浅谈幼儿园美术活动指导策略

审视目前幼儿美术活动,教师的指导策略存在许多问题.过分强调幼儿绘画技能的发展,对幼儿情感能力的发展指导不够;在讲授环节主要以临摹为主,不注重幼儿的感受力;在评价环节过分强调"像不像",对幼儿创造力的发展起到阻碍作用.另外,还有些教师虽然摆脱了传统观念的束缚,但是却把对幼儿放纵视为是重视情感的体验,如何正确地处理好幼儿知识技能的学习与情感体验的关系,也成了困扰幼儿教师开展美术活动的又一难题.     

浅谈幼儿园美术活动指导策略

审视目前幼儿美术活动,教师的指导策略存在许多问题。过分强调幼儿绘画技能的发展,对幼儿情感能力的发展指导不够;在讲授环节主要以临摹为主,不注重幼儿的感受力;在评价环节过分强调像不像,对幼儿创造力的发展起到阻碍作用。另外,还有些教师虽然摆脱了传统观念的束缚,但是却把对幼儿放纵视为是重视情感的体验,如何正确地处理好幼儿知识技能的学习与情感体验的关系,也成了困扰幼儿教师开展美术活动的又一难题。     

幼儿园探索活动指导策略

探索式教学是现代教学理论指导下的一种教学模式．探索式教学是指在教师引导下，师生共同参与，全方位展示思维过程的一种教学模式。是幼儿主动学习的有效途径和方法。     

教师在幼儿园区域活动中的指导策略

区域活动是幼儿园教育工作的一项至关重要的环节,它是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分,它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。区域活动是教师按照幼儿发展目标和幼儿兴趣为依据,为幼儿积极创设一个多样化、多功能、多色彩的环境,让幼儿自由选择活动区域和内容,按照自己的意愿与材料、同伴等进行充分的互动,从而发展各方面能力的一种有效的活动形式。     

幼儿园对家庭教育的指导策略探究

家庭教育在儿童的成长中起着不可替代的作用,家庭教育指导是幼儿园的一项日常工作,也是家庭合作的重要组成部分。因此,本文将探索幼儿园对家庭教育指导的有效途径,以帮助家长更好地开展家庭教育,提高家庭教育质量,达到教育协同的效果。     

幼儿园探索活动指导策略

探索式教学是指在教师引导下，师生共同参与，全方位展示思维过程的一种教学模式，是幼儿主动学习的有效途径和方法。探索活动注重的是孩子主动参与探索的过程，顺应孩子的兴趣与发展的需要，更能激发孩子自身的潜能在原有的基础上获得提高。     

“幼儿园教育活动设计与指导”教学新探

新的学前教育政策法规的出台,对幼儿园的教学产生了新的挑战,与幼儿园课程实施密切相关的“幼儿园教育活动设计与指导”更是成为师范院校教师们备加关注和探究的课题。本论文从一个全新的角度探究“幼儿园教育活动设计与指导”的教学,以学生为本,小组实践,教学研讨,系统引领,全程体验,旨在有限时间内最有效地引导学前教育专业的学生积淀丰富的教学经验,缩短其就业后的适应期,为其可持续的专业发展奠定基石。     

浅析幼儿园科学活动记录的指导策略

记录是科学研究和探索的重要步骤。在科学探究中,正是记录帮助孩子们用客观的视角、用基于事实的客观语言和证据,解释自然,认识自然,理解自然。在幼儿园科学活动中,教师有必要指导幼儿将自己的发现、操作的过程和结果等信息用绘画、表格、符号或口语等方式记录下来.以便帮助幼儿对实际操作结果进行分析、整理、归纳,不仅使他们的认识趋向客观、准确,而且促使幼儿更认真地观察、思考,并在积累感性经验的基础上形成尊重事实、尊重证据的科学态度,同时逐渐养成收集信息、处理信息的能力。     

浅析幼儿园科学活动记录的指导策略

记录是科学研究和探索的重要步骤。在科学探究中,正是记录帮助孩子们用客观的视角、用基于事实的客观语言和证据,解释自然,认识自然,理解自然。在幼儿园科学活动中,教师有必要指导幼儿将自己的发现、操作的过程和结果等信息用绘画、表格、符号或口语等方式记录下来．以便帮助幼儿对实际操作结果进行分析、整理、归纳,不仅使他们的认识趋向客观、准确,而且促使幼儿更认真地观察、思考,并在积累感性经验的基础上形成尊重事实、尊重证据的科学态度,同时逐渐养成收集信息、处理信息的能力。     

