高中生物教学的几点体会

新课程改革的主要目的是全面推进素质教育。在当前的国情下,如何推进素质教育,如何搞好高中生物课堂教学等问题,就摆在大家面前。笔者根据这几年的教学经验和高考的实际,谈几点在高中生物教学中的体会。     

新课标下高中物理教学的几点建议

随着素质教育进程的不断推进．课程改革的不断深化和高考模式的不断改革．物理课堂教学的模式和课堂教学策略也要适应新课标的要求．以期与新时期课程改革和高考考试模式改革相适应。为此,在新课程实施的过程中,我就如何进行物理教学谈几点建议。     

高考导向下的高中化学教学思考

我省自2006年秋进入高中新课程改革以后,已实施了三年新课程高考。三年的新课程高考为一线教师如何进行新课程高中化学教学指明了方向,不再完全是“摸着石头过河”。然而,我们对新课程高中化学教学还是存在不少困惑!文章拟对2009和2010年的高考化学试卷进行分析,在此基础上提出自己在高中化学教学上存在的一些困惑,以求教于同行,促使自己的教学更加符合新课程的要求。     

试论高中语文教学如何激发学生的兴趣

正新课程改革要求全面实施素质教育,必须是面向全体学生进行教育改革,使任何一个学生都得到健康而又全面的发展。《新课程改革标准》对我们教师有了新的要求。高中学生面临的是高考,是改变人生重要阶段的有力踏板。因此,高中的课无疑是紧张的,那么,如何使语文课程学起来轻松又快速,所以,这就要求广大的语文教师要跟随新课程改革的脚步,更新自己的教学理念,大胆     

新课程改革背景下高考数学题的教学导向

新课程改革以后,教师的教学方式和教学方法都发生了很大变化,课堂学习的氛围也改变了。新课程改革对高考的考题方向等发生了很大的改变,具有导向性作用。高考中数学是一门重要的学科,在新课程改革的理念下,高考数学秉承着创新的理念和精神,降低了难度,也根据不同学生的情况,在难度上设置了梯度,卷面上的选择题数量减少,更注重对学生思维过程的考查。基于此,本文对新课程改革背景下的高考数学题教学导向进行分析和研究。     

新时期高中数学课程创新教育初探

新时期要有新思想,要与时俱进,敢于创新。从高考恢复到实行新课程改革推行素质教育,足见国家对教育的重视。在当前知识经济时代,国家大力支持教育改革,进行教育创新是时代发展的客观要求。如今,"改革"和"创新"成为教育界的流行语,很多学校和教师积极响应国家号召,努力实施新课程改革,推行素质教育。高中数学在学科中的地位不容置疑,新课改的推行使数学教学的地位逐渐提升,更是教学改革的重点之一。对于高中数学教学中存在的问题,需用创新的眼光看待,不断提高教学质量和学生的实际应用能力。     

论高考改革与高中新课程改革的有效衔接

高考是连接基础教育与高等教育的桥梁.随着高中新课程改革的推进,高考改革与高中新课程改革的有效衔接问题日益凸现.与高中新课程改革的有效衔接是高考改革的价值选择.新高考方案与高中新课改的契合程度较高,但仍需完善.高考与高中课程的衔接并不一定要完全对应.高考改革与高中新课程改革在双向衔接的过程中,要注意适度衔接,充分发挥高考命题的素质教育导向作用,积极探索有效的双向互动衔接机制.     

2012年全国高考文科综合能力测试地理试卷比较分析——以山东卷、广东卷、海南卷、宁夏卷为例

自2007年山东、广东、海南、宁夏四省区首次进入新课程高考以来,伴随着课程改革的地理高考也在不断探索与改革。试卷的命制在贯彻新课程精神、落实新课程理念、体现新课程特点等方面有了不断的发展与突破。本文对2012年四省区高考地理试卷进行比较分析,以期探索课程改革后地理试题的命制思路,从而促进地理教学的改革发展。     

高中数学探究式教学之我见

素质教育与新课程改革对教学中学生能力的培养提出了更高的要求。教师要全面理解素质教育,深入研究新课程改革,学习新课程标准,全面提高学生的能力。科学探究是新课程改革的突破口,教师在高中数学教学中运用探究式教学,对于学生综合能力的提高具有重要作用。在高中数学教学中教师不仅要让学生掌握基本的数学思想与方法,达到对知识的理解与运用,还要有效培养学生的创新精神与创造性思维,培养学生的科学探究能力。笔者现结合教学实践对高中数学教     

浅谈如何培养学生的数学核心素养

随着新课程改革的不断发展,对学生进行素质教育培养,受到了更多教师的关注。在传统教学过程中较为重视学生的数学成绩与知识文化,本文基于新课程改革发展下,加强小学数学教学,培养学生的核心素养,并提出了具体的措施,旨在进一步促进小学数学教学的改革与发展。     

新课改背景下高考制度改革的思考

实行新课程改革是我国中小学教育的必然趋势,它关系到在中小学推行素质教育的成败.新课程改革要求高考改革必需要与之相适应,社会导向、家长期望、教育评价机制与高考改革息息相关.此文主要是从教育评价机制方面入手,探讨如何改变高考对中学"指挥棒"功能,从而保证中小学新课程改革的顺利实行.     

