成人学历教育改革刍议

改革的总体国标我国成人学历教育的一个主要社会功能是:把一部分成年人培养为具有“四有”,“两精神”的,社会主义建设所需要的中高级专门人才。但是,我国的成人学历教育在管理体制,办学指导思想,专业和课程设置,教学和考试方法等方面     

从成人的本质属性看成人学历教育改革

成人学历教育同普通学历教育之间的区别是多方面的,二者最本质的区别就是教育对象的不同。弄清成年人的特殊本质,对发展、改革成人学历教育有重大的指导意义。一、成人是社会生产力的现实承担者。这种现实性主要表现在三个方面:①成人是技能化了的个体,他们一般都具有不同程度的某种生产知识、操作技术、工作经验、专业能力。②成人是职业化了的个体,他们把自己的技能同一定的岗位联系起来,形成自己的职业,并     

灵活性与多样化——成人学历教育改革谈

成人学历教育改革势在必行,如何改?希望成人教育工作者和社会各界人士——教育改革不仅是教育界内部的事,而且是全社会的事——畅所欲言,各抒己见,通过讨论使改革的思路清晰起来,并进而付诸行动。     

地区成人高校学历教育改革浅议

几年来,地区成人高校在改革学历教育上进行了探索,在逐步摆脱因袭全日制普通高等学校的模式办出自己特色方面,取得了初步的效果: (1)按需施教,专业设置急本地区经济建设、精神文明建设所需,急中小型企事业单位所需,创办了一些普通高校所没有的专业。(2)改革教学内容,加强了应用性、针对性,增强了实践环节。(3)办学形式灵活多样,以业余为主,解决了工学矛盾,学校网点分布基本合理,便于学员就近入学。(4)立足本区,面向全市,向全社会开放,有的还向农村开放。(5)教学管理逐步走上正轨,保证了教育质量。     

借鉴陶行知教育思想 深化农村成人教育改革

借鉴陶行知教育思想　深化农村成人教育改革杨方忠人民教育家陶行知在半封建半殖民地社会里．根据不同时期的社会需要，有声有色地开展了乡村教育、普及教育、国难教育、战时教育、全面教育、民主教育六大运动，并逐步建起了富有生命力的、体系完备的生活（陶先生的生活系...     

对成人学历教育改革的两点浅想

一、成人学历教育的指导思想应是面向生产、立足当前成人学历教育应当有什么样的指导思想?这是成人学历教育改革首先必须解决的一个根本性问题。首先,成人学历教育是面向学历,还是面向生产,即是为满足职工的学历要求办学,还是为满足职工岗位职务对知识的需求而办学?这实际上是一个把成人学历教育的指导思想建立在什么样的学习动机基础上的问题。我们知道,在职成人接受学历教育的动机是不尽相同的。为学历而学和为知识而学,这是两种不同的学习动机;为非岗位职务所需知识而学和为     

值得借鉴的深圳成人教育改革发展路子

深圳闯出来的发展经济的路子,将被越来越多的人所公认。同样,深圳改革发展成人教育的路子,也是非常值得注意和借鉴的。当前,全国人民正在传达学习邓小平同志视察深圳等地谈话精神,正是这个时候,笔者也到深圳作了一番实地学习和考察,觉得前面这个结论是立得住的,是有雄厚的事实依据的。当然深圳值得借鉴的成人教育改革发展经验,内容极为丰富,我就择其主要的,作以下五方面的概述: 一、在“同步”上借鉴。深圳成人教育事业与特区社会经济得到了同步发展。1988年深圳市新闻界发起评选深圳特区两个文明建设双十项成就的时候,成绩显著的成人教育被评为精神文明建设十大成就的榜     

浅议电大学历教育改革

浅议电大学历教育改革罗建伟电大从成立到今天,有近２０年的发展历程。发展的历史受到政治、经济各方面影响。适应社会、适应市场需要应是电大教育的发展方向。电大学历教育应包括发展规划、管理体制、办学条件和任务、培养目标、专业设置的及教学工作等。电大高等学历教...     

校企合作发展成人高教本科第二学历的研究

本文提出通过建立校企合作办学机制,大力发展成人高等教育本科第二学历教育,为广大高校毕业生提供再学习、再提高,改变知识结构的途径,满足学生提高就业竞争力和企业培养复合型人才的需要.     

教育改革应该借鉴生活教育理论

这一期我们刊登了杨方忠老师的文章《教育改革应该借鉴生活教育理论》一文。这篇文章提出了一个很重要的问题：中国教育的改革需要新的教育理论来指导,这个新的理论应该是陶行知先生的生活教育思想。陶行知是中国现代教育之父,用陶行知的教育思想指导中国的现代化教育,这是理所当然的事情。中国当下的教育,已经成为满脑子应试教育的新八股教育,陶行知对传统教育的批判鞭辟入里,对现代化教育有着深刻的理论阐述。新八股这个病用陶行知生活教育的药来治,是最为有效的。尤其可贵的是,写这篇文章的杨方忠老师多年从事基础教育工作,他的思考来自教学的第一线,这就更说明陶行知的生活教育思想有强大的生命力。陶行知教育思想的现代价值是什么,应该怎样体现？我们希望大家来关注这个问题,希望广大第一线的教师也能参加到这个讨论中。     

