用诚信涤荡孩子的灵魂

诚实守信,是中华民族流传下来的千年古训,是做人最基本的道德准绳,也是荡涤孩子灵魂的洗涤剂。我们在对孩子进行诚信教育的时候,常常遇到这样一些细节,这些细节看似细微平常,但却自然生成,往往流露出孩子心灵深处最隐蔽、最真实的一面,是极其宝贵的教育资源。我们如果能抓住这稍纵即逝的机会,对学生进行诚信教育,清洁孩子的灵魂,其效果不言而喻。细节一:我们身边没有诚信故事为了营造出一个讲诚信、重诚信的德育大氛围,我在语文课上开辟了一个“诚信故事天天讲”栏目,组织班级学生收集诚信故事、诚信格言,每天上台进行演讲。“曹操断发”、…     

用诚信涤荡孩子的灵魂

诚实守信,是中华民族流传下来的千年古训,是做人最基本的道德准绳,也是荡涤孩子灵魂的洗涤剂.我们在对孩子进行诚信教育的时候,常常遇到这样一些细节,这些细节看似细微平常,但却自然生成,往往流露出孩子心灵深处最隐蔽、最真实的一面,是极其宝贵的教育资源.我们如果能抓住这稍纵即逝的机会,对学生进行诚信教育,清洁孩子的灵魂,其效果不言而喻.     

情感是教育的灵魂

传说,在古代塞浦路斯岛上,年轻俊美的皮格马利翁王子酷爱雕塑艺术.有一次,他在完成了一座少女的雕像后,踌躇满志,竟情不自禁地对这"少女"产生了爱慕之情.于是,他就全身心地关注这尊少女雕像.久而久之,奇迹发生了:雕塑的少女竟然活了!并与王子成亲……这就是王子的爱所产生的效应.后人把它叫做"皮格马利翁"效应.这则神话是离奇的,但这种"爱的效应",却屡屡被现实生活所证实.这与我国的古训"精诚所至,金石为开"、"持之以恒,水滴石穿"等,正可以相互印证.     

情感教育是英语教学的灵魂

积极健康的情感能够有效地强化学生的智力活动，使学生精力充沛、思维敏捷、想象丰富。反之，消极不健康的情感，则会使学生的智力受到抑制，降低学习效果。怎样在英语都中实施情感教育呢？我尝试了以下的方法。     

情感教育——声乐教学中的灵魂

情感是外界事物作用于人的大脑之后,所引起的有生理变化相伴随的某种情绪的表现和对外界客观事物的态度。音乐是人类漫长的生活实践中智慧的结晶,是人们在复杂的情感生活中一种内心的体会与表达。情感不仅是音乐的灵魂,更是声乐教育与学习的灵魂。声乐作为音乐表现的特殊形式,将音乐、语言、文学、思想、肢体动作通过情感结合为一体,伴随着演唱者“字正腔圆,声情并茂”的歌唱表演,将自己喜怒哀乐等错综复杂的内心世界展现出来。其目的不是为声而声,而是通过声音将词曲的意思、感情表达出来。因此,乐曲的优美、情感的饱满直接决定作品的感染力效果。可见,情感在声乐表演中有着至关重要的作用。那么,如何在声乐教学中培养情感的表达呢？     

情感教育—声乐教学中的灵魂

情感是外界事物作用于人的大脑之后,所引起的有生理变化相伴随的某种情绪的表现和对外界客观事物的态度。音乐是人类漫长的生活实践中智慧的结晶,是人们在复杂的情感生活中一种内心的体会与表达。情感不仅是音乐的灵魂,更是声乐教育与学习的灵魂。声乐作为音乐表现的特殊形式,将音乐、语言、文学、思想、肢体动作通过情感结合为一体,伴随着演唱者“字正腔圆,声情并茂”的歌唱表演,将自己喜怒哀乐等错综复杂的内心世界展现出来。其目的不是为声而声,而是通过声音将词曲的意思、感情表达出来。因此,乐曲的优美、情感的饱满直接决定作品的感染…     

情感教育是班主任工作的灵魂

全文从班主任管理工作出发,谈及成功的方式在于师生间要建立交流、理解、信任的情感联系,以此为载体,将班主任的管理信息通畅地传递到学生的心中,保证学生沿着健康人格方向成长。主要过程为：首先,师生间要有情感交流;其次,班主任要有平等公正的工作方式;再者,情感教育的发展延伸到利于培育学生的健康人格。     

情感教育：语文教学的灵魂

情感教育是语文教学的灵魂,情感教育的内容广泛,情感教育对语文教师素质提出了极高的要求,情感教育的途径和手段形式多样。     

潜移默化塑灵魂——阅读教学中的情感教育

小学语文教学要帮助学生打好两项基础：一是要正确理解并学会运用祖国的语言文字;二是学会做人。这就要求语文教师要怀着春风化雨的热情,在培养学生理解和运用祖国语言文字的能力的同时,以美好的事物、高尚的情操潜移默化地感染和激励他们,使他们明是非,辨美丑,知善恶。     

