西安医科大学跨世纪学术带头人

1957年2月生。中共党员,教授。1982年毕业于西安医科大学,1988年研究生毕业,获医学硕士学位。1991年至1992年在美国哈佛大学医学院地肯尼斯医院进修肝脏移植。获Special Fellowship证书。现任西安医科大学第二附属医院普外科副主任,陕西外科学会委员、秘书。 在临床工作中,采用早期手术为主的综合疗法医治急性重症胰腺炎,疗效满意。首先开展远端脾肾静脉分流术和近端脾肾分流术加断流术治疗门脉高压症食道胃底静脉曲张出血。先后发表“显微外科在胚胎器官移植中的应     

跨世纪学术带头人评价指标体系与模式研究

科技人才评价是发现、选拔和合理使用科技人才的前提,科学的评价体系是科技人才评价的基础.本研究期望运用文献调研、职责功能分析、专家咨询等方法建立跨世纪学术带头人的评价体系,为培养造就一支优秀跨世纪学术带头人队伍打下基础.     

培养跨世纪学术带头人的对策与途径

我国为迎接21世纪的严峻挑战,提出了“百千万人工程”。目的是要改善我国学术带头人队伍的结构,提高专业技术队伍的整体水平。 培养跨世纪学术带头人的对策 要提高对培养跨世纪学术带头人的重要性的认识 当代科技的进步,极大地促进了社会的迅猛发展,同时也从根本上改变着科学技术本身在社会和经济发展中的地位和作用。如果说经济发展取决于科技进步,那么科技进步则取决于科技人才的素质。目前我国与世界发达国家相比,在学术上作为一流科学家的人才不仅数量少,质量也不高,这是我国许多技术研究始终达不到世界一流水平的重要原因。我们应充分认识到这一点,进一步提高对尊重知识、尊重人才的认识和理解,以全新的观念、未来的     

提高认识 强化措施——加快培养跨世纪学术带头人的步伐

<正> 去年,中共中央、国务院作出了《关于加速科学技术进步的决定》,并召开了全国科学技术大会,提出了“科教兴国”战略。结合我省实际,实现省委、省政府提出的国民经济和社会发展九五计划和2010年远景目标,适应我省21世     

加速培养造就跨世纪学科带头人

加速培养造就跨世纪学科带头人电子科技大学霍成随着科学技术的飞速发展，面对２１世纪，人才的竟争将成为世界各国经济乃至国力竞争的关键。建国四十多年来，我国高校为经济建设培养了大批高质量的人才．为经济发展发挥了重大作用，但仍满足不了社会经济发展的需求。目前...     

跨世纪学科带头人与学科发展

当今，世界科技发展日新月异．学科之间的交叉、融合颇繁，科学以全新的面目呈现在人类面前．科学发展速度之快、研究规模之大．其社会效应之探远，都是前所未有的．科学研究所涉及的知识面越来越宽．所需要的技术设备越来越高级．科学研究与技术，经济、社会已形成不可分割的有机整体．科技人才作为科学技术的当然承载者．历史性地成为新世纪综合国力竞争的支撑点．     

土生土长的学术带头人

36岁的公路系副主任周伟副教授在短短几年里就在交通工程方面取得了可喜的成就,在国内较有影响的学术刊物上发表了28篇论文。他所承     

跨世纪学科带头人的遴选和培养

人类即将跨入21世纪,我们面临着日趋激烈的国际竞争。竞争的实质是综合国力的较量。综合国力的强弱在很大程度上是由科学技术的水平所决定的,而科学技术水平是由人才的素质与数量所决定的。说到底,综合国力的竞争就是人才的竞争。各国为了今后的发展,为了在21世纪处于有利地位,很注意把科技竞争和人才竞争作为提高综合国力的最重要的手段。杨振宁曾和他的老师泰勒讨论过世界一些国家科技发展成功的原因。泰勒认为,一个发展中国家最重要的不仅是缺少资金。象中东一些靠卖石油资源的国家,有资金,但不能算发达国家,其发展前景还存在很…     

