课堂教学的“第二渠道”

教学是一门艺术,这种艺术又主要取决于教学语言的艺术。在课堂教学中,教师良好的口头语言表达对提高教学效率起着十分重要的作用,它是课堂教学的"第一渠道"。在此基础上,教师若能辅以体态语言,即运用课堂教学的"第二渠道",无疑会收到相得益彰、事半功倍的效果。下面就谈谈本人的点滴体会,借以抛砖引玉,祈请斧正。     

“第二渠道”教育的研究课题

自报刊上提出创建两个渠道并重的教学体系,培养现代化建设人才问题之后,一些读者积极向本刊提出了可以研究的课题,经初步整理共有十个方面:①“第二渠道”教育的概念(内涵和外延)的表述;②开展“第二渠道”教育的必然性和可行性的论证;③“第二渠道”教育的历     

第二渠道的重要“支流”

语文学科具有基础工具性,同时又带有很强的实践性,在语文教学中,打破传授固定教材的“法规”,把新知识(信息)的“源头活水”引进课堂,将有助于学生运用语文工具.从事实践活动,从而展现语文教学的新局面,增添教改的新活力,真正提高语文教学的效率,这当是第二渠道的重要“支流”.它对于落实“三个面向”,培养开拓型、创造型人才,有着不可忽视的作用。所谓时事,主要是指政治、经济、文化、科技等方面的新信息、新成就、新趋向,它具有社会性,带有时代感.在语文教学中,引进或加强时事教学,其意义主要体现在如下三个方面:     

物理教学中的第二渠道

目前的中学物理教学,从各方面反馈出来的信息表明学生的能力(包括动手和动脑的能力)以及对新知识的了解,都还不适应四化建设的需要。要解决这些问题,除改进课堂教学外,开辟物理教学中的第二渠道是很有必要的。一、互相补充相得益彰一般将课堂教学称之为传播知识的第一渠道,是传统的教学制度、教学组织形式,在当今的教学中仍起着很重要的作用。但课堂教学受大纲、教材、师资、设备的限制,只能使学生得到“一个模式”的“昔日信     

中学语文第二教学渠道资料

一、目的要求: 1、引导学生用学过的散文知识,认真阅读分析《卧松》一文,使学生能比较正确地掌握作品的中心思想和主要方法,从而培养学生独立的阅读欣赏分析能力,培养学生口头表达能力和写作能力。     

拓宽语文教学的第二渠道

目前,我校的语文课外活动虽未形成与“第一课堂”并举的教学体制,但实践告诉我们:把课外活动作为语文教学的第二渠道,使学生在课外活动中开拓知识领域,发展个性特长,提高其独立工作的能力,培养其创造精神,这是“三个面向”对我们提出的要求。为此,我们采取了以下的做法:     

谈发展教学的第二渠道

教学是一种传情达意的过程,中间包含着各种相互传意的活动和方法,教师是促进学习的主要因素,他必须采用积极的有效的传意方法把系统的教学内容,通过某些途径传给学生,并刺激他们的反馈,达到提高和发展的目的。传统的教学体系就是运用教材,采取课堂教学的形式,把信息传递给学生。可以说这是以往传递信息的一个主要的渠道。 现在,在新技术革命的冲击下,覆盖全国乃至全球的通讯、电脑技术的发展为广泛、及时地传递信息提供了过去料想不到的科学技术条件,加之近年来报纸、杂志的种类与发行量迅猛增加,课外、校外活动广泛开展,     

关于“第二渠道”的几个问题

现将吕型伟的文章:“关于‘第二渠道’的几个问题”摘要如下:一、为什么叫“第二渠道”?它同课外活动、第二课堂是不是一码事?按照传统的提法,凡是课堂教学以外的各种教学活动,都概算之为课外活动,被认为是课堂教学的延伸与补充,处于从属的地位。“第二课堂”的提法已经不限于课堂教学的延伸和补充,不少题目与内容自成体系,有了相联的独立性。但仍没有摆脱传统观念,它指的内容没有反映信息化时代的特点和要求。     