潜移默化塑灵魂——阅读教学中的情感教育

小学语文教学要帮助学生打好两项基础:一是要正确理解并学会运用祖国的语言文字;二是学会做人。这就要求语文教师要怀着春风化雨的热情,在培养学生理解和运用祖国语言文字的能力的同时,以美好的事物、高尚的情操潜移默化地感染和激励他们,使他们明是非,辨美丑,知善恶。     

情感体验：学前儿童艺术教育的灵魂

什么是情感体验?在幼儿园的教育中为何要关注儿童的情感体验?在学前儿童艺术教育过程中，情感体验的重要性何在?在艺术教育中如何去丰富儿童的情感体验?本文将就这些问题进行探究。     

教育应涤荡“贩夫情结”

又到了招生季节,激烈的“生源抢夺战”又开始了,笔者在5月25日的《南方周末》上见到了“教育怪物”,有一个自称陈武谋的学生,拿着南京大学的录取通知书找到四川某中学副校长,“因为想考北大,所以不去南大,要复读,希望学校给他每月200元的补贴,并且给他租一间房子”。校长被生源问题逼得病急乱投医,就答应了。结果是,此人呆了两个月后失踪。随后得知,此人后来又跑到了其他中学,以同样的手段骗取生活费。还有一个“考试专业户”找到学校称:“如果学校奖我2.5万元,可以保证考上北大或者清华。”后来得知,此人曾考上过中科大,后又考上过清华,并…     

教育应涤荡“贩夫情结”

又到了招生季节，激烈的“生源抢夺战”又开始了，笔者在5月25日的《南方周末》上见到了“教育怪物”，有一个自称陈武谋的学生，拿着南京大学的录取通知书找到四川某中学副校长，“因为想考北大，所以不去南大，要复读，希望学校给他每月200元补贴，并且给他租一间房子”。校长被生源问题逼得病急乱投医，就答应了。结果是，此人呆了两个月后失踪。随后得知，此人后来又跑到了其他中学，以同样的手段骗取生活费。还有一个“考试专业户”找到学校称：“如果学校奖我2.5万元，可以保证考上北大清华。”后来得知，此人曾考上过中科大，后又考上过清华，并从一些中学获取了高额奖金。教育成了二道贩子，拉起了“教育皮条”，让人心痛！！     

教育应涤荡“贩夫情结”

又到了招生季节，激烈的“生源抢夺战”又开始了，笔者在5月25日的《南方周末》上见到了“教育怪物”，有一个自称陈武谋的学生，拿着南京大学的录取通知书找到四川某中学副校长，“因为想考北大，所以不去南大，要复读，希望学校给他每月200元的补贴，并且给他租一间房子”。校长被生源问题逼得病急乱投医，就答应了。结果是，此人呆了两个月后失踪。随后得知，此人后来又跑到了其他中学，以同样的手段骗取生活费。还有一个“考试专业户”找到学校称：“如果学校奖我2．5万元，可以保证考上北大或者清华。”后来得知，此人曾考上过中科大，后又考上过清华，并从一些中学获取了高额奖金。教育成了二道贩子，拉起了“教育皮条”。让人心痛!     

情感——阅读教学的灵魂

<正>阅读教学离不开对学生情感的熏陶和感染。在阅读教学中,我们要善于挖掘文章中的情感因子,引导学生通过语言文字直抵作者的内心世界,与作者一起欢笑、一起哭泣,感受作者的喜怒哀乐,在学习语言文字的同时受到丰富的情感熏陶,构建自己丰富而独特的情感世界。一、在对比中激发情感在教学中,我常常通过对比来激发学生进行深度思考,引导学生形成独特而多层次的情感体验。如在《天游峰的扫路人》的教学中,我突发奇想,采用版块模式的教学设计,在引导学生体验天游峰的险峻的基础上,通过将登山过程中老人与游客不同的反应进行对比,把课堂的气氛推向了高     

情感是语文课堂的灵魂

情,能把教师、学生、教材三者有机融为一体,净化心灵,像一泓泉水流进心田,像一曲牧歌回荡耳边。古人云:夫缀文者,情动而辞发;观文者,披文以入情。"情感教育"是语文教学的灵魂。     

情感——阅读教学的灵魂

一、巧妙点拨深化情感读一篇文章 ,要想真正了解作者的情感 ,一定要指导学生咬文嚼字、层层深入 ,这样方能进一步深化学生的情感 ,引起共鸣。如《难忘的一课》 ,“我是中国人 ,我爱中国”这一句在文中反复出现 ,贯穿全文。它既是串联内容的主线 ,又是表达作者情感的主线。教学时 ,指导学生抓住这条主线———“‘我是中国人 ,我爱中国’这句话在文中出现几次?每次是在什么情况下出现的?作者有什么感受?”然后逐层深入 ,剖析全文。第一次———是出现在作者看台湾师生上课时 ,“我是中国人 ,我爱中国”是教学内容 ,作者感受到每个字、每个音…     

情感——文章的灵魂

我是个地道的书迷,从二年级开始学写作文。托妈妈是个教师的福,我掌握了许多好词佳句,老师也常常夸我的作文词汇丰富,语言妙趣横生。我的一篇文章《水中表演家——海豚》,还获过一次全