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黄学 《中国教育技术装备》2009,(15)
在中等职业学校试行学分制是学校教学管理制度的一项重大改革,是使职业学校转变教育思想,面对社会需求、面向全体学生全面实施素质教育的重要举措;是因材施教,充分调动学生学习的主动性和积极性,给学生在学什么和怎样学上以更大的自主权的具体体现;是推进职业学校办学体制改革、教学改革、管理制度改革等改革的重要抓手。因此,搞好学分制教学是发展的需要,势在必行。根据对黑龙江省教育厅《关于黑龙江省中等职业学校试行学分制的原则意见》的学习,笔者谈一谈学习思考。 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(7):3-4
第一章总则第一条为深化职业教育教学改革,全面推进素质教育,提高我省职业教育教学质量和办学效益,在教学过程中贯彻因材施教原则,在教学管理中贯彻以人为本原则,培养学生的创新精神和实践能力,加强职业教育与其它类型教育的沟通和衔接,促进终身教育体系和学习化社会的建立,必须积极试行学分制。第二条试行学分制是教学管理制度的一项重大改革,为统一全省各类职业学校试行学分制的基本要求,使试行学分制工作健康有序地进行,特制定本原则意见。第三条本意见适用于江苏省试行学分制管理的职业学校,适用于五年制高职、普通中专、职… 相似文献
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试行学分制的必要性 学分制作为国际流行和我国教育部倡导试行的教学管理制度，有许多优越性。在中等职业学校试行学分制，是其教学管理制度的一项重大改革，具有重要的现实意义。主要体现在以下几个方面：(1)有利于职业学校教育工作真正面对社会需求，面向全体学生，全面推进素质教育；(2)有利于在教学过程中贯彻因材施教的原则，在教学管理中贯彻以人为本的原则，充分调节学生学习的主动性和积极性，合理构建学生的知识、能力结构，使每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和发展；(3)有利于教师发挥专长，并促进其知识更新和教学… 相似文献
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积极试行学分制和弹性学制努力探索职业学校实施素质教育的新路子 总被引：1，自引：0，他引：1
为贯彻落实第三次全教会和中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,贯彻落实江苏省教育厅《关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见》 ,提高职业教育的教学质量和办学效益 ,江苏省教育厅于今年五月颁发了《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》 ,要求全省省级以上重点职业学校从２０００年秋季新学期起全面试行学分制和弹性学制。在职业学校试行学分制是教学管理制度的一项重大改革 ,是职业学校真正转变教育思想 ,面对社会需求 ,面向全体学生 ,全面实施素质教育的重要举措 ;是坚持按需施教,因材施教… 相似文献
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积极试行学分制和弹性学制 总被引：1，自引：0，他引：1
为贯彻落实第三次全教会和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，贯彻落实江苏省教育厅《关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见》，提高职业教育的教学质量和办学效益。江苏省教育厅于２０００年５月颁发了《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》，要求全省省级以上重点职业学校从２０００年新学期起全面试行学分制和弹性学制。在职业学校试行学分制是教学管理制度的一项重大改革，是使职业学校真正转变教育思想，面对社会需求，面向全体学生，全面实施素质教育的重要举措；是坚持按需施教、因材施… 相似文献
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成人高等学历教育实行学分制的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育实行学分制是高等教育教学管理制度的一项重大改革。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。目前,以学分制为主题的教学管理体制改革正在各高校如火如荼得开展。与此同时,在成人高等学历教育实行学分制也越来越受到教育界人士的关注并在部分高校试行推广。一、成人高等学历教育实行学分制的意义1.有利于学校适应人才市场的需求。在市场经济体制下,人才需求呈现多样化、多层次、多规格,人才的职业流动性也越来越大。成人学历教育的学生来自各行各业,对知识的需求更表现出多样化的特点,学生在学什么和怎样… 相似文献
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学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。目前，以学分制为主题的教学改革和试验正在全国各大高校和部分职业学校全面铺开。那么，在学分制的改革试验中。职业学校如何以新的发展观念。充分发挥学分制的管理优势，创造性地开展好德育工作。来配合学分制的实施．促使学生的全面素质得以提升呢？下面就此谈一些认识和做法。 相似文献
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曹善华 《高等工程教育研究》1986,(1)
当前,我国许多高等工业学校对于实行学分制的积极性很高,有的学校已全面试行,不少学校准备部分试行,我校在85级新生中已实行学分制,其他年级也参照学分制精神进行改革。实行学分制是一项重要的教学管理制度改革,它涉及教改的各个方面,也触及师资队伍建设和科研工作的进一步开展,对于贯彻教育要面向现代化、面向世界、面向未来的指导方针是一项有效措施。一、实行学分制要结合我国高等工程教育的特点任何一种教学制度的兴起,总是与一定的经济体制相适应,不存在一成不变的教学制度。我国解放后三十多年来高等学校的学年制,是适应当时严格的计划经济制度,随着经济体制的改革,学年制已难于满足国家建设对高级人才多种规格的培养要求。目前商品经 相似文献
