的可持续发展.市场营销专业开展双语教学,可以使学生更好地掌握学科知识,丰富他们的知识结构,目标是达到双语思维层次,真正实现语言作为交际工具和思维工具的社会功能,这也体现了市场营销学作为一门应用学科的特点.     

四种英国产香烟烟气中自由基的ESR分析研究

研究了用电子自旋顺磁共振(ESR)法对香烟烟气中的自由基进行分析的样品处理方法及ESR检测方法.对四种英国产香烟样品中的粒相及气相自由基进行了分析检测并对检测结果进行了讨论.结论:大多数英国产的检测样品香烟中,含有1.5～3倍于国产对照香烟样品的气相自由基;而国产对照样品香烟的粒相自由基的含量水平则处于较高水平.实验结果还显示:同品牌的Sobranie香烟中,不同型号样品中粒相自由基含量与焦油含量具有负相关性,但不同品牌则不同;对于检测样品而言,气相自由基的含量与焦油含量有正相关性.     

论宋代环卫官

宋代环卫官从唐代十六卫官承袭而来,在名称和编制上无太大变化,但由于宋朝历代都遵从"崇文抑武"的"祖宗家法",环卫官的职能范围越来越小,以致两宋以来环卫官多不除人。从现存的宋代史料中可以发现,宋代环卫官经历了三个阶段的演变,在《宋史》的"合班之制"和宋代的官品令中尤其可以发现这些变化。这也反映了宋代在中国古代历史上处于从中央集权专制到皇权专制主义的转型期。研究宋代集权的就为角度之一。     

钦州湾表层海水温度盐度及pH值时空变化

根据2009年春夏秋冬4个季节调查资料,分析钦州湾表层海水温度、盐度及pH值的季节变化和分布特征。结果表明：钦州湾海水平均温度春季20．4℃,夏季30．1℃,秋季16．0℃,冬季14．6℃,变化特征与气温的季节变化相同,空间分布为夏秋季河口区的水温都略高于湾口区,而春冬季则相反。海水平均盐度春季20．067,夏季17．975,秋季23．864,冬季23．660,表现为秋季〉冬季〉春季〉夏季,各季节空间分布总体表现为河口区低,湾口区高的趋势。海水pH平均值春季7．82,夏季8．11,秋季8．01,冬季8．10,全年空间分布高值区均出现在大风江口外海域。钦州湾海水比较适宜大蚝、对虾、文蛤等广温广盐性品种的海水养殖。     

蒋楷：洋教案被黜与德华大学堂履职

蒋楷是清廷派驻中德合作青岛特别高等专门学堂的总稽查,在青岛高等教育史上具有开现代化教育风气之先的重要贡献。他的清宦生涯受惠于张之洞的提携,折射出晚清爱国士子奋争在各种势力博弈中的复杂心态。作为中国近代史上颇有影响的传奇人物,蒋楷曾被认为是镇压平原义和团起义的急先锋,又是山东治理黄河理论和实践的总结者,同时也是＂夙精刑名家言＂的中国刑法史研究专家。     

论遗失物善意取得制度——兼评我国物权法第一百零七条

我国物权法第一百零七条对遗失物善意取得制度的规定,文义上没有区分受让人主观善意;逻辑上存在概念不周延和矛盾的问题;制度功能上并没有真正平衡原权利人与善意受让人之间的利益冲突,对于交易安全保护的目的也没有彻底实现。结合国外立法的经验,我国立法应承认遗失物善意取得制度。     

港台作家作品中的熟语变异现象之我见

用普通话写作的港台作家作品中所用的熟语受到港台话的影响而发生变异。本讨论共同语的熟语在港台话中的语形变异和语义变异，提出并讨论其变异的方式，以求其沟通普通话和港台话对同义或同形熟语的相互理解。     

跳远中助跑节奏与踏板准确性的研究

将固定的助跑踏跳节奏以信号刺激的方式运用于训练中,发展运动员助跑的节奏感,从而改善和提高运动员踏跳的准确性和踏板的成功率.采用的研究方法是首先在不施加任何人为因素的均等条件下,分别测定参与实验的20名学生30米跑成绩和跳远成绩,同时记录六次试跳中的成功的次数,将测得的成绩作为实验前材料,与实验后的结果进行对比分析,结果显示:采用固定的助跑节奏,并将其以信号刺激的形式传递给学生的训练方法,对提高助跑踏跳的准确性有明显作用.     

金代辽宁籍两状元事迹略论

以往人们都认为在中国科举史上,辽宁文士无人中状元。本文经考证认定,金代懿州(今辽宁省阜新市)人奥屯忠孝是金世宗大定二十二年(1182年)女真进士科第一名,即状元。辽阳张甫,与奥屯忠孝同年中进士,为词赋科状元。此二人为中国科举史上空前绝后的两位辽宁籍状元。     

论盗赃的善意占有问题

盗赃的善意占有问题是一个现实性很强的问题。它是否适用善意取得制度，它与善意取得制度究竟是怎样的关系?这些问题在我国无论是理论界还是司法实践中。都存在着不同的观点。从善意取得制度的功能入手，通过对盗赃善意占有性质分析，通过与国外对同一问题规定的比较，可以揭示我国关于盗赃善意占有制度的不足。     

The teaching portfolio in US teacher education programs: what we know and what we need to know

Teaching portfolios have become commonplace in the US in teacher education programs, in the process of granting an initial teaching license, in teacher recertification, and in National Board certification. This paper focuses on the use of teaching portfolios in preservice teacher education programs and analyzes the various ways in which portfolios have been conceptualized and implemented. A conceptual framework is proposed to enable researchers to describe the conditions of portfolio use. A presentation of the conditions of portfolio use will enable a greater understanding of the ways in which teaching portfolios impact teacher development and the quality of teacher assessments under different conditions of use. The paper concludes with a discussion of the key issues that have emerged in the use of teaching portfolios in preservice teacher education in the US.