"测定玻璃的折射率"实验中几种特殊现象的讨论

多年来,“测定玻璃折射率”一直作为《普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲》中十九个学生实验之一．根据现行高中物理教材,学生实验所用的玻璃砖两界面是平行的,实验步骤中要求学生在白纸上所画的两界面与玻璃砖两界面也是对齐的．但是在实际操作时,一旦涉及所画出的两界面与玻璃砖的放置出现一小段平移,或所用玻璃砖的界面不再平行,学生就感到困惑难解．     

测定折射率的实验改造(高二、高三)

“测定玻璃的折射率”是重要的光学实验,一般用平行板玻璃砖和大头针来测定,这个实验的关键是确定出光路,可以将实验改造如下:1.改变玻璃砖的形状     

《测定玻璃的折射率》实验的改进

物理实验《测定玻璃的折射率》,完成的关键是确定对应入射光线AO经玻璃砖之后的出射光线EB的方向,从而找到折射光线OE的方向。(如图一) 在现行中师物理教科书中,是用插大头针的方法确定EB的。这种方法操作不便,大头针不易插稳、插直。同时,观察也不方便,实验误差较大。如图二所示,将实验稍作改进,则方法简单,易于操作。先在铺平的白纸上用刻尖的铅笔画两条距离适当的平行直线,将玻璃砖放在画好的平行线上,并使二平行线经过二个平行平面。转动玻璃砖,直到沿BD方向透过玻璃砖看AC线的像与BD线重合。然后画出玻璃砖二平行平面     

对新教材一道光学习题解答的商榷

人教版普通高中物理课程标准实验教科书选修3-4第54 面"问题与练习"第6题:关于图1所示测定玻璃折射率的实验,回答以下问题.(1)请证明图中的入射光线和射出玻璃砖的光线是平行的.(2)如果光射入和射出玻璃的两个平面是平行的,射出玻璃砖的光线相对入射光线来说产生了侧移.证明:入射角越大侧移越大.     

透视热点光学元件——平行玻璃砖

平行玻璃砖是一种很重要的光学元件,也是近年高考的一个热点,下面拟通过对近年全国试题的研究,谈谈平行玻璃砖的性质和特点．     

用△x=f（d,n,θ1）分析平行玻璃砖测折射率的误差

用平行玻璃砖测玻璃的折射率实验中的误差分析方法通常是作图法，其优点是直观形象，不足之处是对有些不当操作（如玻璃砖转动）引起的误差用作图法分析时较为繁琐，若能结合理论分析，对误差分析的效率和准确度上会有更佳的效果。     

两个值得商榷的课后练习解答

第1题是《选修（3—4）》中“光”一章“光的折射”课后练习第6题,原题如下： 关于图13.1—3（图1所示）测定玻璃砖折射率的实验,回答以下问题。 （1）证明图中的入射光线与射出玻璃砖的光线是平行的。     

玻璃砖对光折射的特点及应用

“光的折射”是高中物理光学部分的一个重要内容，特别是新课程中删除了“透镜成像”后，更应加强这部分知识的学习．玻璃砖对光折射是一种常见现象，也是控制光的传播方向的重要方法．本就平行玻璃砖、圆形玻璃砖及三角形玻璃砖对光折射的特点结合例题进行分析．     

为什么长方形玻璃砖不能发生色散现象

笔者通过长方形玻璃砖两平行侧面观察物体,并没有看到物体的边缘出现彩色,这说明并没有发生色散现象。下面,笔者通过计算分析来验证未发生色散现象的原因。我们都知道长方形玻璃砖的2个平行面对光线的折射规律,即由于经过2次折射,入射光线与出射光线平行,方向不变,只是发生了1个侧向的位移。当太阳光以一定角度射入玻璃砖的1个侧面时,由于太阳光是复色光,各单色光经折射进入玻璃砖后方向将不再一致,但各单色光的入射角度是相同的,     

平行透明介质模型的应用

如图1所示，两面平行的玻璃砖厚度为L，折射率为n，     

如何应用“几何画板”课件系列专题讲座之九 “几何画板”在实验教学中的应用

一、利用虚拟情境辅助分析学生实验“测定玻璃的折射率”是全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理第三册中一个最重要的学生实验,几何画板课件可以在以下几个方面起到辅助分析的作用。1.帮助学生理解实验原理当光线以一定的入射角穿过一块两面平行的玻璃砖时,传播方向不变。但是出射光与入射光相比,有一定的侧移。利用几何画板课件可以很容易看出影响侧移量的因素有:入射角、玻璃砖厚度、折射率。课件界面如图一所示,分别拖动“入射角调节点”“玻璃折射率调节点”“玻璃砖厚度调节点”,可以同步观察到屏幕上“侧移量”的大小变化。图一…     

对一道课本习题证明的商榷

题目：如图1所示是测定玻璃折射率的实验，如果光线射入和射出玻璃的两个平面是平行的，射出玻璃砖的光线相对入射光线来说，产生了侧移．证明：入射角越大．侧移越大．     

15 测定玻璃的折射率

[实验目的]测定玻璃的折射率.[实验原理]如图1所示,当光线AO以一定入射角穿过两面平行的玻璃砖时,通过插针法找出跟入射光线AO对应的出射光线O’B,从而求出折射光线OO’和折射角r,再根据n=sini/sinr算出玻璃的折射率.     