开拓“第二渠道”要从实际出发

实现“四化”的目标和迅猛发展的科技形势,要求中小学教育的教材,教法,体制等作一系列相应的改革。在“第一渠道”上发展起来的“第二渠道”,能起到及时传递信息,扩大学生知识面、启发求知欲,更好地培养想象力、分析归纳能力及动手能力的作用,是“四化”对人才的     

盐城中学开展“第二渠道”活动见成效

盐城中学积极开辟拓宽第二渠道,丰富课外科技文化活动.已见成效。他们采取的措施有三: 一、加强领导.他们把第二渠道作为落实邓小平同志“三个面向”指示的重要措施,打破传统教育思想,教学形式的束缚,克服片面追求升学率思     

我县复式班的“第二渠道”活动

最近,我们调查证实:在复式班,开辟“第二渠道”不仅是必要的,也是可能的,问题是要从实际出发,方法对头。我县三百七十多个复式班,主要的活动有以下五个方面: 1、与课外阅读相结合的讲故事活动。讲故事是小学生喜闻乐见的一种富有教育意义的活动形式。在复式班开展群众性的讲故事活动一般可分作三个阶段:第一个阶段是讲故事的准备阶段,实际上就是课外故事阅读阶段,在这个阶段,教师主要是指导全体学生选择适宜的材料,认真进行阅读和试讲;第二个阶段是年级高的同学向年级低的小朋     

试论人力资源管理教学中的“发展”趋势

随着社会分工的细化和商业管理模式的不断发展,近年来人力资源管理专业在招生、就业方面的地位越来越重要。人力资源管理学的研究与人力资源管理教学还是有很大区别,笔者认为尽管高校一直坚持理论实践两条路培养该专业人才,但是面对市场对人才"质"与"量"的更高要求,还是应该正视目前人力资源管理教学中的有益尝试,关注人力资源管理教学中存在的弊端和问题,时刻关注与思考今后教学管理中对该专业的建设和"发展"趋势。     

改革第一渠道 开辟第二渠道

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,是我国教育工作在新时期的根本方针和发展方向。学习了这一指示,面对世界新技术革命挑战的严峻现实,联系国家经济振兴、急需人才     

开辟第二教学渠道的几点认识

我校小学教学体系改革的综合实验始于1981年秋季,目前第一届实验班已升上四年级。本文结合实践,谈谈开辟第二教学渠道的几点认识。 邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词是新时期教育工作的战略方向,是教育改革的指针。“三个面向”的核心是面向现代化。为现代化建设培养合格人才,是时代赋予教育事业的历史使命。     

重视“教学第二能力”

教学工作中,我们经常看到这样的现象:有些教师不但学历达标,而且对所教学科的体系,重、难点有相当的研究,他们一谈到专业知识和教案设计往往头头是道,但教学效果却不理想。另一些教师,资历不深,平时对教材的研究似乎没有什么独到之处,但教学效果却较好。究其原因,前者忽视了运用专业知识驾驭教材以外的能力培养,后者恰恰在前者薄弱的环节     

浅谈渠道冲突及其管理

渠道冲突是营销管理中不可避免的,本文首先简要谈了一下渠道冲突,并为其做了分类,接着详细分析了渠道冲突的原因,最后提出了渠道冲突的管理。     

试论费莱雷的“对话式教学”及其现实意义

巴西著名教育家弗莱雷(Freire Paulo)在其代表作《被压迫者教育学》中提出了闻名于世的解放教育思想,该思想的核心就是对话式教学。弗莱雷把对话不仅仅视为一种教学方法,而把对话与人性的丰富、完善紧密结合起来。对话式教学思想对我们今天的教育理论和教育实践仍有很强的指导意义。