美丽的谎言

童年的回忆甜蜜美好，虽遥远却清晰。因为在我那个天真童稚的年代里，一位温柔可亲的“孩子王”——汤老师用无数美丽的谎言，为我营造了一个充满温馨情怀的世界。     

好为“鸡”师

随着日历一天天地掀翻，我们也一天天地长大了。回首自己所走过的路程，虽也有遗憾之处，但更多的却是那令人津津乐道的美好回忆……     

教育技术现代化的一些思考

在我国,以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术方兴未艾,教育技术又一次向现代化大步迈进,并且更清晰地为我国的教育勾画出一幅美好的前景。这美好的前景,既使人憧憬,也催人思考。　　一、教育技术现代化会自然地带来教育现代化吗?　　答案是否定的。　　(一)教育技术可以先行现代化,但它与教育现代化却不存在着线性的关系。　　现代教育技术具有以下一些特点:　　1它是以产品交换的方式从教育事业回收资金(包括产品的成本和利润),而不是直接地依靠教育事业为其拨款,因此它的开发和发展可以相对独立地进行。　　2它虽以为教育服务为目…     

与时间赛跑

《庄子》中有这样一句话：“人生天地之间，如白驹过隙。忽然而已。”这贴切地喻出了人生的短暂。青春虽美好，但时间很短暂，年轻人不能“游戏人间”，不能做时间的奴隶。就此观之，我们应与时间赛跑。     

我的未来不是梦

未来,是多么的美好。这世上有多少人,便有多少个未来。而我的未来虽微不足道,却很有意义——在2010年的上海世界博览会上我当上了一名解说员。     

孙犁个性气质与其小说的审美情趣及风格

抗战小说，在困难当头之时，多发出鼓角之声。孙犁的小说也写抗日战争，但它却似一支牧笛，以柔美的音符，欢唱农民保国卫家的美好心灵，真善美的极致，《荷花淀》上那支清新秀丽、芳香四溢的荷花，虽经时间的淘洗而永不衰败。诚然，这与孙犁小说具有鲜明独特的风格有关，而这种风格，又与孙犁的个性气质、审美情趣紧密相联。本文所要探讨的，正是它们之间的互相影响、制约的关系。     

谈谈『志存高远』

我校以“志存高远”为校训，激励着一代代学子奋发进取。跨入21世纪的今天，该怎样传承薪火，在这一校训的指引下奔向更加美好的明天呢？     

诗何以怨──《红楼梦》和《围城》的忧患意识

＂诗＂固＂可以怨＂，但若怨到像叔本华哲学那样＂空扫万象＂的程度，也就不必有任何形式的文学存在。文学作品的＂怨＂，不一定通篇都是＂穷苦之言＂，至少会含有潜在的＂欢愉之词＂。《红楼梦》以美好爱情的毁灭为主线，充分揭示了这一悲剧的必然性，所以，王国维称之为＂悲剧之悲剧＂是精辟的，但其基础则并非是叔本华哲学。《围城》以方鸿渐的际遇为主线，方的恋爱婚姻，有一定的社会心理根源，虽不能以崇高的人格和明确的理想打动读者，却能给人哲学的启迪。两书提供了＂诗何以怨＂的两种不同的范例。     

《曼谷的小象》评点

[课文导读]课文虽以"小象"为题,实则主要写小象的主人阿玲;而打头标示"曼谷",又意在提醒读者注意这一特定地点.曼谷近郊(城市附近的郊区.),故事发生的地点.下面再描叙这一地点的环境特点.绿油油的禾田的特点.禾田和点缀(zhui. 用衬托或装饰的办法,使原有的事物更加美好.)着淡紫色     

《区域经济与政治文明论稿》自序

人生如梦，岁月如歌。每个人无论你出身高低贵贱，职位尊卑轻重，都在用不同的方式演绎历史，诠释人生，都会留下拼搏、奋斗的艰辛足迹，都会以成功的喜悦、失败的苦痛、奉献的自如、收获的坦然为主旋律，以人品、素质、能力和业绩为音符，来谱写或高亢激昂、或低迷婉约、或平实无华、或绚丽多彩的人生乐章，但这一切都是为了追求美，追求美好的社会，美好的生活，美好的人庄……     