西工大跨世纪学科带头人——高晓光

高晓光,1982年从西北工业大学航空火控专业毕业后,在洛阳613所从事航空火控及平显研究工作。1983年她又考回西工大攻读学位,在1986年和1989年获得了硕士、博士学位,学成后留校任教,现为西北工业大学电子工程系副教授,航空火控与作战效率分析专业跨世纪学科带头人。 别看高晓光是位温顺的女性,但她从事的专业却是对航空作战进行分析研究并取得了显著的成绩。她共参与12项科研项目的研究,其中7项为课题负责人。在已完成的7个项目中,获部级二等奖1项;部级三等奖2项;省级三等奖1项;达到国内领先和国际先进水平的科技成果2项。现在正在进行一项“八五”重点课题研究工作。 “空战作战效能分析与评估”研究是个非常新的研究领域,我国1992年才成立“作战效能分析”专业并开始培养这方面的人才。而前苏联早在60年代就已开始作战效能方面的研究。为了赶     

跨世纪学科带头人的素质与培养

学科带头人是优秀的科技人才。是知识层次高,能进行创造性劳动并能领导一批人为学科发展共同奋斗的宝贵人才。他们能把握学科发展方向．善于组织和协调科技队伍的活动,使本学科不断创新、发展。未来21世纪将是一个高科技的世纪,科学实验的规模越来越大,学科之间相互渗透,交叉学科不断涌现,这就要求跨世纪的学科带头人不仅要有科技人才最基本的素质,还要具备一些特殊的素质,以适应迅猛发展的科学事业。那么作为一个跨世纪的学科     

跨世纪学科带头人的素质与培养

跨世纪学科带头人应具有的素质 学科带头人是优秀的科技人才。是知识层次高,能进行创造性劳动并能领导一批人为学科发展共同奋斗的宝贵人才。他们能把握学科发展方向,善于组织和协调科技队伍的活动,使本学科不断创新、发展。未来21世纪将是一个高科技的世纪,科学实验的规模越来越大,学科之间相互渗透,交叉学科不断涌现,这就要求跨世纪的学科带头人不仅要有科技人才最基本的素质,还要具备一些特殊的素质,以适应迅猛发展的科学事业。那么作为一个跨世纪的学科带头人应具备哪些素质呢? 政治素养 作为学科带头人应该有理想、有信念,学风端正。有强烈的事业心,高度的责任感,执着的追求,为科技发展和人才培养而勤奋工作,无私奉献,并能虚心学习老一辈科技工作者的优秀品质和宝贵经验,具备良好的科研道德和学风。作风端正,谦逊大度也     

跨世纪学科带头人的遴选和培养

高等院校肩负着培养造就高质量人才的重任。在世纪之交,培养跨世纪的人才已被放在了高校工作的首位。我国高校按所属关系不同分为国家教委直属;部、委所属及省、市地区所属;办学层次又分为重点和普通高校。层次的多样性,导致了各高校学术水平的差异。就在同一所高校,其各学科水平也有高低。这就决定了学科带头人层次的多样性。近年各高校纷纷根据本校的实际情况,制定出“遴选办法”、“培养计划”、“优惠政策” 等等,这些都有力地促进了此项工作。     

高校跨世纪学科带头人培养的对策

本文首先阐述学科带头人的基本涵义,其次对浙江高校学科带头人的现状进行分析,最后对加强培养和造就高校跨世纪学科带头人提出一些措施和建议。     

浅析跨世纪学科带头人的选拔和培养

科教兴国的伟大战略，是全面落实科学技术是第一生产力的思想．全面推进科技进步的战略举措，是发展社会主义市场经济，推进生产力发展．实现中华民族振兴的必由之路。实施科教兴国的战略关键在于人才．尤其是高级专门人才。我们不仅要培养一批跨世纪的优秀中青年科技人才，还必须重视选拔培养一批跨世纪的青年科技帅才。     

海南大学重点学科学术带头人调研

以海南大学32个行政学院为基础进行分类和调研,基于"中国国务院学位委员会学科分类"方法定义海南大学10个教育部一级学科博士点为"海南大学重点学科";对已确定的"海南大学重点学科",综合考虑科研人员在该学科科研产出、科研影响力以及是否为该学科博士点的领导者或负责人,以生物学学科、生态学学科和食品科学与工程为例,定位出这3个重点学科的学术带头人。以期对学校的科研和人事管理提供可信服的数据支撑。