教育改革应该借鉴生活教育理论

这一期我们刊登了杨方忠老师的文章《教育改革应该借鉴生活教育理论》一文。这篇文章提出了一个很重要的问题:中国教育的改革需要新的教育理论来指导,这个新的理论应该是陶行知先生的生活教育思想。陶行知是中国现代教育之父,用陶行知的教育思想指导中国的现代化教育,这是理所当然的事情。中国当下的教育,已经成为满脑子应试教育的新八股教育,陶行知对传统教育的批判鞭辟入里,对现代化教育有着深刻的理论阐述。新八股这个病用陶行知生活教育的药来治,是最为有效的。尤其可贵的是,写这篇文章的杨方忠老师多年从事基础教育工作,他的思考来自教学的第一线,这就更说明陶行知的生活教育思想有强大的生命力。陶行知教育思想的现代价值是什么,应该怎样体现?我们希望大家来关注这个问题,希望广大第一线的教师也能参加到这个讨论中。     

能力教育工程与成人教育改革

在人类社会漫长的历史发展中,我国教育的发展速度始终都是极其缓慢的,平庸的教育效益,难以与社会发展相适应。新世纪将是知识经济时代,知识经济的严峻挑战,将推动一场更伟大、更神圣、更激动人心的全民族性的教育革命。而新世纪的成人教育,也必须走出一条适应自身教...     

借鉴陶行知教育思想进一步深化教育改革

早在1942年,毛泽东同志在《整顿党的作风》的报告中就曾经指出:"对于马克思主义的理论,要能够精通它,应用它,精通的目的全在于应用.如果你能应用马克思列宁主义的观点,说明一个两个实际问题,那就要受到称赞,就算有了几分成绩.被你说明的东西越多,越普遍,越深刻,你的成绩就越大."这一精神亦适用于对陶行知教育思想理论的研究.我们必须遵循理论联系实际的原则,把陶行知教育思想研究同学习马列主     

借鉴陶行知教育思想推进我校教育改革

陶行知是中国近代教育史上伟大的人民教育家。他为中国教育寻觅曙光，先后投身于平民教育、乡村教育、战时教育、民主教育运动，创办了晓庄师范、山海工学团、育才学校、社会大学，从理论和实践上为我国的教育事业留下极其宝贵的遗产。学习、研究、借鉴陶行知教育思想对于我们办好师范教育具有深远的历史意义和现实意义。 我校以陶行知教育思想指导教育教学改革始自８０年代。之后，我们成立了以研究陶行知教育理论为宗旨的教育科学研讨会，以科研带动教学、指导管理，促进思想政治工作，把理论付诸于师范教育和基础教育的改革之中。１９９…     

“经营“教育与成人教育改革

在社会转型、经济转制、教育转轨的现实条件下,如何充分发挥成人教育多元属性的优势,已成为时代向成人教育改革提出的严峻命题,并随着社会主义市场经济体制的不断健全与完善和教育“产业化“争论的叫停显得尤为迫切.而经济学关于“经营“的概念有助于运用多学科理论对成人教育改革的本源问题进行多路径探讨.     

“经营”教育与成人教育改革

在社会转型、经济转制、教育转轨的现实条件下，如何充分发挥成人教育多元属性的优势，已成为时代向成人教育改革提出的严峻命题，并随着社会主义市场经济体制的不断健全与完善和教育“产业化”争论的叫停显得尤为迫切。而经济学关于“经营”的概念有助于运用多学科理论对成人教育改革的本源问题进行多路径探讨。     

产学研合作教育必须实施教育改革

实施产学研合作教育的实质是教育的深化改革。需要更新教学观念、创新教师队伍,需要课程设置的创新、教学方法的创新、教学手段的创新、实践教学的创新、教材整合与规划创新、教学质量评估创新、就业方向机制创新等的全面变革。     

刍议成人教育改革

我国加入WTO后，教育作为服务性产业之一，对WTO成员国开放。教育关系到国家主权、社会公德和民族文化继承等重大问题，各国政府在开放各自教育市场时，态度十分慎重，开放程度也是有限的。但就在这有限的开放中，成人高教市场最有可能率先被打开大门，成人教育将面临极大的挑战。一、目前成人教育存在的问题１．成人教育与社会的需求和发展存在着相互脱节的现象。由于多方办学，多头管理，造成条块分割，各自为阵的状态，使得学校布局不合理，专业设置重复，学校的规模效益无法提高。加之经济发展的速度加快，成人教育的供给总量和质量…     

管理干部学院学历教育改革的思路

我国十年来共建立管理干部学院175所,培养了数以万计的各类专业人才,为社会主义现代化建设做出了应有的贡献,“是我国教育战线上的一支重要的力量,是个很有前途的事业”。(李鹏语)在深化改革的今天,管理干部学院如何改革,如何发展?这不仅涉及到体制问题,更需要解决指导思想问题。我们试提出以下改革思路,愿和同行们商榷。 1.明确学历教育改革的指导思想