幼儿园区域活动中教师的指导策略分析

幼儿园的区域活动可以有效地提高儿童的学习能力,充分发展孩子们的实践能力和合作能力,但是应该指出的是,区域性活动不是让孩子们自行发展的。教师应在区域活动中发挥作用,给予儿童科学合理的指导和帮助,充分发挥其主观能动性,促进儿童健康发展。     

幼儿园戏剧活动中教师的指导策略探究

戏剧活动是幼儿园语言教育的重要活动形式之一,其中,教师的指导是戏剧活动教育价值实现的关键。文章基于幼儿的发展和戏剧活动的特点,结合实例,具体阐述了戏剧活动中教师的四个指导策略＂引领＂、＂组织＂、＂参与＂、＂评价＂。     

浅谈幼儿园教育活动中的教师指导策略

主要就幼儿园教育活动中教师指导的问题及指导策略进行详细分析、探究,希望此次理论研究对实际教育发展起到一定的指导作用。     

幼儿园大班手工活动中教师指导策略

在幼儿园的教学过程中,除了教授幼儿专业性的学科知识以外,还培养幼儿的动手能力,幼儿园大班中的手工活动就是为了培养幼儿的动手能力而开设的教育活动。手工活动是美术教育的一部分,主要是培养幼儿的动手能力、创造能力与想象力。本文首先指出教师指导在大班手工活动的重要性,其次分析教师指导在大班手工活动中的现状,最后针对教师指导方面的问题进行的相关分析。     

幼儿园户外区域性体育活动的指导策略

户外区域性体育活动作为幼儿园一日学习生活作息的非正式教育活动,往往容易被忽视。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“身心并重”的幼儿健康观,并将幼儿健康放在了五大领域的首位。作为幼儿园健康生活的重要组成部分,户外区域性体育活动的有效组织实施,是推动幼儿健康成长的助力器,是促进幼儿身心发展的有效途径。基于此,对于幼儿园户外区域性体育活动创设现状的指导策略进行了思考。     

论教师在幼儿园区域活动中的有效指导策略

幼儿园区域活动是幼儿的一种自主活动,教师要着眼于幼儿的主动学习,充分信任幼儿,并竭力为幼儿主动学习创造出所需的环境和条件。教师有效的指导方法是：教师应关注幼儿学习过程。学会观察幼儿,根据幼儿个体不同的发展需要选用适宜的指导策略。     

幼儿园语言区域活动现状及指导策略研究

随着我国教育改革的不断深入发展,在幼儿的教育中越来越重视区域活动的教育,该项活动措施已经成为了幼儿教育中必不可少的一项内容,特别是语言区域活动,对幼儿的发展起着积极的作用。为了更好的发挥出语言区域活动的优势,更好的去培养幼儿的语言表达能力,就有必要对语言区域活动的现状进行分析,并以此提出相应的指导策略,来更好的帮助幼儿成长。     

幼儿园儿童电视美术片教育活动的指导策略

所谓的儿童电视美术片,是指以电视机为主要媒介(必要时还需借助影碟机、录像机等设备),向观众展映的一种以美术手段塑造形象、具有一定故事情节和富有儿童情趣特点的影视作品.它一般是由文学脚本、美术造型、音乐效果以及摄影制作等各方面因素所构成,属于综合艺术的产物,也是影视作品大家族中的一员.儿童电视美术片又可以划分为动画片、木偶片、剪纸片、折纸片等类型,其中影响面最广的、量最多的是动画片,又名"卡通片"(carton的音译).如今,人们已越来越习惯于将儿童电视美术片笼统地称为动画片.     

幼儿园开展谈话活动的有效指导策略

幼儿语言能力的发展是伴随着日常交往进行的,学习语言最重要的就是让幼儿参与到谈话中来。作为幼儿园来讲,一定要将谈话活动与幼儿日常的学习生活有机结合起来,让谈话活动融入日常教育全过程之中,进而有针对性地提升幼儿的谈话能力。     

我国幼儿家庭教育的几大误区及幼儿园指导策略

本文分析了我国学前儿童教育的几大误区,提出了幼儿园对家庭教育的指导和回答。     

生态式幼儿园区域活动的有效指导策略

生态式幼儿园区域活动是幼儿的一种自主活动,教师首先应该着眼于幼儿的主动学习,给予幼儿充分的信任,并竭力创造出幼儿主动学习所需的环境条件。教师有效的指导方法就是：教师应关注幼儿学习过程。学会观察幼儿。根据幼儿个体不同的发展需要选用适宜的指导策略。