做好“测定玻璃的折射率”学生实验的几个小技巧

1实验选材 原实验中采用木板插针困难,有的学生一时心急随手拿起玻璃砖当锤子敲打;又由于木板较滑,在找P1P2的像时,玻璃砖又易滑动,实验极不方便也不科学.将木板改为泡沫板,（泡沫板可以由学生自己准备,也可以学校统一购买）,插针方便,摩擦力也较大,玻璃砖不易滑动,由于学生插针方便还可以用大头针固定玻璃砖进行观像。     

方形玻璃砖与球形玻璃砖的不同光学特性

一、比较对光线的作用 1.如图1所示,一条入射光线AO以入射角i射入方形玻璃砖内,其折射光线与出射光线分别为 OO＇、O＇B. 据折射定律可知: n=sini/sinr,n=sini＇/sinr＇. 据光路图可知: r与r＇为内错角,有r=r＇. 故有:i=i＇. 所以,入射光AO平行于出射光线O＇B. 显然,如果入射光线是一束平行光线,其出射光线必为一束平行光线,且入射光线平行出射光线.因此方形玻璃砖不改变光的性质.     

玻璃砖移位后对其折射率的测定有影响吗？

用“插针法”测定玻璃砖的折射率是高中物理教学中的必作的学生实验之一．这里讨论一个细节问题：即已作好了实验前的各种准备，可是在插针时不慎将玻璃砖移了位．问对其折射率的测定是否有影响?许多学生凭主观想象认为：玻璃砖向上(或向下)平移，等效于砖固定不动，针向下(或向上)平移；玻璃砖绕原位置发生偏转，等效于砖固定不动，     

用等效法测量玻璃砖的折射率

为解决用“插针法测量玻璃砖折射率”实验中操作困难、数据采集和处理准确度差,实验误差难以控制的问题,设计了以圆锥形纸筒和发光二极管作光源,通过改变光源到玻璃砖的距离,实现有、无玻璃砖存在时,光源在桌面白纸上照亮的区域重合,控制入射角,测量出玻璃砖的厚度和升降台下移的距离.这样就可根据折射定律计算出折射率.     

“测定玻璃的折射率”实验十要十不要

“测定玻璃的折射率”实验十要十不要江苏赣榆县青口一中柏露枝为了尽量减小测量玻璃砖中折射角大小的误差，从而使玻璃折射率测量值更接近真实值，实验时要求做到下述十要十不要：（１）玻璃砖宽度要尽可能较大，不要小于５厘米．（２）玻璃砖外的入射光线的入射角ｉ要在...     

比较矩形玻璃砖与玻璃球的光学特性

1　比较对光线的作用(1 )如图 1所示 ,一条入射光线ＡＯ以入射角ｉ射入矩形玻璃砖内 ,其折射光线与出射光线分别为ＯＯ′、图 1Ｏ′Ｂ .　　据折射定律可知 :ｎ =ｓｉｎｉｓｉｎｒ,ｎ =ｓｉｎｉ′ｓｉｎｒ′.据光路图可知 :ｒ与ｒ′为内错角 ,有ｒ =ｒ′,可得ｉ=ｉ′.所以 ,出射光线Ｏ′Ｂ平行于入射光线ＡＯ .显然 ,如果入射光线为一束平行光线 ,其出射光线也必为一束平行光线 ,且出射光线平行入射光线 .因此矩形玻璃砖不改变光的性质 .(2 )如图 2所示 ,平行光线 1、2射入玻璃球 .通过作图可知两条入射光线经过玻璃球两次折射后出射光线交…     

以冰块代替玻璃砖验证光的折射定律

初三物理教材中有一个测定玻璃折射率的实验,这个实验对于我们设备条件很差的农村中学是无法做成的。(全校没有一块平行玻璃砖)虽然学生在日常生活中知道存在着光的折射现象,但定量地测定一种媒质的折射率,还没有做过,因而做好这个实验很有必要。我们因陋就简,选用较厚的冰块来做,取得了与玻璃同样的效果,这个方法在苏北地区的农村中学均可实行。