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学分制是在尊重学生个性发展的基础上提出的一种弹性教学管理制度，学分制作为一种教学管理制度经历了一个不断完善的过程。本文阐述了学分制改革的发展历程，探讨了学分制改革的法理基础，并且提出了我国应制定一部统一的学分制改革示范法，以指导学分制改革的顺利进行。 相似文献
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在我国高等学校教学管理制度改革进程中 ,越来越多的高校正在积极试行学分制。高职院校在探索教学管理制度改革 ,试行学分制时 ,应遵循自身规律 ,走出一条具有高职特色的路子 相似文献
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黄小君 《重庆职业技术学院学报》2008,17(6):16-17
实行学分制教学管理模式是市场经济发展的必然选择。高职院校的学分制还处于探索和试行的阶段。转变观念,是进一步推进和完善学分制教学管理模式的思想保证。 相似文献
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马向东 《吕梁高等专科学校学报》2000,(3)
一在高等教育改革力度加大、发展速度加快的新形势下 ,不少高校从自身发展和完善的需要出发 ,都在认真思考和积极探索试行学分制教学管理制度 ,并将此作为克服目前教育体制存在的弊端 ,拓宽专业口径 ,提高师生素质 ,改变人才培养模式的一个切入点。如何认识学分制这种新的教学管理制度 ,如何看待在学分制实施过程中的利弊得失 ,如何正确把握学分制与其它各项改革的关系 ,一直是高校教育管理工作者思考和关注的重要问题。二学分制是一种以学分计算学生学习量的具有一定弹性的教学管理制度。 1 9世纪 70年代源于美国 ,最先在美国和西欧一些国… 相似文献
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相对学年制而言,学分制在教学管理上具有较大的灵活性,试行学分制是当前我国高等学校教学改革一项重要内容。近年来,我国一些高校试行学分制,取得了一定的经验和良好的效果,引起了高教界的普遍重视。1985年我国公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中也肯定了试行学分制的试验。现在,越来越多的学校都在积极“取验”,准备试行。学分制取代学年制似乎将成为我国高校教学管理改革一个普遍发展趋势。然而,高校改学年制为学分制并非轻而易举之事,而是一项涉及面广、较为复杂的 相似文献
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实行学分制是高职教学管理制度的一项重大改革。本从高等职业技术教育实行学分制管理的必要性出发，在分析高等职业技术教育学分制的特点的同时，对我院试行学分制的构想问题进行了一些有益性的探讨。 相似文献
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大连地区中等职业学校学分制实施情况的调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制是一种以学分计算学生学习量的单位、以取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度。目前，我国中等职业学校正在推行的学分制，已经不是单纯的教学制度改革，而是将传统意义上的学分制与选课制、弹性学制、导师制、分层教学以及学生学籍管理制度等有机地融为一体的、涉及职业学校多个层面的教育改革。为了深入了解当前学分制在中等职业学校的实施状况，以便更好地为学分制的进一步推广和深化提供可靠的依据，我们对大连地区试行学分制的10所中等职业学校的400名在校生和100名教师进行了问卷调查，并对部分师生进行了个别访谈。 相似文献
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随着市场经济体制的建立以及中专招生并轨、大学扩招等改革的推进,每一个中专教学管理工作者都在思考:能不能尝试一种新的教学管理制度,使中专教学适应市场经济规律下的新形势？近年来对学分制的实践,使我们获得了意想不到的收获。一、关于学分制学分制是以学分作为课程或等价于课程的教学量的计算单位,以修满规定的学分作为衡量完成学业标准的一种教学管理制度。我国从１９７８年以后部分高等学校开始试行学分制,并逐步推广。近些年来,少数中专学校也开始尝试学分制。学分制有多种模式,这里介绍一种基本模式。具体操作要点是:将教学计划规… 相似文献
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学分制是教育模式的一种,是相对于学年制而言的一种教学管理制度。1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制,现在学分制改革已在国内高校全面推开。笔者以长沙民政职业技术学院实施学分制改革为例,阐明了学分制的涵义,从学分制对于教师和学生的影响和作用两个方面浅析了高职院校学分制改革的意义。 相似文献
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职业学校学分制的实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
唐由庆 《中国职业技术教育》2002,(17):22-24
教育部规定,从2001年起,在有条件的国家级或省部级重点职业学校试行学分制。随着中等职业教育结构的调整,目前职业学校发展的一种主导趋势,国家级重点职业学校的特点是规模大,专业多样,学科多元,课程内容纵横交错,教育对象层次复杂,且跨越若干分校,这些情况决定了这类职业学校必须高度重视对学分制的实施策略研究。实施学分制对学校现行的教学管理模式、课堂教学模式和学生管理模式具有极大的挑战性,如果草率从事,缺乏缜密的策划与组 相似文献
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高等学历教育实行学分制是高等教育教学管理制度的一项重大改革。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。弹性选课是对传统教育观念的挑战,学分制正是一种适用于弹性选课的管理制度。弹性学习制度是职业教育主动融入市场经济之中的一种必然选择,既能使职业学校适应市场经济对人才的多样性需求,又能符合市场经济对劳动力供求周期性变化的需要,还能满足市场经济要求劳动者具备转岗甚至转行能力的需要。一、高等学历教育实行学分制与弹性选课的意义1.有利于学校适应人才市场的需求。高等学历教育的对象来自各行各业… 相似文献