做好班级管理工作为学生成才导航

班主任应该深入接触学生、尊重学生,平等地对待每一名学生,寻找每位学生的亮点、及时鼓励,为学生成才导航。班级活动的制定,要有系统性与针对性。要严格要求自己、以身作则、赢得学生的尊重,这是做好班级管理工作的有效措施。     

加强班级管理 促进学生成长

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是协助学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手。班级管理是否到位直接关系到学校的教育教学质量和对学生各方面能力的培养。那么,如何做好班级管理工作呢?笔者认为要从以下几点入手。一、班主任要处理好与科任教师之间的关系一个优秀班级的形成,需要各个科任教师的全力支持与帮     

做好小学班级管理工作促进学生成才

随着新课程改革的不断深入,小学班级管理工作也受到了高度的重视。这项工作既是衡量教师管理水平的重要标准,又是开展其他工作的先决条件。教师是班级管理工作的主要策划者与执行者,如何做好小学班级管理工作是教师们需要思考和解决的问题。     

在创新中推进班级管理工作

班主任作为学校德育教育工作的中坚力量,是班级德育工作具体组织者和实施者,在班级管理工作中,要勇于突破传统的教学管理模式,积极探索班主任工作新途径、新方法,积极在创新中推进班级管理工作。     

浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新

中职学校班主任的班级工作是全方位的,也是复杂多变的,班主任必须用科学的、创新的方法对班级进行管理,以适应当前职教发展的需要。创新是班主任实现可持续发展的根本保证,是班主任工作得以与时俱进、有效开展的重要前提。     

关注学生成长，开展班级管理工作

初中生的身心发展已经进入了青春期这一特殊的时期,班级管理工作要紧密围绕学生的成长开展。初中班主任应当针对学生的心理特点开展具有针对性的教育活动．立足班级工作实际实施量化积分考核,凝聚学生集体智慧组织主题特色活动,家校紧密结合打造立体教育框架结构。为学生的健康、茁壮成长提供良好的条件。     

有关初中班主任的班级管理工作思考

围绕初中班级的管理工作,班主任教师首先要明确自身的职业角色,充分了解初中学生的身心发展特点,了解学生的所思所想,做好学生的学习习惯培养以及思想价值观等的教育,让学生能够找准自身定位,树立远大理想,积极发挥自身在班集体中的作用,学好本领,乐与人处,为自己的人生负责。     

如何做好初中班级管理工作

从学校整体管理的角度来看,班级管理工作是重中之重。可以说,班级管理工作开展得是否到位,直接决定着能否为教师和学生创设一个良好的教学与学习环境。无论是学校日常管理活动的实施、党中央和国务院大政方针的传达,均有赖于班级管理工作为前述工作提供支持和保障。有鉴于此,初中班主任应当根据本班学生的实际情况,精心设计和制定班级管理措施,以便使作为一个整体的班级处于有序运行状态。     

浅谈初中班主任的班级管理工作

现如今,我国对于初中阶段的教育越来越重视,班主任是班级管理的第一责任人,且管理效果将直接影响到整个班级的教学质量、学习质量和学生的生活,对班级整体影响较大,故班级管理逐渐成为学校领导、家长评价班主任的一个重要标准。文章主要分析初中班主任班级管理中常见的管理模式,分析初中班主任对班级整体表现的影响,最后针对如何有效改善班主任班级管理提出具体的策略。     

做好班级管理工作助飞学生成才

小学教育是孩子正式接受教育的起点,也是我国教育大业的基础,而班级则是学习开展教育教学工作的基础性组织。班主任作为管理班级工作的组织者、领导者、参与者以及服务者,在管理班级工作方面承担着重要的责任,而班主任班级管理工作的水平与能力,也是学校教育教学工作取得理想效果的重要保证。因此,班主任要做好小学班级的管理1二作,助飞学生成才。     