让学校成为师生向往的精神家园

“金茵小学”，一个有着美好象征意义的名字：一片在金色阳光照耀下的如茵草地。在这片草地上，有适宜的土壤、和煦的阳光、清新的空气，小草尽情舒展她的绿意，花儿尽情绽放她的色彩，鸟儿尽情放开她的歌喉。这就是我们追求的教育理想———创建人文化校园，让每一个孩子的个性都能和谐发展，潜能都能充分开发，让每一位老师的生命价值都能在教育实践中得以升华，让学校成为人人向往的精神家园。人文化的校园，首先要能唤起人们对美好人生的向往走进我们学校，目之所及，都给人一种美好的感受：以“梅、兰、竹、菊、荷”为主题建设的“暗香…     

浅谈荷花淀人物塑造的模糊性和朦胧美

孙犁先生的代表作荷花淀可谓战争小说的一曲纯美绝唱。小说中那一片充满生机、充满活力，象征着人民美好追求美好愿望的荷花淀给读者留下了深刻的印象。纯美的画面，散发着阵阵幽香的荷花叶是画面的主体，人物仿佛只是融人荷花荷叶的精魂，这也许正是荷花淀真正的艺术魅力所在。不过，小说中人物一经孙犁先生的生花妙笔点染，虽寥寥几笔勾勒，但个性鲜明，栩栩如生，给读者留下了极为深刻的印象。     

运用整合营销传播使企业走出困境

在市场经济中，竞争规律是无情的，在这一规律的作用下，总会有企业破产、倒闭。如何使我们的企业走出困境，立于不败之地，这就要有一个全新的营销观念，即以消化为导向的整合营销传播，只有这样，我们的企业才能走出困境，才能有一个更加美好的明天。     

创造美好情境激发学习兴趣

本文就教师在课堂教学中，如何创造一个美好的学习情境以激发学生的学习兴趣这一问题，谈谈笔者的看法．     

浅谈解决文科生数学学习困难的方法

文科班的同学大部分数学基础不扎实，对数学缺少兴趣，信心不足．畏惧数学。大家虽对学好数学抱有美好的愿望，默默下决心。争取一搏．体现个人价值。但在这矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理。欲速则不达，甚至导致恶性循环。如何有效地提高高中文科数学总复习的质量，下面谈一下我个人的见解。     

同课异教 感受美文——《搭石》教学案例与评析

情境再现感受美 【设计理念】人教版小学语文教材四年级上册的《搭石》一文，虽截取的是农村生活中的几个非常平凡的镜头，但平凡中透出深意、朴素中闪烁着美好的思想，令人感到情致淳厚。尽管如此，但对于生活在城市中从未见过搭石、走过搭石的孩子来说，要理解搭石蕴涵的浓浓乡情却也非易事。在教学中我采用情境再现的方法，帮助学生理解了作者通过摆搭石、走搭石来表达家乡人民和睦、善良、处处为他人着想的美好品德。     

漫画高手系列之三——带来“天使”的桂正和

虽没有空灵清秀精灵,也没有神奇奥妙怪兽,但这仍是个充满美好幻想的世界。而将我们带入这美好世界的是一位名叫桂正和的漫画大师。他是从流行“超人”、“大勇者”的时代就走入漫画界的人,从他的第一部长篇漫画《飞翼人》     

语文课上学生审美素质的培养

我们的阅读教学与审美教学是密不可分的，可以说，有文学就有美学，文因美存。阅读课虽没有音乐、美术课那么直感，但它却能赋予审美教育更为广阔的天地。这就要求我们语文教师在语言文字的训练过程中，在阅读教学中，在传播知识的同时，让学生受到美的熏陶，培养学生美好高尚的情操和审美素养。     

林黛玉与崔莺莺--论爱情的悲剧美和正剧美

德才兼备的心灵有条件产生美好、丰富的爱情，美好、丰富的爱情应致力于实现有价值的人生，有价值的人生可以保护并发展美好、丰富的爱情，这是爱情正剧美的良性循环。如果不去实现有价值的人生，这样的爱情只能以悲剧关留给后人。     

《聊斋志异》中畸形人物的美学意蕴

正常人的形体，是一个美好的形象。但事物总有其特殊性，少许人由于先天不足或后天意外变故，出现异乎常人的畸形。畸形是生理上的缺陷或器官的变异，这自然属于五的范畴，但文艺作品能将丑转化为艺术美。《聊斋志异》描绘了形形色色的人，其中就有各种畸形人物。蒲松龄写畸形人物所体现的美学意蕴，便值得我们加以探讨。以畸形的五，反衬出心灵的美，达到艺术美的高度蒲松龄是一位富于探索精神的杰出作家，他在《聊斋志异》中采用浪漫主义手法，描绘了无数狐鬼精灵；他（她）们虽披着“狐”、“鬼”等外衣，其实仍是社会上活生生的人，如婴…