地方本科院校大学生创业教育模式的研究

随着我国高等教育大众化,地方本科院校对提高大学生创业能力、发展当地经济发挥着重要作用.本文分析了目前地方本科院校大学生创业教育存在的问题,对地方本科院校大学生创业教育模式进行探讨,提出完善创业教育的课程设置和创业教育评价体系等措施.     

地方本科院校创业教育支撑体系构建初探

创业教育是目前国内外教育理论和实践探索关注的热点问题之一。地方本科院校应从构建丰富完善、覆盖面广的创业教育课程体系,打造优质稳定的创业教育师资队伍,建立稳固的创业基地,完善大学生创业教育的社会支持系统,开展创业教育的评价工作等方面建立促进创业教育持续健康发展的支撑体系。     

地方本科院校大学生创业教育实践与探索

围绕地方本科高校实际情况,分析其开展大学生创业教育的优势;从创业教育体系、创业环境、创业服务体系等三方面提出地方本科高校开展大学生创业教育的实施途径,结合许昌学院大学生创业教育实践,给出地方本科院校开展大学生创业教育的一些经验。     

地方本科院校创新创业教育研究

目前,地方本科院校在开展大学生创业教育方面仍存在诸多问题,需结合当地经济发展的现实,构建具有自身特色的创新创业教育体系.     

地方本科院校创新创业教育研究

目前,地方本科院校在开展大学生创业教育方面仍存在诸多问题,需结合当地经济发展的现实,构建具有自身特色的创新创业教育体系。     

地方本科院校创业教育现状与对策研究

通过分析地方本科院校创业教育现状,探讨地方本科院校创业教育发展存在的问题及原因,提出了加强地方本科院校创业教育的主要对策。     

论地方本科院校专业硕士创新创业教育

省属普通本科院校开展专业硕士教育试点工作是创新人才培养模式的改革,已取得初步成效。针对目前试点单位人才培养中还存在的问题,结合专业硕士人才培养的目标和要求,提出地方本科院校改进专业硕士创新创业教育的具体对策。     

论地方本科院校创新创业教育北大核心

创新创业教育是适应当前经济社会发展和高等教育自身发展需要的必然产物。实施创新创业教育是地方本科院校发展的基石、实施素质教育的基本要求,并能缓解大学生的就业压力。地方本科院校实施创新创业教育应该更新传统的创新创业教育观念;增强创新创业教育和专业教育之间的联系;强化课程的整合;重视课程体系的开发;践行创生取向的课程实施观;走进社会大课堂,突出实践教学等。     

地方本科高校开展大学生创新创业教育的思考

正确认识地方本科高校开展大学生创新创业教育的意义,客观分析当前高校开展大学生创新创业教育存在的问题,以全新的工作视角推进高校大学生创新创业教育深入、有地的开展。     

地方本科院校学生创业教育模式的探索和实践

随着科学技术的进步、知识经济的发展以及教育的改革,关于地方本科院校的创业教育越来越重要。本文首先论述了创业教育对地方本科院校的建设和大学生的自身发展的重要意义,并对地方本科院校的创业教育模式、途径以及创业教育的课程体系进行了深入的探讨。     

地方本科院校经管类专业创新创业教育模式的探索

运用创新创业教育的理念,从创新创业教育面临的困境及原因分析入手,以嘉兴学院国家特色专业建设点——经济学专业在人才培养模式上的探索为例,就构建多学科支撑的创新创业教育课程模块体系、拓展创新创业人才培养的多层次服务平台、整合以知识转化为核心的“三个课堂”等方面探讨了地方本科院校经管类专业该如何开展创新创业教育模式。     

地方本科院校创业教育与思想政治教育互动研究

地方本科院校作为与地方经济发展结合最为紧密的教育主体之一,如何将传统的思想政治教育与创业教育有机结合起来是一项十分紧迫而又全新的任务.     

