初中闲暇教育现状调查研究

本文运用自编《初中闲暇教育开展基本状况》问卷，对金衢地区5所中学闲暇教育开展情况及158名初中生的闲暇生活进行了调查研究，结果表明：①81．6％理想态和18．4％现实态间的强大反差说明当前闲暇教育的滞后性。②城市地区及学校对闲暇教育的重视与开展情况要优于农村，但均需加强其支持力度。③城乡家庭在闲暇教育的关心支持程度上无显著差异。④学生过度的学习压力限制了学生对闲暇知识与技能的掌握。     

Establishing the Rhetorical Presidency through Presidential Rhetoric: Theodore Roosevelt and the Brownsville Raid

Theodore Roosevelt was an important figure in the development of the presidency as a primary and authoritative source for definitions of national identity. Through an analysis of three specific rhetorical moves Roosevelt made in arguments over the “proper” interpretation of the Brownsville Raid, this essay examines how Roosevelt both justified his dismissal of the soldiers and increased the definitional power of his institution. Brownsville highlights the importance of the presidency's constitutive and rhetorical power, especially as that power pertains to ideologically based definitions of national identity and the role of minorities within that identity, and illuminates the argumentative forms that undergird that constitutive power.     

Rhetorical counteraction in Kenneth Burke's A Rhetoric of Motives and The War of Words

However esoteric Kenneth Burke's A Rhetoric of Motives seems at first glance, it remains highly relevant to our contemporary moment. As a philosophy of rhetoric that centers on the nature of human conflict, it helps audiences interpret the vicissitudes of political warfare with greater precision and insight. The value of A Rhetoric of Motives becomes even more apparent in light of its recently discovered second volume, The War of Words. Together, these two volumes offer a novel method of rhetorical counteraction that helps specialist and non-specialist audiences redress the threat of nationalistic war. Burke's approach to rhetorical counteraction is distinguished by the study of rhetorical devices across history. By approaching these devices systematically, Burke believed he could help his audience reframe their attitude toward evolving political events. The purpose of this article is to present a thorough account of Burke's method so that it can enrich how we teach and engage in public deliberation today.     

从关联理论看《围城》中修辞格的翻译

《围城》作为一部贯通中西方文化的力作,其极具特色的语言向西方读者展现了中国的社会文化。该文运用关联理论对《围城》中修辞格的翻译进行了分析,通过分析运用明喻、拟人和讽刺等修辞手法语句的翻译来诠释关联理论在《围城》翻译中的指导作用。     

从修辞角度看马丁·路德·金的演说《我们将走向哪里》

马丁·路德·金在其演说《我们将走向哪里》中广泛使用了各种修辞手法,包括句式上的修辞,如排比、对照、交错配列：语义上的修辞,如暗喻、似非而是的隽语、转类形容词、典故、换喻等．这些修辞手法的恰当使用对增强演说的说服力和感染力均起到了不可或缺的作用．     

奈达功能对等理论视角下《简·爱》三个中译本修辞手法翻译的比较

本文运用尤金·奈达的功能对等理论分析比较了文学作品《简·爱》中常用的几种修辞手法：拟人、明喻、暗喻、夸张、重复和排比的翻译。有的修辞方法可以直译并对译语读者产生同样的效果,有的则需要进行适当的改动来适应译本的风格。具体选用那种方法则取决于修辞手法在译语中被接受的程度。因此,译者不仅要能够识别各种不同的修辞手法,还必须理解其语义功能和风格特点。只要修辞手法能够自然地融入译语,并且其本意不受影响,那么就应该保留其本来的形式。     

奈达功能对等理论视角下《简·爱》三个中译本修辞手法翻译的比较

本文运用尤金.奈达的功能对等理论分析比较了文学作品《简·爱》中常用的几种修辞手法:拟人、明喻、暗喻、夸张、反讽、提喻、重复和排比的翻译。有的修辞方法可以直译并对译语读者产生同样的效果,有的则需要进行适当的改动来适应译本的风格。具体选用那种方法则取决于修辞手法在译语中被接受的程度。因此,译者不仅要能够识别各种不同的修辞手法,还必须理解其语义功能和风格特点。只要修辞手法能够自然地融入译语,并且其本意不受影响,那么就应该保留其本来的形式。     

教育学视角下的学校规训与纪律教育

纪律之于人的发展十分重要,是学校教育的必要手段和重要任务;学校一般在知、情、行三方面对学生进行纪律教育,然而其中却存在着通过灌输、诱惑、惩罚等手段规训学生,混淆纪律教育和规训的现象。因此,必须对纪律教育和规训进行区分,通过引导学生建立规则、累积学生的积极情感经历和扭转对学生的人性假设,真正实现对学生的纪律教育,促进学生健康成长。     

小学“语文情境教学”实验结题报告

小学语文教学多年来偏重应试技能训练,大搞过量练习,带来了沉重的课业负担。进行语文情境教学实验是为了革除传统语文教学机械注入、讲究程式、高耗低效等诸多弊端,构建以易、趣、活为教学手段,以提高学生素质为核心的教学新模式。     

走出困境:中学教育研究的路径选择

中学教育研究要根据教育的实践本性,意识到当前教育研究在理论研究、实践研究和方法论研究方面的困境,用生成性思维深入探究新课改中为什么教、怎样教和怎样评的问题,在实践研究中建构新课程的教学模式.     