新课程标准下的高中化学教学反思

高中新课程改革从2004年9月开始以来,近十年的期间,其特点新课程、新理念、新高考已经深入人心,但是课程改革不仅仅是高考的改革,同时也是化学教学过重的改革。在新课程标准下,教师的教学需要改革,同时在其标准下要学会更深层次的教学反思,本文主要从教学理念、教学方式、实验方法三方面进行阐述。     

高中教学与高考的关系

在新的历史条件下 ,用新思路破解高中教学与高考的关系 ,取得高中教学与高考改革的新突破 ,是基础教育推进素质教育的紧迫课题。高考是高中教学改革的激励因子 ,高中教学改革是高考影响下的改革 ,高中教学改革受高考影响需要有一个公平有序的大教学环境。     

有关新课程高考的几点思考

在现有条件下,高考由于其所具有的无可替代的特殊功能,对高中教学发挥着强有力的导向作用。高中新课程改革正在全面推进,不少省市先后进入新课程高考。如何充分发挥高考对新课程改革的积极导向作用,关系到新课程改革预期目标的实现,是一个十分重要的问题。为此,笔者就与政治学科新课程高考有关的几个问题进行了一些粗浅的思考,与广大同仁共同探讨。     

由江苏语文高考反观语文教学现状

很多人一直认为现有高考制度的存在严重遏制了新课程改革的进程。严重制约了学校素质教育的落实。本文对2011年江苏语文高考卷的分析得出了相反的结论：在总体上来说江苏高考语文卷是越来越贴近新课改了,目前是我们的教学已经落后于高考,而不是高考跟不上我们的教学。我们的语文教学需要从知识的积累、能力的训练、思想的熏陶、素养的提升、人格的培养等等方面齐抓共管,才能真正形成学生强有力的应对一切考验和挑战的综合实力。包括应对高考的实力。     

语文教学应盯住“语文素养”而非“考试”（上）——新高考语文试题的特点及对高中教学的启示

今年，广东、山东、海南、宁夏首次进入高中新课程改革后的高考．四省区新高考的试题有什么特点？这些特点对新课程下的教学有哪些启示？这是许多读者关心的。本刊约请了四省区一些教育教学一线的教研员、有经验的学科教师．对四省区高考学科的试题进行了分析．并提出了教学建议。[编者按]     

新课程标准给高考数学复习带来全新理念

为了适应21世纪人才发展的需要，全面推进素质教育，我国对高中课程进行了改革。作为一门基础学科，数学依据课程改革的发展趋势，也加快了改革的步伐。国家教育部已于2000年1月颁布了《全日制普通高级中学课程计划试验（修订稿）》，20HD3年4月又公布了《普通高中数学课程标准（实验稿）》。作为检测高中毕业生数学基础知识和数学素养情况的考试，高考已经体现出明显的新思想、新观念，发挥了其有效选拔功能和对中学数学教学积极的导向作用。因此，高考复习应以新课程标准为依据，革新理念，才能做到复习的对路得法，从而与高考接轨。那么，新课程标准给高考复习带来哪些全新理念呢？下面我就结合自己的教学实践谈几点体会。     

新课改背景下高中英语写作的困境与出路

如今我国新课程改革正在各级各类中小学中深入进行中,对基础教育的各科传统教学都提出了挑战,各科传统教学在新课程改革的精神下呈现出诸多问题。高中英语是基础教育中的基础学科,对学生以后能否提高英语至关重要。写作是高中英语教学的重要组成部分,在高考英语教学中比重比较大。但如今在众多高中,面对着新课程改革的大环境,高中英语写作教学存在着一些问题,教学陷入某些困境。本文对高中英语写作教学的困境以及对策进行探讨。     

新课改下高中语文教学中的反思

传统的语文教学只是应试教育,学生只是为了高考而学习,老师也是单纯的追求升学率。而新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,这就给高中语文老师的教学提出了更高的要求,要求他们在教学方式、思想观念、教学内容和教学手段上进行深刻的反思。     

新高考背景下的高中数学教学原则与策略分析

随着新课程改革的发展及新高考背景的变化,现 阶段的高中数学教学过程中教师应转变传统课堂教学理念及 教学策略。在新高考背景下教师应重视其中提到的消除传统 教学中不合理的成分,将素质教育贯彻到底,为国家培养更多 优秀的高素质人才等要求,通过转变传统教学理念及教学模式 激发学生们的自主学习意识及积极性,最大程度上培养学生的 核心素养,适应新高考的理念及发展趋势,提高高中数学课堂 的整体教学质量,促进学生全面素质的综合发展。本文主要针 对新高考背景下的高中数学教学原则及教学策略进行了分析。