侵略者是怎样被装点的

东京的中心部,皇宫西面,是一片叫做九段的高地。郁郁森森的树林中,挺出一个“开”字形铁红色的大架子,这是神社的标志,日本人称为“鸟居”。鸟居前面,立着一块大碑：靖国神社。这就是近年因日本某些政要前来参拜而引起中国、韩国等亚洲诸国每年一度关注的地方。     

解析河姆渡遗址双鸟负日中“双鸟”的文化意涵

金乌负日中"三足乌"的神圣性,源于尚东意识。河姆渡遗址出土的双鸟负日中的"双鸟"的文化意义在于代表东西方向,表明了太阳的日出日落的循环往复,其中隐含的是稻作民对永恒生命的渴望,和由太阳循环确立起来的循环的时间生命观念。而日本的神社中"鸟居"最初由于受到古苗族和古越族的双重影响,"鸟居"上的鸟的数量或许也只有两只。     

日本大学校长探讨适合21世纪的教育模式

冲破闭塞发展创意性教育庆应义塾大学校长鸟居泰彦,经济发展理论专业毕业。他认为:“丢掉独创性的教育,过若干年后可能导致社会、经济停滞不前。过去由学生提出问题、拿出解决问题的方法这种培养其设计能力的教育不存在了。现在取而代之的是,只要死记硬背就能升学,能毕业。这种教育不是培养人!”鸟居校长雄心勃勃,他正在考虑研究适合21世纪特征的教育模式。他     

辽海史前石棚的概念问题探究

地望跨越辽东半岛和朝鲜半岛的辽海地区,是古代石棚的密集分布区域.就其功能来说,辽海地区史前石棚多数应为墓葬,故称之为墓葬石棚,也有部分石棚不具备墓葬功能,而称之曰祭祀石棚.从19世纪末至今,辽海地区古代石棚研究大体上经历了三个阶段.自从早年日本人鸟居龙藏把辽东半岛石棚纳入“多尔门式古坟”或“支石墓”研究范畴,百余年间,以石棚为古代墓葬,成为学界对辽海史前石棚性质的基本定位.近年甚至出现了流行甚广的石棚就是石桌坟或支石墓说法.其实,这种传播广泛的主流观点并不客观.因此,关于辽海史前石棚的概念与类型等问题,目前仍属有待于进一步深化认识的学术问题.     

梁启超干涉子女职业

1914年,瑞典地质学家安特生受聘来华进行地质调查,发现了周口店猿人遗址和仰韶文化遗址等,开启了中国近代考古学的序幕。其后加拿大人步达生、德国人魏敦瑞、法国人德日进、日本人鸟居龙藏等纷纷来华从事考古研究,他们的研究成果引起了世界的关注,而号称有五千年文明的中国,考古学的发展却如此滞后。     

"（大）"字义证

本文根据古文字和传世文献材料,结合闽方言探讨"（大）"字的形、音、义问题.认为诸家论"（大）"象一种刑具是正确的.在甲骨卜辞中,"（大）"字可作名词和动词.闽方言中表示抓捕意义的动词,其本字即此"（大）"字.后世典籍罕用"（大）"字,盖因其基本义可由"执"、"梏"取代之故.     

民办理当精办民办更须"心"办——访泸县二中外国语实验学校校长张连奇

张连奇:这是一种肯定.也是一种鞭策,更是一个平台.大发展需要大改革,大改革需要大开放,大开放需要大解放,大解放需要大气魄. 2010年,学校大胆改革,开创了教育教学新局面,推出了以"责任、积极、坚韧"的成人教育为核心的德育品牌和以"框架式教学"为核心的教学品牌;推进了"外语、国学、艺体"三大特色建设.各项活动精彩纷呈,勃发出一种前所未有、开放大气、活力多元、理想激情的教育生态.     

中国公司法文本中的“权力机构”

"权力机构"是现行公司法文本中的重要概念.<公司法>"权力机构"的规定是对股东(大)会性质和地位的确认.股东(大)会的性质和地位与股东(大)会的特点密切相关.对股东(大)会性质和地位"权力机构"的归属,实际后果是内涵模糊、界限不清,未来需要在公司法文本中对"权力机构"的使用给予改进.     

说"大"

"地球上最大的陆生生物是什么?""大象."对,是"象",哼"象"就"象"吧,为什么还要加个"大"字.细细品来,这"大"字还真有点味道.     

"大小大"试析

本文对宋代以来出现的"大小大"一词的使用情况以及语义来源进行了分析考察,认为"大小大"包含两种属性和意义:①"大小大"还是一个没有定型为词的词组,"大小"是修饰"大"的副词,二者共同突出"大"的程度;②"大小大"整体成为一个副词,意义为"多么",表程度深.并揭示出了"大小大"和"多少大"之间的关系.     

