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1.
张明森 《泰州职业技术学院学报》2005,5(5):77-79
大学法律基础课的开设,对于依法治国基本方略的实现和大学生的成长成才至关重要.本文从提高教师的综合素质,提高教学的科研含量,增强教师的教学表现力和发挥学生的主体地位等四方面探讨了提高法律基础课教学有效性的途径. 相似文献
2.
法律基础课的科学定位 总被引:2,自引:0,他引:2
王翠萍 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(4):109-111
高校法律基础课定位于思想品德课,但其教学大纲体系与思想品德毫无关联,教材内容忽视课程的思想性、现实性、针对性,课堂教学设计等同于法律知识的传授,导致课程目标难以实现。落实法律基础课的科学定位,必须深刻认识其定位于思想品德课的科学性,区分其与相关课程的关系,改革法律基础课教学体系与内容,加强对法律基础课任职教师的培训。 相似文献
3.
谈高职院校法律基础课的教学方法 总被引:2,自引:0,他引:2
李洪涛 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(1):74-76
法律基础课是高职院校思想品德课的重要组成部分。其课程性质决定了其教学任务在于提高大学生的法律素质,同时也决定了其教学方法必须创新。结合各高职院校的教学实践,通过分析,归纳出法律基础课的“三实”教学法,即“案例实训法”、“模拟实验法”、“社会实践法”。 相似文献
4.
法律基础课是高职院校思想品德课的重要组成部分,其课程性质决定了其教学根本任务在于培养和提高大学生的法律素质,但目前法律基础课教学在供给与需求、教材体系、教学方法、教学内容等方面存在诸多问题,如不及时解决,必将影响我国高职教育的发展;结合高职实际,从教学内容、教学观念、教学方法、作业布置等方面阐述《法律基础课》教学改革思路。 相似文献
5.
九届全国人大二次会议将“依法治国”方略载入宪法,标志着我国法治化建设又向前迈进了一大步。全面理解“依法治国”含义、正确处理“党的领导”与“依法治国”统一性关系、积极培养现代化法律意识,构建民族法治精神等都是大学法律基础课教学面临的重要课题。 相似文献
6.
在教学中,笔者对提高思想品德教学的有效性进行了探索,取得了较好的成效。如何更好地提高初中思想品德课教学的有效性呢? 相似文献
7.
刘长玲 《天津职业院校联合学报》2012,14(5):122-125
有效教学理论是目前比较新的教学理论,它研究如何提高课堂的教学效能。高职思想道德修养与法律基础课在其框架下,在科学认识课程本身特点基础上,在教学内容、教学方法及教师教学态度等方面的有效性上予以关注,实施有效教学,从而提高该课程的教学效能。 相似文献
8.
改革课堂教学是实施思想品德课教学创新的主渠道.也是培养学生创新能力的基本途径。在新课程改革实施过程中,思想品德教师必须通过更新教学观念、创新教育教学行为,才能实现课堂教学创新,提高课堂教学的有效性。 相似文献
9.
法律基础课是一门重要的思想品德课,明确了目标,才能确立授课的重点,采用适合的教学方法,使作为大专院校公共课的法律基础课与法律院系的专业的法律课程区别开来,做为公共课的“法律基础”课,其教学重点应定位于培养学生法制观念和法律意识,而不应局限于单纯地传播一些具体的法律知识。 相似文献
10.
覃常员 《中国职业技术教育》2001,(6):44-44
高职法律基础课是一门与思想道德修养课、形势与政策课相配合,以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,对高职学生进行社会主义法制教育的公共基础课,教学计划仅安排36学时,如何在课时少的情况下教好学好该课,笔者进行了一些思考和实践。 一、要提高认识 法律基础课是高职学生的必修课,该课对于学生深入理解、全面掌握和贯彻执行党的基本路线,树立社会主义法律意识和公民意识,增强法制观念,提高思想道德素质,都是十分重要的。教师在教学过程中要利用一切机会,向学生说明学好法律基础课的重要性和必要性,增强学生学习的自觉… 相似文献
11.
提高职业院校法律基础课教学效果的初探 总被引:2,自引:0,他引:2
要提高职业院校法律基础课教学效果必须:明确教学指导思想,深入调查研究,了解学生,教学内容优化整合,考核注重实效,教学方式多元化。 相似文献
12.
董淑范 《通化师范学院学报》2005,26(1):13-14
法律基础课是大学生思想道德教育的组成部分。该课应从大学生的思想状况入手,发挥道德教育对法律基础课的重要功能,发挥思想道德教育功效的保障措施。 相似文献
13.
全面实施素质教育要求大学生具备较高的法律素质,现代法制社会也要求大学生要有过硬的法律素质,因此,培养大学生的法律素质就显得越来越重要,在众多的途径中,法律基础课教学在提高大学生的法制观念,培养法律素质方面起着重要的作用。 相似文献
14.
思想品德课教学的有效性,对于提高思想品德课的教学效果和学生学习效率,培养学生学习思想品德课的热情和思想品德形成具有重要意义。本文从思想品德课教学有效性的基本内涵、提高思想品德课教学有效性的方法和策略两个方面进行了分析和探讨。 相似文献
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法律基础课是思想政治教育课程之一,是对学生进行社会主义法制教育的重要途径,中职学校应重视对学生进行法律基础知识教育和普及。本文对如何充分发挥法律基础课思想教育功能、提高其教学质量进行了探讨。 相似文献
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本从高校法律基础课的性质和大学生法律素质状况出发,指出该门课程的教学改革应把提高大学生法律素质的整体水平作为基本的价值取向;通过对该门课程教学规律的揭示,指出了其教学模式改革的理论基础。并且从理论与实践两个方面,探讨了该门课程改革的主要问题和理想模式。 相似文献
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法律基础课作为高校“两课”中的组成部分,对大学生思想政治教育工作具有重要意义。本文运用思想政治教育学等相关学科知识,对目前高校的法律基础课建设进行了较为深入的探讨。分析并归纳了当前高校法律基础课教学中存在的主要问题,探析了产生这些问题的原因并从理论层面和教学实践的可操作性层面提出了改进法律基础课教学的方法与建议。 相似文献
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大学生作为未来社会发展和经济建设的生力军,知法懂法、奉公守法都是必须具备的基本素质。但是,当今大学生法律素质的欠缺以及高校《思想道德修养与法律基础》课存在的问题令人堪忧。因此,把握大学生的法律意识状况,根据其现状和需求,进行思想道德修养与法律基础课教学改革,以加强法制教育的实效性,已迫在眉睫。本次调查采用分层随机抽样方法,抽取齐齐哈尔大学在 相似文献
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案例教学在高校法律基础课教学中,对于提高大学生的综合法律素质和高校法制教育的水平,对于调动学生的学习积极性和改进课堂教学方法都具有重要意义;案例教学应遵循为教学目标服务,发挥学生的主动性等原则;本文最后提出了案例教学的理想模式。 相似文献