作文教学中认识能力的培养

作文是反映客观事物的,要正确地反映客观事物,不但要具有表达能力,而且还要有认识客观事物的能力,这是作文本身的需要。教书的目标是为了育人,作文教学当然也不例外。从作文自身的需     

作文教学中学生认识能力的培养

从目前学生作文的状况看,记叙的能力较过去有所增强。一般说来,写人记事可以做到有话可说、有事可写,但内容肤浅,或就事论事,堆砌材料,或游离主题,提炼中心的能力普遍较低。产生这种状况的原因,主要是学生对所选材料缺乏理性分析,故难以对所写的内容进行质的升华。 针     

在作文教学中培养小学生的认识能力

作文能力是学生认识能力和文字表达能力的综合体现。因此,在作文教学中教师要重视小学认识能力的培养。 培养小学生的认识能力,要遵循从易到难、由浅入深,循序渐进的原则。以认识事物来说,     

作文教学应重视认识能力培养

写作活动中,认识能力与表达能力必须同时具备,而在写作实践中,认识能力的高低对于文章质量起着决定性作用,故培养提高学生的认识能力是作文教学中不可忽视的重要内容。培养学生良好的阅读习惯,提高分析认识能力,并将认识能力与表达能力的训练结合起来,就能有效提高学生的作文水平。     

培养认识能力是作文教学的基础

小学语文教学大纲明确提出:"作文教学是学生认识水平和文字表达能力的体现。"这就是说,小学生认识事物的能力对提高作文能力有着不可忽视的作用。小学作文教学中,学生怕写作文是较普遍的现象,一个重     

培养认识能力是作文教学的重要内容

小学语文教学大纲明确提出：“作文教学是学生认识水平和文字表达能力的体现。”这就是说,在构成作文能力的诸因素中认识能力是基础,小学生认识事物的能力对提高作文能力有着不可忽视的作用。     

培养认识能力是作文教学的重要内容

培养认识能力是作文教学的重要内容●刘丽杰小学语文教学大纲明确提出：“作文教学是学生认识水平和文字表达能力的体现。”这就是说，小学生认识事物的能力对提高作文能力有着不可忽视的作用。小学作文教学中，学生怕写作文是较普遍的现象，一个重要原因是他们对所写的事...     

作文教学中语言能力的培养

语言是思想的直接现实,是思想的载体,是思想的物质形式。文章的内容。必须通过语言这种形式,才能得以表现、阐述和发挥。语言的存在为文章的存在奠定了首先的和必要的物质基础,离开语言,思想内容就没有滋生的土壤。从这个意义上理解,语言在思想中,在文章中,具有非常重要的意义,是思想的直接构成因素。因此,语文教学、作文教学中重视培养学生的语言能     

作文教学中逻辑思维能力的培养

目前,我国各科目的教学模式随着课程改革进程的推进也得到了有效的创新升级.以高中语文作文的教学为例,要想使得学生能够充分利用其本身所具备的正确思维理念,对高中语文作文中的相关问题进行深入分析考虑,就必须对高中生的逻辑思维能力进行培养.因此,教师应当深刻认识到培养学生逻辑思维能力的积极意义,分析出教学中遇到的问题,教师就应...     

作文教学中学生能力的培养

一、引导学生善于捕捉生活的浪花,培养学生的观察能力这里讲个欧阳修的轶事。有一次,欧阳修得到一幅古画,古画上画的是一丛牡丹,牡丹下一只猫,题目是"正午牡丹",他看不出画为什么要取这个题目,就去请教他的好友吴育,吴育是一位古画研究家,他就告诉欧阳修说,这画上的牡丹四瓣花瓣张开,有些下     

作文教学中观察能力的培养

很多老师认为，学生作文时无话可写、言之无物的毛病，很重要的一个根源在于他们的观察能力较弱。那么，在作文教学中应如何培养学生的观察能力呢？我们认为，对这一问题的回答和我们对观察能力本质的认识有密切关系。我国一些优秀语文教师在其作文教学实践中，也对这一问题做了探索。接下来，我们先对优秀教师的作文教学经验做出分析，而后再从心理学的角度重新认识这些经验，最后对如何培养观察能力作出回答。一、我国优秀语文教师对作文教学中观察力的认识与培养这里我们介绍两位有代表性的著名特级教师的经验。一位是广东潮安六联小学的…     

