也谈研究生学位授予与发文

在2006年第二期《中国研究生》上,复旦大学的几名研究生联合发表了《学位与发文是否要脱钩》的文章,采取调查研究的方式对研究生的学位授予与发文的关系进行研究与探讨。文中暗含了学位授予必须与发文脱钩的结论,并在文章最后提出了“不知什么时候才能在全国范围内大面积地推广这一举措”的疑问与呼吁。笔者拜读该文后,颇有感受,本文不谈各高校将学位授予与发文紧密     

论研究生学位授予的德才兼备原则

在市场经济大潮下,用人单位越来越重视高学历高素质 人才的培养与引进。就业压力迫使很多学生做出考研的选择, 同时,意识到需要通过研究生阶段的学习进一步充实自己也 使很多学生走上考研的道路,多方面因素促使大学生考研持 续升温。面对研究生规模的不断扩大,如何切实提高研究生 教育质量,为国家的发展建设做出更大的贡献,是各高校、教 育工作者必须面对的问题,本文重点从研究生学位授予的角 度探讨在学位授予过程中必须注意的原则问题。     

浅议研究生学位授予科研成果量化指标

研究生成果量化指标的实施对强化学风建设、优化培养过程、保证培养质量起到了积极的作用。但随着该指标的实行，也暴露出一些问题。研究生培养单位要尝试制定合理、有弹性的量化指标，以优化研究生的养。     

学位授予的内部关系配置及其优化

学位授予的内部关系配置及其优化应当属于《中华人民共和国学位条例》修订重点关注的问题。学位授予的内部行为包括同行评阅、答辩决议与学位评定分委员会提名,其法律属性、法律意涵与法律关系尚存分歧。学位授予内部关系的配置基础包括学位授予的专业相关性要求、内部行为主体享有学术自治以及学位授予的功能适当性。学位授予权在内部由不同环节分享,内部行为在学位授予上具有各自的角色,发挥不同的功能,也能产生拒绝授予学位的法律效果。学位法的出台应当完善学位授予内部行为的监督方式、程序要求以及相互关系。学位授予内部行为引发的纠纷解决不仅不能排除司法救济,还有必要建构功能适当的学术仲裁机制。     

全面质量管理 提高学位授予质量

本文尝试在学位授予工作中,引入全面质量管理理念,实践加强质量管理,为保障学位授予工作质量,提供一个具体可操作的管理方法。     

当前江苏省学位与研究生教育工作的目标与主要任务

当前学位与研究生教育工作面临“三大机遇”和“三大挑战”的新形势，江苏省学位与研究生教育工作的目标与主要任务是：通过综合改革，创造条件，积极扩大研究生教育规模；加强重点学科建设，优化学科专业结构；加强研究生教育的规范化管理，提高研究生培养质量；提高研究生教育的创新程度和国际化水平。文章就如何实现目标、完成任务进行了全面深入的论述。     

我国名誉博士学位制度化历程及授予情况分析

对我国自1980年以来设立的名誉博士学位制度的制度化历程进行了评析.对1980至2010年这30年来授予的241位名誉博士情况进行分析,并在国际化背景下探讨我国名誉博士学位授予的主要特点和进一步做好名誉博士学位授予工作的对策.     

中美英法博士研究生培养及学位授予制度比较研究及启示

世界各国对博士研究生培养都给予了高度重视,尤其是欧美一些发达国家和地区,因其博士研究生教育的历史悠久,发展经历曲折,在长期发展历程中形成了各具特色的博士研究生培养模式．同时也成为世界上许多国家效仿和借鉴的榜样。文章从培养模式、指导方式、学位论文、学位授予及监管体系方面对中关英法4国博士研究生教育进行比较．从中发现适合我国国情的博士研究生培养及学位授予制度。     

从学位授予情况反思基础医学博士生培养模式

统计分析了北京大学基础医学院学术型博士生的毕业、学位授予及论著发表数据,从知识产出的结果评价基础医学博士生培养模式。结果显示五年制和八年制直博生发表的论著水平更高、博士生质量更好。认为基础医学创新人才培养应以直博生培养模式为主,放宽转硕时限,允许八年制直博生转硕。     

美英日研究生学位授予最新数据统计分析

以英国、美国、日本三个发达国家最新发布的研究生学位授予数据为基础,从学位授予总体状况、增长率、学科分布、性别比例、留学生比例等角度分别分析了这三个发达国家博士、硕士学位的授予情况。     