地方本科院校创业教育转型发展模式探析

地方本科院校创业教育转型发展势在必行.国内外创业教育及转型发展的实践与经验,为地方本科院校创业教育转型发展指明了方向.地方本科院校既要强化大局意识,树立正确的创业教育观念;又要强化责任意识,发挥创业教育主体的效用.基于"大创业教育观"内涵和政府、企业作为创业教育主体效用理念,地方高校要采取双层制创业教育模式.构建双层制创业教育模式一要建立校院两级课程体系,二要建立创业教育教学保障体系.     

新建本科院校开展大学生创业教育的思考与对策

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。创业教育的宗旨是引导大学生关注变化的世界和商业机会,通过系统化的创业教育激发大学生自身潜在的激情、智慧和创造能力,从而为家庭、企业、国家和社会带来可持续的良性发展。文章通过对目前创业教育的现状,特别是新建本科院校在此方面的情况研究,针对性地提出在创业教育的认识、师资结构、实践平台、与社会发展相结合等方面的思考与对策。     

试论地方本科院校大学生创新创业能力的培养

地方本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分。该文介绍了当前地方本科院校大学生创新创业教育的现状和开展创新创业教育的必要性,以及从政府顶层设计、社会打造空间、高校完善教育体系、学生主动参与四个方面对提高地方本科院校大学生创新创业能力进行了一些思考。     

地方本科院校转型过程中的创业教育发展探讨

创业教育是培养学生应用能力的桥梁和纽带,也是助推地方本科院校成功转型的有效途径.以地方本科院校为研究对象,运用定性分析方法对地方本科院校转型内涵及创业教育内涵进行深入分析,发现创业教育的开展与完善有助于地方本科院校向具有创新精神的应用技术型高校转型.因此,地方本科院校在转型过程中要结合区域发展精准办学定位,将创业教育与区域经济发展有机融合,通过构建完整的创业教育体系、科学合理制定涵盖创业教育课程体系的人才培养方案实现对技术性为主、技术技能并重的高素质劳动者的培养.     

新建地方本科院校创新创业人才培养模式探析

近年来,创新创业教育在国内各高校如火如荼的展开。针对新建地方本科院校在转型发展过程中,人才培养模式在创新创业方面面临的困境,提出了通过加强宣传力度、申报项目和参加比赛、利用网络优质资源等加强大学生创新创业教育的方法,进而分析了优化课程设置、改变教学模式、建立健全机制等创新人才培养模式构建的思路。     

构建地方本科院校大学生创业教育体系的探索

目前我国大学生创业教育尚处于试点起步阶段,对地方本科院校而言,更是存在诸如校方对创业教育的认知不深入,未形成创业教育课程体系,教育资源相对匮乏,大学生对创业及创业教育认识不足等问题。针对存在的问题,我们应结合实际以下四个方面进行探索：改变对创业教育的认知,树立正确的创业教育目标;逐步形成大学生创业教育课程体系,发挥其创业教育主阵地作用;构建校企合作,推动创业实践教学的开展;加强创业教育师资队伍的建设,提高创业教学质量。     

地方本科院校“融合式”创新创业教育人才培养模式探讨

本文从培养理念、组织机构及培养过程三个方面来建构我国地方本科院校"融合式"创新创业教育人才培养模式,实现创新创业教育与专业教育的紧密融合,促进学校与地区经济的共同发展。     

地方本科院校创新创业教育与专业教育融合的实践路径研究

从国内外创新创业教育与专业教育融合的现状着手,分析了地方本科院校创新创业教育与专业教育融合的现实困境：理念认识存在误区;课程体系不够合理;教育主体定位不清;制度保障尚未健全。在此基础上,提出地方本科院校创新创业教育与专业教育融合的实践路径：以创新为融合导向,厘清专创融合教育理念;以课程为融合载体,重构专创融合课程体系;以共赢为融合目标,打造专创融合新共同体;以联动为融合基础,建立专创融合管理机制。