作文教学中观察能力的培养

"生活如泉源,文章如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。"这句话告诉我们":生活是作文之本。"小学生作文中往往遇到无米下锅的问题,因为他们的生活范围是极其有限的,这造成了小学生感悟的匮乏。为了让小学生能有一双慧眼和一颗慧心,只能让他们从平常     

作文教学中感悟能力的培养

在作文教学中,我们往往注重给学生传授各种表达能力和技巧,注重指导学生如何安排各种文体的章法结构,而忽视了对学生感悟能力的培养,结果写出来的记叙文往往只有干巴巴的虚构故事,没有真情实感,写出来的议论文是清一色的“三段论”;我们往往强调学生要重视写作素材的积累,而没有引导学生去感悟人生,结果是那些摘抄了满满几本写作素材的最勤奋的学生,仍然写不出令人满意的文章。诚然,教给学生写作知识,要求学生做好写作素材的积累工作,是必不可少的,但我觉得仅这样做还不够,还应注意启发学生打开写作的思路,注意培养学生的感悟能力,这样,学生…     

作文教学中感悟能力的培养

生活是一切知识和情感的最初源泉,写作也同样依赖于生活。体会生活、了解生活、感悟生活中蕴含的丰富哲理,才能给写作以无限的生机。感悟生活是阅读和写作的重要基石,对写作起着决定性作用,没有感悟就不会有写作。所以说,感悟是写作的源头,是写作的基石,是写作的生命。培养学生的感悟能力是语文与作文创新教育的一项重要内容。在作文教学中,     

作文教学中联想能力的培养

在作文教学中,联想能力自始至终贯穿于整个教学过程,是学生写作必不可少的能力,我们可以通过培养学生的联想能力来提高作文水平.本文试就写作教学三个阶段联想能力的培养谈些浅见.     

作文教学中语言能力的培养

语言是人类的交际工具 ,语文教学的根本目的就是让学生掌握和运用好这个工具。语文的工具性决定了语言教育在语文教学中的重要地位 ,而要使学生准确熟练地掌握祖国的语言文字 ,必须经过反复训练 ,这种训练的目的绝不是单纯掌握些知识概念 ,而全在于提高实际运用语言的能力。作文中的语言正是学生思维能力和运用语言能力的直观体现。一、加强思维语言的训练语言是思维的外在表现形式 ,丰富的语言不仅会充分表达思维 ,而且会更好地促进思维能力的提高。加强字生作文的语言训练 ,实际也就是加强学生的思维训练。学生作文中普遍而又突出的问题是…     

作文教学中想象能力的培养

想象能力是人在一切活动中所必需的基本能力之一,在写作教学中注意培养学生的想象能力,将有助于培养学生的想象能力,将有助于开拓思路,培养创造性思维,进而提高写作水平。激发情感是培养想象力的必要条件,遵循一定规律的写作实践是培养想象能力的保障。培养想象能力的方法主要有:表象积累法、基本功训练法、概念训练法、表象粘合法以及强调特征法。     

作文教学中构思能力的培养

在语教学中，作教学是一个重点，也是一个难点。作难的关键在于构思，往往发现学生的构思能力差，缺乏立意谋篇的技能技巧；老师教法欠佳，难以开启学生的智慧之窗。为此，要解决作难的问题，必须从培养和强化学生的创造思维方法去驾驭作构思，从而提高构思能力和作水平。     

作文教学中感受能力的培养

如何指导学生写出真实生动的作文,避免出现假、空、套话连篇,在于引导学生观察生活、感受生活,积累素材,并且融入真情实感,深入感受,才能形成独有的个性习作。     

作文教学中观察能力的培养

作文来源于生活,生活是写作的源泉。对初学写作者采取三级训练教学模式,从生活中选取真实生活的素材,让学生做生活的有心人,留心观察,用心思考,体验生活,感悟生活,积少成多,为抒发真情实感打好基础。