设定学位授予条件的边界与标准 ——基于近三年34起学位授予案件的分析

近年来,关于学位授予或撤销引发的学位授予单位与学生的行政诉讼案件日益受到人们的关注,案件的争议焦点是学位授予单位设定学位授予条件的合法性。设定学位授予条件既属于学术自治,又涉及学生的基本权利。近三年34起涉及学位授予的案件,在一定程度上与学位授予单位设定学位授予条件存在事项界定不清、不授予学位或撤销学位程序违法等问题。设定学位授予条件行为兼具法律授权性与学术自治的双重属性;设定学位授予条件应当同时符合实体标准与程序标准。     

新中国学位与研究生教育史上的十次学位授权审核回顾

文章对新中国学位与研究生教育史上十次学位授权审核的时间与地点、原则与办法、评议与审核、改革与发展、过程与结果等主要事件进行了简要回顾.     

研究生学位论文中存在的问题及对策

学位论文是研究生教育的重要组成部分,是检验研究生理论基础、专业知识、科研能力、创新能力、学术水平的重要手段,学位论文的质量是衡量研究生学位授予质量的重要标志。但是,近几年,随着研究生招生规模的不断扩大,学位论文质量有下滑趋势。本文就目前研究生学位论文中存在的问题,从研究生招生、培养和管理三个方面,探讨提高研究生学位论文质量的有效途径。     

中国学位与研究生教育大事记(2010年)

1月4日 国务院学位委员会办公室下发通知,对2010年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试工作进行部署.2010年全国统一组织的外国语水平考试的主要语种为英语、俄语、法语、德语和日语,听力测试仍由各学位授予单位自行组织.学科综合水平考试的学科有哲学、经济学(含理论经济学、应用经济学)、法学等27个学科.     

高校毕业和学位资格预审的实践探索——以淮阴工学院土木工程专业为例

对大三学生学期结束时已经获得的累计学分和英语及计算机等级考试通过情况加以动态监控和分析,得出可能导致学生结业或者延时毕业的潜在信息,从而将毕业预审核时间节点提前至学生毕业前一学年。该预审核方法可以让学生清楚了解已完成的学业状态,有利于学生的学业指导和帮扶工作,有利于优化人才培养方案,以帮助提高学生的学业质量,确保高等教育的可持续发展。     

研究生学位授予指标量化规定商榷

当前,各种违反学术规范的越轨行为已经对初涉研究领域的在校研究生产生了一定影响。一些学生为了能完成学校规定的必须在国内外核心期刊上发表一定数量学术论文的任务,不惜铤而走险,伪造论文、数据,引用别人文章不注明出处,将网上东西大段嫁接到自己文章中等等,这些行为在高校中已相当普遍,而且大有愈演愈烈之势。     

研究生学位授予中学位申请人的救济机制研究——以对学位论文的学术评价为中心

研究生学位授予关涉学位申请人的重大利益,对学位论文的不当学术评价而引发的不利,应当为申请人从制度上提供救济措施。如果申请人对论文评阅人的否定性结论持有异议,可以申请组建专家委员会进行审议;答辩委员会对学位论文的品质所做出的评价为终局决定,申请人不得对此提出异议;学位评定分委员会、学位委员会在审核时,不得因学位论文的质量问题而拒绝授予学位。学位论文学术评价权的归属,成为界定相关主体行为边界的主要决定因素。     

德国、日本与美国主要大学研究所学位授予比较研究

近年来,台湾高等教育扩张中,数量增加最快的教育层级为研究生教育,特别是硕士班的教育。此一趋势为研究生教育带来新的挑战：究竟研究生教育的定位应为传统上培育研究高深学术的人才,还是具有实务导向的专业人才？本文针对德国、日本、美国三国的27所著名大学,分析整理其研究生层级、包括硕士与博士阶段的学位授予的规定,了解其学术导向与专业导向学位的修习内涵、毕业条件与学位名称。研究结果可供调整研究所学住分化与学位授予规定之参考。     

加快建立健全我国学位与研究生教育质量保证和监督体系

认为建立健全学位与研究生教育质量保证与监督体系,是研究生教育走内涵式发展道路,服务需求、提高质量的重要着力点之一。简要回顾了我国学位与研究生教育质量保证与监督体系建设历程;论述了加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的必要性和紧迫性;提出了建立健全学位与研究生教育质量保证和监督体系的主要思路及举措。     

21年来《学位与研究生教育》有关学位工作的文章分析

对《学位与研究生教育》杂志发表的有关学位工作的文章,分别按文章的性质、文章的内容、文章主题和内容的时间分布等进行了归类统计和分析,既从一个独特视角研究和展示了刊物的特色,又通过对有关文章进行统计分析描述了我国学位工作的发展脉络和历程。