大学课堂互动式教学模式探析

现行大学课堂教学中互动式教学模式存在简单化、形式化、教条化等问题,为解决这些问题,教师授课应该由单动向师生多边互动转变、引导学生由教材向学科拓展、促进课堂内互动向课堂外互动延伸、实现个体"孤军奋战"向团队合作式学习过渡.     

多维互动式教学提升高校思政课教学质量探析

多维互动式教学是提升思政课教学质量的有效路径。多维互动的实质是通过交互主体性增进群体成员相互理解,促进共同信念和道德感的形成。多维互动式教学的运用,能够整合教师的积极态度、学生的注意力和师生的契合度,打造全景式的思政课。多维互动式教学在高校思政课的实践,是以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标,以提高教师和学生的主观能动性为手段,要求教学坚持内容为王、形式为要、学生为主体,最终达到内化于心、外化于行的教育教学效果。     

语文智慧课堂互动式教学探微

在当今“互联网 ”“大数据”的时代背景下,涌现了教育信息化和课程改革的浪潮,智慧课堂、生成课堂的逐渐走进人们的视野。其中,教学工具智慧白板借助无线网接入教学平台,进行授课和学习,提供了教学资源丰富、交互性较强、反馈及时的学习环境,倒逼当下教学改革。     

高校教学与科研的互动探析

文章从高校教学与科研的内在关系分析入手，在研究当前高校教学管理与科研管理存在问题的基础上，提出了改革高校教学与科研管理体制，实现教学与科研互动的思路。     

独立学院互动式教学探析

文章分析了独立学院开展互动教学的意义,结合教师与学生两个层面讨论互动式教学在独立学院有效开展的前提基础,就独立学院互动式教学有效开展的内涵进行探讨。     

初中英语课堂互动式教学有效性探讨

随着我国经济的发展,教育事业也随之有了很大 的改善,特别是在英语教学上。英语这门学科是当前我国中学 教育中最主要的外语。作为初中英语教师,如何改善英语教学 模式,激发学生们对英语这门学科的学习兴趣,提升学生们的 学习能力,是眼前最重要的。本文笔者将结合自身教学经验与 英语教学实际情况进行阐述上述问题。     

关于高校经济贸易专业"双语教学"的思考

本文通过对目前高校经济贸易专业双语教学必要性的探讨及现状的分析，提出了对经济贸易专业双语教学的一些建议。     

高校声乐教学课堂中互动式教学方法的运用研究

与传统教学方法相比,互动式教学可以增强学生的主动性和积极性,使他们更为直观、深刻地理解声乐知识和实践要领,实现教学效果最大化。但互动式教学不仅仅是指简单的师生互动,它还包含情景创建以及心理教学、情绪教学等,因此,为更好推进高校声乐教学,本文就其在课堂中的具体运用进行研究和探析,以供广大教学工作者借鉴和思考。     

从表演互动理论谈高校互动式教学中的教师角色

高校互动式教学往往流于“形式”。从表演互动理论的角度看．导致该问题产生的根本原因是高校教师在教学过程中没有分清“剧本”、“前台”、“后台”,对自己所起的作用比较模糊。通过界定“剧本”、“前台”、“后台”可以实现师生互动、教学相长。     

如何在高中英语课堂中做好互动式教学

目前我国高中英语教学存在费时较多、收效较低引起越来越多关注。本文就高中英语课堂中做好互动式教学问题进行分析,提出了诸如利用改进调控方法促进师生互动,提高教师素质促进师生互动,把握好高中英语教学中师生互动的度和恰当评价学生有助于促进师生互动等措施活动。     

初中英语互动式教学探析

随着我国社会经济水平的不断提高,初中英语教育体系也得到了相应的发展与完善。互动式教学作为初中英语教学过程中经常会被教师采用的一种教学手段,能有效激发学生学习主观能动性,提高教学质量。基于此,本文从具体实际出发,提出多媒体信息化教学、积极开展小组合作、合理设置比赛、构建良好师生关系等多方面互动式教学策略。     

初中英语课堂互动式教学有效策略初探

目前,初中英语的教学仍然是一个难点,尤其是没有一个很好的语境来提高英语的教学效果。而互动式教学不仅有利于优化课堂教学,还有助于提高学生的英语口语、书面表达等能力。     

高校思政课互动式教学应把握的几个维度

互动式教学是近年来备受推崇的高校思政课教学范式之一,是改变传统单向灌输模式,促进思政课理论“内化于心,外化于行”,更好实现立德树人价值目标的重要载体。思政课互动式教学的效度提升与优化,有赖于政治高度、学理深度、现实热度、方法活度的多维融合与有机统筹。     

教学型地方高校科研与教学互动探析

近年来，教学型地方高校在科研与教学关系认识上有两大误区：一是片面理解以“教学为中心”及“教学第一”的定位；二是科研是少数有科研能力和需要晋升职称的教师的个人行为。确立教学与科研统一性认识对提升教学型地方高校办学水平有重要意义。建构科研与教学互动的一体化机制需要：坚持以教学为中心，理解教学与科研的辩证关系；形成科研团队效应；因地制宜开展特色研究；完善科研教学一体化评价体系，建立协调的科研与教学激励机制。     

试论互动式教学在高校教学中的应用

高校教师利用现代化教育技术，加强互动式教学以培养学生在教学中的积极性、主动性和创造性，使学生从被动学习转向主动学习，更好地培养学生的思维能力和创新能力，培养适应21世纪要求的高级专门人才。     

互动式教学在数学课堂中的运用探讨

学习不是单向传输的过程,而是双向的交流学习.良好的师生互动,可以促进学生全面发展,使学生发现数学的魅力,培养学生的数学思维.教师在数学课堂教学中应用互动式教学时,应调动学生互动积极性,注重日常生活的关联性,营造和谐的教学氛围,采用丰富多元的教学方法,在练习中突破创新,使学生积极主动地进行课堂学习.     

论高校思想政治理论课互动式教学的“互动”范畴

互动式教学是高校思想政治理论课教学改革的主要突破方向,是提升高校思想政治理论课教学实效性的有力手段。高校思想政治理论课互动式教学的“互动“包括教师与学生之间的互动,教学内容、教学形式、教学主体、教学手段与教学对象之间的互动,理论与实践之间的互动,历史与现实之间的互动,课内与课外之间的互动以及思想与心灵间的互动等。     

开展互动式教学提高教学效益

互动式教学,遵循教学相长、互相交流、以人的发展为中心等教学原则,把教与学的两个方面融为一体,通过师生的相互交流、相互促进、交互作用,实现师生平等对话的教学民主;在这种平等对话的教学氛围中,启发式、讨论式、合作式等教学模式相互融合、和谐共生,可以充分激发学生的学习主动性和创造性,最大限度的调动学生思维的积极性,使创新能力的培养成为一种可能。     

高中政治课堂上互动式教学的有效策略

思想政治课记忆内容多,“灌输式”教学模式负面效应表现突出。要积极有效地推进高中政治课堂互动式教学,应在理解互动式教学本质的基础上,掌握好教师启动、学生自主探究、小组讨论与组际交流等基本环节,促进学生综合素质的整体发展。     

互动式教学在小学数学课堂中的应用

互动式教学指在双方平等交流下不同观点的交流。互动式教学培养学生的沟通、合作、团体能力等、在教学过程中的互动,能有效地提高教学效果,培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能力,通过各种互动形式进行高效率的教学。本文从互动式教学的意义开展,深入课堂,了解学生内心的想法,发现学生的优点。