让天才从厨房起步

前不久在《上海教育》上看到诺贝尔物理学奖获得者朱棣文博士的一篇文章。文章说：“我在做研究工作之余，最大的嗜好就是下厨做菜，与妻儿、亲友一起享用。之所以喜欢下厨，可能是因为自己喜欢动手做一些组合操作的事情。我小时候喜欢玩积木，除了建房子外我跟一般人不一样，我会到库房找     

让学生从小学会感恩

上海市教委最近推出第3版《中小学生守则》。“珍爱生命”首次出现在《小学生守则》中，《中学生守则》则增加了“学会感恩”条款。     

从养成教育到现代人格教育

养成教育:对传统德育的反思养成教育的提出,主要是解决中小学德育的基础化问题。我国中小学德育面临种种矛盾:一方面在呼唤加强精神文明,提高民族素质:另一方面具体加强的却大多是“文化     

让学生说：我爱我师

学生学习成绩的好坏，有着多方面的因素。学生的智力状况如何，学习是否得法、学习态度是否端正、教师的教学方法是否正确等激励与制约因素，无不影响着学生学习的成绩。但是在有些学生身上存在着这样一种比较特殊的情况：同样一个教师讲授同样一门课，有的学生成绩很好，有的同学这门功课成绩特别不好，而其它功课成绩又都是比较优秀的。     

禁烟、防毒从中小学未成年人抓起

卫生部近期组织抽样调查．我国在大学、高中和初中的男生中，吸烟的比例分别达到46％、45％和34％；在我国3．5亿烟民中，未成年的吸烟者达500多万。据有关专家预测，如果不采取干预措施，到2005年．中国大学、高．初中男生吸烟率将分别达到68％、59％和54％。这是一个很严峻的数字。然而更触目惊心的是，省禁毒办公室新闻发言人最近公布，目前全省累计登记在册的吸毒人员已达30043人，其中青少年的吸毒人员占总数的74．96％。同时，还发现有在校中小学生吸毒的现象。     

从兴趣到习惯

淘淘现在两岁半,却已有一年多的劳动历史了。记得淘淘一岁多时,总是随地小便,我常跟在他的后面,用墩布随时清除他的“劣迹”。起初,他只是好奇地看着我拖地,看得多了,便悟出了墩布的妙用。于是每次小便后,他便抢着去拿墩布拖地。墩布又大又沉,他拖起来很吃力,需要我帮助他方能完成。看着儿子对拖地如此感兴趣,我就给他扎了一个小墩布,淘淘甭提有多高兴了。从此,拖地就成了他     

让每个学生都有好习惯——云梦县推行习惯养成教育掠影

云梦县借鉴辽宁盘锦的成功经验,从2006年9月开始,在全县中小学扎实开展良好习惯养成教育,推进了义务教育均衡发展。     

让体罚远离我们的孩子

体罚是最古老的教育手段之一。听长辈说,他们读私塾时,先生布置的课文背不来便要挨戒尺。自己上学时,也亲眼目睹过老师让迟到的学生罚站,对调皮的学生讽刺、挖苦,甚至打骂,等我本人为人师时,我吃惊地发现体罚好像是部分中小学教师情有独钟的管理学生的方式。     

劳动教育从.0升级为2.0,探索适应新时代需求的劳动教育 ——以建筑学院"新时代劳动教育2.0提升工程"为例

全国教育大会以来,劳动教育被明确纳入人才培养目标当中,要引导学生养成劳动习惯、树立劳动意识、崇尚劳动精神.结合高校劳动教育现状,探索尝试劳动教育2.0提升工程,以建筑学院学生工作为参考,开展劳动技能教育、劳动主题实践教育、创造性劳动教育,为进一步改进和完善适应新时代人才培养需求的劳动教育体系提供支撑.     

加强劳动技术教育 培养学生的劳动观念和技能

长期以来 ,由于“应试教育”的客观存在和发展 ,劳动技术教育在中小学尤其是在小学里得不到足够的重视 ,致使教育与生产劳动相脱节。其结果是培养出来的学生劳动观念淡薄 ,厌恶劳动 ,高分低能 ,学而无用 ,有的甚至连起码的生活自理能力也没有。国家提倡实施素质教育以来 ,劳动技术教育得到了重新定位 ,但由于一些学校还不能彻底摆脱传统的教育模式的束缚 ,使劳动技术教育仍然未能得到应有的重视 ,以致收效甚微 ,社会反响差。忽视劳动技术教育的种种严重弊端 ,为我们的教育敲响了警钟。一转变教育观念 ,是加强劳动技术教育、培养学生的劳动观…     

让孩子轻松起跑

一只新的小钟摆在了两只旧钟之间。左边的一只旧钟说:“你该工作了,你在一年内要摆够三千二百万次呀!”“天啊!”小钟非常吃惊,“那么多呀,我怎么吃的消呀?”右边的那只旧钟说:“别听他胡说八道!你只要每秒钟‘滴答’摆一下就行了。”小钟将信将疑:“天下竟有这样简单的事?那么,我就试一试吧!”小钟很轻松地每秒摆一下。一年过去了,它摆了三千二百万次。     

对山西省忻州市中小学劳动实践基地建设的调研与思考

中小学劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所，是深化教育教学改革，推进素质教育的有效载体。近期，我们对忻州市中小学劳动实践基地建设情况进行了调研，掌握了一些第一手资料，发现了一些先进典型，同时也发现了一些薄弱环节，形成了针对问题的几点思考。     

洞察学生心灵实施体验教育

素质教育必须面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化素养、劳动技能和身心素质，才能有效地促进学生生动活泼地发展。实施体验教育，是落实素质教育的良好途径。