A Deweyan Perspective on Science Education: Constructivism, Experience, and Why We Learn Science

This paper investigates a Deweyan interpretation of constructivism as a means of developing a rationale for teaching science. The paper provides a review of constructivism from recent science education literature, along with some relevant criticisms. The paper then presents an interpretation of Dewey’s formulation of the role of knowing and scientific concepts as tools for integrating and transforming experience, based primarily on Experience and Nature and The Quest for Certainty, arguing that a Deweyan version of constructivism improves upon recent cognitivist versions of constructivism, while providing a general justification for why ideas in science are worth teaching and learning.     

论学校道德教育中的制度灌输——制度伦理学的视角

制度灌输作为学校道德教育中的一种现实形态,有其自身的特点和作用机制,其在道德教育中的独特作用使其具有存在的合理性。同时,制度灌输的局限性也是显而易见的。而且,由于现实中制度本身存在的伦理缺陷以及制度的泛化和异化,使得制度灌输存在着不可忽视的问题。     

“化”:《庄子》选词修辞分析

"化"字在(庄子)书中是个高频词,也是个多义词--或表达自然大化的思想,或表示"物化"的理念,或体现"与时俱化"以及"化道"的观念,而这一"化义"与"化境"也贯穿于<庄子>的选词、用词与造词之中.由于对道不可言传性有着深刻的领悟,<庄子>一书不得不对如何言道与传道予以修辞处理.<庄子>中层出不穷的新词语及其词与境谐、词与道合的超凡创造与精心设计令人惊叹、充满魅力!     

毕节市中小学生家庭体育教育现状调查研究

运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,对毕节市中小学学生家庭体育教育的体育环境,教育思想、内容、途径、方式、方法,以及家庭体育与体育教育之间的关系认识等现状进行调查分析,并着重探讨家庭体育教育存在的问题、家庭体育教育意识的作用;对家庭体育、学校体育和社会体育一体化等问题进行研究,提出可行性建议.     

中考化学试题情境质量评估框架的构建及应用

情境是试题的要素之一,其质量优劣直接影响试题的品质。基于试题情境的文献分析,初步构建中考化学试题情境质量的分析框架,通过专家咨询和效度检验形成包括5个维度、15种水平的化学试题情境质量评估框架,并以安徽省2021年中考化学试卷第16题为例进行评估,对教学与评价提出3点建议。     

学校改进的路径分析:学校领导的视角

学校改进已经成为我国新时期教育改革发展的一个重要主题.学校改进关注点也从资源投入、课程设计等方面逐渐转向学校领导的过程.尽管已经有研究成果表明学校领导在改进学校以及促进学生学业成绩提高方面具有显著作用,但如何改进以及怎样做的研究还不充分.本文从学校领导视角,通过分析已有的有效学校以及成功领导模型的研究成果,归纳出四个学校领导改进的路径,期冀对我国学校改进的研究与实践有所助益.     

民办学校教师信息技术培训现状及对策研究——以浙江省义乌市私立群星学校为例

民办学校一般都很重视教师信息技术培训工作,并取得了一定的成效。但由于信息技术的飞速发展及民办学校教师流动性大、来源组成复杂等多变因素,培训工作也遇到了很大的挑战,提出了更高的要求,本文以作者所在学校——浙江省义乌市私立群星学校为例,分析了目前民办学校教师信息技术培训现状并提出了有针对性的改进措施。     

解读粤港配对小学生网上研习:跨文化教育的视角

跨文化教育的核心思想是接受并欣赏文化差异,文章通过分析实施跨文化教育的具体要求以及在我国香港和广东的重要意义,重点探悉粤港配对小学生网上研习中对于跨文化教育的支持,从而总结跨文化教育实施的成功经验和不足之处,旨在为今后的跨文化教育实施给出建议。     

广告英语修辞格的心理语言学基础

为了实现广告的特殊的劝说功能，广告商用尽各种策略，修辞则是其中重要策略之一。修辞作为一门劝说的艺术能帮助广告商实现其预期的目标。文章从心理语言学的角度，探讨多种修辞格运用的心理语言学基础。     

《围城》语言中虚拟陈述的修辞意义

所谓虚拟陈述大致相当于西文中用虚拟语气构成的陈述。受古汉语语言和思维的影响,中国古代小说虚拟陈述明显地比较拘谨;而现代作家受西文语法和思维方式的影响,开始较多地使用虚拟陈述。《围城》中虚拟陈述的修辞意义有三个方面。①提高了语言的阐释与表现功能。虚拟陈述在"事实"之外开辟了一块新天地。"实写"不能表达的东西,往往可以通过"虚写"予以补充。②有助于反映现代人复杂的心理活动。在叙事文学中引入与事实相反的假想、猜测,可以非常深入地反映现代人复杂的心理活动。③有效地创造了讽刺和幽默的效果。在通过调侃与戏谑创造讽刺效果方面,虚拟陈述有着不可替代的作用。