班级氛围与学生的创新精神

一、班级氛围是指班级环境中能够给人某种强烈的精神感受的气氛和情调近几年来，“氛围”这个词使用的频率越来越高，在班集体建设中也成了大家研究的一个热点问题。有人曾问我什么叫“班级氛围”，一下子真的使我语塞。氛围”指的是“周围的气氛和情调”。读了《现代汉语词典》的这种解释一下使我有了新的体会：“氛围”和“环境”是难以分割的，“周围的”这三个字不就是指“实体环境”吗？离开了“周围的”环境，“氛围”气氛和情调）何以存在？因此，我们谈班级氛围，也就不能不谈班级环境。我在《班集体激励论》（天津教育出版社1998年…     

人才成长视角下的班级管理工作探究

班主任工作要有一定的技巧,尤其在班级和谐、班干部任命、治理学生等方面要有行之有效的方法,能够让学生始终保持对学习的热情,促进学生的健康成长.     

班主任如何创新班级管理工作

近几年,寄宿儿童的问题越来越受到人们的重视,他们长年远离父母,在生活和学习上面临着非常多的问题,尤其是那些低年级的寄宿生,经常会出现自理困难,因此,寄宿学校的班主任要不断创新班级管理措施,降低学生出现问题的频率。     

初中班主任如何做好班级管理工作

班级管理是学校教育的重要组成部分,是实现素质教育的关键,而且良好的班级管理对学生学习能力的提高具有十分重要的意义。因此,在初中班主任应当做好班级管理工作,实现对学生的有效管理,提高学生的学习效率,促进学生健康、全面的成长。     

做好班级管理工作让学生快乐成才

对于学校来说,进行班级管理的主要目的,就是为了实现我们的教育目标,让广大学生充分、全面地发展,快乐地成才。班主任是学校班级工作的组织者和领导者,同时,也是学校目标管理的具体落实者,班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。学生能否全面发展,成为社会主义新人,在很大程度上取决于班主任是否得力。凡是班主任,都想做好自己的工作,     

提升初中班级管理工作效率的有效措施

初中是学生树立正确人生观、价值观的关键阶段,初中教师要在科学、合理的班级管理工作中,提升学生文化素质和品德修养。这就要求初中教师在日常教学管理中有效提升班级管理工作效率。文章首先论述了班级管理的基本概念,其次分析当前我国初中班级管理工作现状,并提出提高初中班级管理工作效率的有效措施,希望能为广大初中教师及相关教育工作者提供参考。     

谈新时期的初中班主任班级管理工作

初中班主任是中学工作的实施者,也是班级工作的组织者,在中学工作开展过程中充当着至关重要的角色,其工作的好坏直接影响到教师队伍和学校的声誉。     

构建班级文化 引领学生成长

所谓班级文化,就是在长期的班级活动中形成的精神或观念,是对班级中的大多数成员都能起到引领和约束作用的一种隐性和潜在的文化。班主任引领学生健康成长,既要抓好日常的班级管理工作,更要注意在管理工作中渗透文化,以提升学生的精     

浅析初中班主任如何做好班级管理工作

在班级管理工作中,班主任起着关键的作用。主要探讨了初中班主任做好班级管理工作的具体方法,只有班主任做好班级管理工作,才能有效地实现对学生的管理,从而有效地提高学生的成绩。     

基于素质教育下初中班主任的班级管理工作

客观来讲,班主任是与初中生接触最频繁的教师,需要解决初中生的学习问题、生活问题、心理问题、道德问题、行为问题等。在素质教育体制下,初中生的身、心健康与综合素质的全面发展才是初中学校教育所追求的终极教学目标,这就给班主任的班级管理工作提出了更高的要求,需要班主任保护学生的身心健康,完善学生的人性发展。从关注学生成长的整体需求、实施刚柔并济的管理制度、关注共性与个性的和谐共生三个角度分析素质教育体制下初中班主任的管理工作。