校园文化建设背景下的"学生成长导师制"

建设一流的校园文化是安徽淮南教育系统长期关注的问题,也是我们一个很重要的区域教育课题.为此,我们把2007年定为淮南市的"校园文化建设年",以此作为加强学校道德教育的切入点、着力点和突破点,把一切有利于学生发展和健康成长的教育资源建设好,形成内容鲜活、不拘一格的校园文化特色,让校园文化真正成为学校的"核心竞争力".     

校园文化建设的思考与实践

校园文化是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的,我们认为,把与学校所处的地理位置、文化底蕴、发展目标、发展战略相一致的校园"个性"文化,与培育"德、智、体、美"等"共性"文化有机结合起来,是建设普通中学校园文化的基本要求. 一、把握学校文化的核心理念,努力培育学校精神文化 四会市华侨中学始创于1957年8月,由原全国人大副委员长何香凝女士亲笔题写校名.1959年8月因故停办.随着改革开放和教育事业的发展,1991年1月,四会市委市政府决定选址东城区复办华侨中学,可以这样说,四会市华侨中学是一所年轻的老学校.     

打造学校品牌文化 构建和谐育人环境

校园文化是学校的精神和灵魂,是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。校园文化建设是学校内涵发展的重要内容。我校始终坚持"文化育人"的功能,加强校园文化建设,提升校园文化品位并形成特色。我们以"红领巾兰苑"为载体,以"四好少年"为培养目标,努力打造学校文化品牌,构建和谐的育人环境。在先进教育理念的引领下,我们关注学生成长中的每一点进步,追求每个学生生动、活泼、主动的发展,从而实现对生命的终极关怀。     

开展美术特色教育,促进校园文化建设

我校就如何结合创新性校园文化建设,开展美术特色教育进行了探索. 1.确立开展美术特色教育,促进校园文化建设的目标把美术作为学校文化的一个部分,以学校校园文化建设为中心,把美术教育融入学校校园文化建设,为中心服务.具体从以下三个方面去做,①围绕学校文化建设这个中心,以丰富多彩的美术教育影响校园文化建设,着重在环境建设,环境育人,让麦地小学一事一物皆寓意,一枝一叶总关情.遵循"整体规划,分项实施,逐步完善"的原则,按照"校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美"的思路,为建设"文明、诚实、勤奋、向上"的优良校风服务.     

基于“成长教育”理念的校园文化建设——以信懋中学为例

校园文化是学校教育的灵魂。信懋中学围绕"成长教育"的内涵进行校园文化建设的挖掘和研究,从成长校园文化形成的基础,到校园文化建设的有效途径,着力构建基于"成长教育"理念的校园文化环境,以文化力提升学校发展力,促进师生成长。     

建设校园文化的四个“突出”

我校创办于2001年,是一所直属惠阳区教育局管理的学校,虽然创办时间仅五年,却实现了等级学校评估的三级跳,在2005年被评为广东省一级学校。学校成绩的取得,与学校重视校园文化建设是密不可分的。我们校园文化建设的做法可以概括为“四个突出”。一、突出办学新理念在开办初我校就提出“以人为本”的办学理念,确立“把学校办成培养学生聪明才智的校园,陶冶学生情操的花园,发展学生兴趣爱好的乐园”的办学目标。我们在这种理念的指导下主要做了三项工作:一是加强组织领导,学校成立了校园文化建设领导小组,制订了一系列校园文化建设活动的有效措施和目标管理方法,为校园文化建设提供了组织保证。二是制订规划,学校坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓,将其我校充分利用校园环境资源,建构六大系列主题教育:一是以“为生存和发展奠基”为主题的“办学思想教育系列”,让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染。二是以“秉承传统文明,弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”,主要内容包括民族传统精神、中国革命战争和建设时期形成的宝贵精神文化、学会尊重、学会惜时等有关内容。三是以“播种良好习惯,收获健康...     

秉承办学理念 创建航海特色 培育校园文化

一所学校最本质、最重要的特色应该是学校的文化,这是一昕学校的精华,是一所学校凝聚力和活力的源泉。我们始终把校园文化建设放在学校各项工作的核心地位。办学理念是校园文化的灵魂,校园文化建设离不开办学理念的引领,办学理念及其实践决定着校园文化的独特个性。校园文化建设需要载体,办学特色是校园文化建设的重要载体。我们在学校办学实践中,努力实现办学理念、办学特色、校园文化的三位一体。我们坚持以“自主立身,合作共赢”的     

从“七彩园艺”到“七彩教育”

"七彩园艺·七彩教育"是学校颇具特色的校园文化。"七彩园艺"是教育载体,"七彩教育"是教育目的。学校文化建设初期,从七彩园艺综合实践活动入手,并逐步展开具有园艺文化内涵的相关活动。成立"七彩教育研究所"之后,学校进一步从自编读本、综合实践课、阳光体育活动、课题研究、校园环境建设、德育创新等方面,继续把学校文化建设引向全面和深入。     

铸文化之魂 扬发展之帆

校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展示校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现。学校校园文化建设,要本着"学生身心健康是第一追求,增长知识是第一任务,提高能力是第一需要,学会做人是第一目标"的要求,我们认为应从以下方面入手。一、抓物态文化建设,构建和谐校园氛围物质文化是校园文化建设的基础,也是校园文化的重要载体。物质文化建设要根据教育特点、时代特点、区域特点和学校环境,科学规划、合理布局,形成学校独特的校园物质文化风格。环境是一种教育力量。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的,它将直接影响学生个性的形成和发展,对学生道德行为有一定的控制和制约作     