日本儿童画赏析（上）

日本儿童美术教育家鸟居昭美认为：儿童绘画严格来说不仅是一种美术活动,而是孩子认识世界、表达自己的感受,和周围的大人及小朋友学会交往获得肯定的一种成长方式,简单地说,就是通过绘画,孩子在学习自己的表达、创造及享受与人交流的成就感,这是每一个孩子都会经历的天然的成长方式。孩子通过自由自在的绘画活动,体验并获得＂靠自己的力量来行动,用自己的感觉来感受,用自己的头脑来思考＂的萌芽。     

江泽民"西部大开发"战略构思浅探

在新世纪曙光升起前夕,江泽民同志高瞻远瞩提出了"西部大开发"战略.这是事关全局的大战略,要坚决摒弃大开垦;是全国发展的大思路,要坚决摒弃大开采;是可持续发展的大课题,要坚决摒弃大圈地.     

第一资源开发视域中的云南职教构想

推动省域经济发展的第一资源 在我国西部大开发战略背景下,云南省提出了实施西部大开发战略的思路和战略目标.其中,最引人注目的就是"三大目标",即要把云南建设成为"绿色经济强省"、"民族文化大省"和"中国连接东南亚、南亚的国际大通道",这也是云南现代经济发展的主要支柱.人力资源是推动云南现代经济发展的第一资源.     

教师觉悟论

教师专业成长以其自身的觉悟为前提.教师觉悟是一种专业觉悟,是对"教育真谛"的领悟,是教师灵性的生动展现.觉悟的教师须走出自身之"迷"与外界之"蔽",表现出光明正大、大智大慧以及不离正道的气象.教师觉悟要在"持定成慧"和"转识成智"上下功夫.     

论“大湘南”经济圈的区域合作机制

"大湘南"经济圈不仅是推动湖南崛起的重要力量,而且是泛珠三角"9 2"合作的重要组成部分.但大湘南经济圈在构建过程中,遇到了观念上、制度上、市场和分工上的障碍.针对这些障碍,必须建立相关的动力机制、运行机制,协调机制以及长效机制,以为"大湘南"经济圈的运行提供制度性保障.     

大学之“大”,大在哪里?

当前,在国家大力发展高等教育的大形势下,许多大学急剧变"大".主要体现在三个方面:一是校园大规模扩建风日盛.许多大学连续几年处在热火朝天的建设中,校园占地面积空前扩大.二是迅速扩招.在不足十年的时间里,许多大学的在校生容量扩张了几倍甚至十几倍,数量令世人瞠目.三是合并风盛.许多独立办学的专科学校或专门学院甚至中专合为一体.经过这样的"努力",所谓"大学"在表面上确实给人以"大"的感觉.     

小学语文单元起始课教学路径探析

指向深度学习的大单元教学是未来语文教学的趋势,单元起始课是大单元教学的起点,可以激发学生学习大单元的兴趣,为单元的后续学习打好基础.在大单元整体设计的基础上,探析单元起始课的实践路径,着力从定位"深度融合"的起点目标、创设"深度参与"的起点情境、开展"深度实践"的起点活动以及引发"深度期待"的起点评价四个方面,进行单元起始课教学,夯实大单元教学的起点.     

论电大"中心教研组"的运行机制

电大的"中心教研组"是中央电大在教学过程中,在全国电大系统内形成的一种教学研究协作体,是"大教研室"理念的一种物化体现.电大的教学过程是由各级电大共同完成的,所谓"大教研室",就是把全国电大作为一个有机的整体,并从教学全过程考虑和实施教学工作.按照"大教研室"理念成立的"中心教研组",其运行机制与传统高校的"教研室"形式完全不同,主要体现在"开放性"、"竞争性"、"流动性"和"发展性"四个方面.     

大概念统摄下地理学科思政教育的途径探索

地理学科是中学阶段对学生进行思政教育的优势学科之一,当前地理教学中思政教育受到的重视远远不够.文章在阐明原因的基础上,强调在地理教学中引入"大概念"理念,基于"思政大概念"和"学科大概念"开展思政教育及评价,是提高思政教育效率的重要手段.     

构建以"三个代表"为统领的政治理论教育体系

在构建以"三个代表"重要思想为统领的政治理论教学体系时,要贯彻"学以致用"的指导思想,实施"三大一体"的教学思路.所谓"三大"是指:大视野、大纵深、大课堂的教学理念;所谓的"一体"是指"三个代表"重要思想理论体系,把"三个代表"重要思想作为体系来讲授,作为马克思主义在中国的第三次飞跃来研究.