校园文化贵在激励学生成长

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。校园精神文化又被称为"学校精神",并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。近几年,我们把校园文化建设的重点放在激励学生快乐成长上,就校园文化对学生的影响、感化、激励等方面进行了探索和认真实践,取得了一定的成效。     

校园文化建设中面临的主要问题及对策

校园文化是学校教育的组成部分,其建设对于推进学校教育改革和发展,具有十分重要的意义。所谓校园文化建设是指学校在遵循文化发展规律的前提下,通过科学文化素质教育,把建设优良的校风、教风和学风作为重心,优化学校校园文化环境,以树立学校师生正确的价值观为导向,而形成的符合时代特征     

关于高校校园文化与德育关系的几点思考

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出“要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风……把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动之中。”《意见》把校园文化建设提到了学校德育工作的重要议事日程。这对我们深入探讨新形势下校园文化建设与高校德育的内在联系,加强校园文化建设,改进高校德育工作,有着积极而重要的指导意义。一、先进的校园文化与德育是有机的统一体(一)先进校园文化建设是加强和改进德育的有效载体校园文化建设就其形态而言,主…     

以人为本 建设和谐校园文化

燕山石化教培中心作为企业的教育培训基地,不仅是培养提高员工知识水平、技能水平、管理能力的重要阵地,还是培养员工良好作风、传播优秀企业文化的重要阵地。校园文化是企业文化的重要组成部分和重要载体,具有很强的示范作用和辐射作用。学校校园文化建设不能只注重物质文化建设,还要突出精神文化意义,不能仅仅把校园文化建设当作学校学员管理和思想政治教育的途径和手段,而要把它放在完成学校培养目标的大背景下切实建设好,要把校园文化建设与公司发展的总体规划结合起来,树立校园文化全员共建意识。     

打造高品位的校园文化

校园文化是反映学校中教育教学关系观念形态的总和:校园文化的品位直接影响到教育环境的品位,影响到学校造就人才的品位.因此,我们十分重视校园文化建设,把它作为治校实践的一项战略举措来抓,并取得了较好的效果.     

以刨建"微笑学校"为主题,搞好校园文化建设

天津市第一百中学自1958年建校以来,一直非常重视学校的思想品德工作和校园文化建设,积累了丰富的经验.2006年,教育部下发了<关于大力加强中小学校园文化建设的通知>,为此,学校领导在总结四十多年办学经验的基础上,决定加强学校办学特色的研究,开展"以创建‘微笑学校'为主题,搞好校园文化建设"的研究与实践活动,以特色创品牌.创建"微笑学校",就要进行"微笑教育",而"微笑教育"从本质上讲就是和谐教育.学校人际关系和谐,学生实现和谐发展,学校全体师生心往一处想,劲往一处使.开展"微笑教育"研究与实践的指导思想是"和谐"理念,"和谐"的外在表现就是"微笑".我校的校园文化建设和发展是以创建"微笑学校"为主题的,突出自己的办学特色.     

永济市:打造精品文化 助推立德树人

2018年9月全国教育大会召开后,永济市教科局认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,坚持把校园文化建设作为促进学校特色发展、提升办学品位的重要抓手,确立了"文化引领教育发展,文化助推立德树人"的工作理念。采取"规划定位、行政推动、专家指导、典型引领、分类实施"的建设策略,全面加强和改进新时代校园文化建设,努力把全市中小学建设成教育理念先进、校园环境优美、育人氛围浓厚的立德树人主阵地,促进学生全面发展和健康成长。     

谈农村民族初中校园文化建设——以赤峰市敖汉旗萨力巴蒙古族初中为例

<正>如何使校园文化建设创出特色,提升办学品位,提升教育教学质量,我们一直在思考。笔者认为,校园文化建设创出特色,就某个层面、某个视角而言,要从宏观着眼,从微观入手。在此,笔者就学校建立蒙古族文化铁艺透体墙、中华传统美德教育墙、蒙古族文化艺术墙"三墙",谈谈农村民族初中校园文化建设新思路。一、蒙古族文化铁艺透体墙是学校校园文化建设又一新特色在校园文化建设中,我们在不断反思,在不断     

浅论校园文化的情境性

校园文化的情境性是指在校园文化建设中,通过校园文化的各种元素体现出来的能展现学校特有精神风貌的氛围和状态。校园文化的"环境层面"、教师文化、学校活动都能形成独特的校园文化情境,其教育价值主要体现在强化学生对学校的认同感、增强学校的育人功能和促进师生参与校园文化建设等方面。     

校园文化建设要谨防“六大不良倾向”

只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育,学校文化的建设日益成为学校核心竞争力的重要组成部分,校长作为学校的灵魂人物,校园文化建设的设计者、组织者和决策者,在很大程度上决定着校园文化品位的高低以及校园文化发展的方向。但在现实的校园文化建设中,一些校长过分注重校园文化的形式而忽略了内涵,呈现出"六大不良倾向",具体如下:一、校园文化建设"雷同化",缺乏"创新性"校园文化是以学生为主体,以精神文化、环境文化、行为     

春风化雨细无声 廉政文化润校园

<正>"春风化雨细无声,廉政文化润校园"。学校应把廉政文化建设融入到校园文化之中;把"崇廉尚洁"教育作为学生思想道德建设的重要内容;把"廉洁从教"作为师德师风建设的目标;把廉洁教育与学科教学相结合,发挥课堂主渠道作用。努力创设形式多样的教育载体,构建丰富多彩的教育平台,使廉政文化教育进校园,使师生树立"崇廉尚洁"意识。一、诠释廉政文化内涵,融入校园文化建设之中1.确立了校训、校徽、办学宗旨。以"厚德、启