近年来台湾中小学教育改革动向及问题

近年来,台湾中小学教育改革成为岛内舆论关注的焦点。随着九年一贯制新课程、多元入学方案等重大教育措施的落实,各种教育问题逐步显现,对教改的批判和质疑日益增多,加之台湾政治生态环境对教育改革的侵蚀和制约,致使教改问题丛生,举步维艰。考察台湾教改的成因、问题及其对策,对大陆当前基础教育改革具有借鉴意义。     

台湾偏乡小校授业研究之发展——从日本授业研究模式谈起

进行授业研究与推动学习共同体,被认为是提升教师专业能力、增进学生学习效能的有效途径,近来在台湾的教改中常被提及,并受到教育现场之重视。特别是在缺乏教育资源的偏乡地区小型学校,进行授业研究的效益更能广泛回馈至学生学习上。有鉴于此,本文之主旨乃以文献分析之方式,在探究日本所提出之授业研究相关理论背景、发展缘由、开展后结果与经验等三大面向后,比较日本模式之差异,再以授业研究的角度分析教学流程及主轴,分析台湾偏乡小校实施授业研究之现况与困境。最后,本文试着提出若干启示与建议,供学校在推动授业研究上做为参考与借鉴。     

物联网背景下的高校教育改革研究

继互联网及移动通信之后,物联网掀起了新一轮信息产业改革浪潮,由此,中国也诞生了一个真正的战略新兴产业,这也为当前转变经济发展模式找到了一个新的突破口.本文通过探讨物联网的含义及发展状况,分析了高校教育现状,并提出在物联网背景下,高校教改的措施及教改的方向,旨在推动高校的教学改革以及智能学校的实现.     

谁捉弄了台湾教改?

台北心理出版社2003年出版了政大教授周祝瑛博士的力作,书名为《谁捉弄了台湾教改》。书中对台湾教改十五年(1987-2003)的一些重要议题,如:自学方案、师资多元化、建构式数学、多元入学方案、九年一贯课程、教科书开放、综合高中、完全中学一校两制等政策的来龙去脉详加介绍与剖析,而且透过许多教育界的人物与事件,探讨了台湾教改过程及其影响。作者痛陈台湾教改的忙、茫、盲,并提出"终结教改乱象,回归教育本质"的呼吁,建议重新检讨以往教改的基调,结合实际,加强沟通,以便让广大师生和家长接受。     

台大教授痛陈台湾教改的缺失

台湾大学教授刘广定2002年4月在“中国近代科学技术回顾与展望研讨会”上发表论文,系统回顾了台湾40年来教改与科学发展历程,鲜明地阐述了自己对台湾教改成败得失的观点。     

"呼吸作用"探究性实验案例

引导学生进行探究是当前教改的方向 ,欢迎本类适合学生进行探究的来稿     

当前我国重视发展五年制高职教育的意义和策略

当前我国重视发展五年制高职教育有重要的现实意义;日本、我国台湾等地在发展五年制高职教育方面形成了诸多可资借鉴的经验;我国应该在政策制度、发展思路设计、具体实践、策略选择等方面形成明确的思路,推动五年制高职在新形势下的科学发展.     

中学语文教学的误区及对策──省城部分专家、教师谈中学语文教改

中学语文教学的误区及对策省城部分专家、教师谈中学语文教改［编者按］近一个时期以来,全国一些报刊就当前中学语文教学存在的问题展开了讨论,在中语界引起较大反响。为了进一步推动我省的中语教改,前不久本刊与山西教育报、省中语会、省实验中学联合举办了语文教改专...     

成人高等学历教育的几点思考

成人高等学历教育作为国民教育系列的重要组成部分,几十年来已经取得长足进步;但目前也面对着一系列重大困难:生员短缺,培养方向偏差,教改不力,管理滞后。出路在于:必须与时俱进,调整教育方向;推动教改,促进师生双向知识更新;探索疏堵结合、学生参与的管理新模式,增强文凭的含金量,扩大学生的就业门路。     

大面积提高数学教学质量的有效经验——上海青浦县数学教改经验简介

上海青浦县顾冷沅数学教改实验小组,团结广大教师,以崇高的奉献精神和科学态度,经过14年的努力,总结出一套既简便实用,又能大面积提高教学质量的教改经验。青浦经验得到了数学界的一致公认,代表了当前教改的方向。正如国     

"探究式教学"--理科教育教改发展的趋势

当前世界发达国家的理科教育都在朝着“探究式教学”方向发展,我国的教改方向又是怎样的呢？这就是本文所要探究的问题。     

冲破樊篱 善待教材——也谈语文教学改革

呼唤“语文教改”差不多已是老生常谈，问题是语文教改的路究竟怎么走，方向又何在，这是必须首先弄明白、搞清楚的。否则，语文教改的目的恐怕仍难实现。窃认为，当前，语文教改首当其冲的任务在于更新语文教学观念。如果观念不更新，即便是改，也“改”不到哪里去，最终...     

用“生本理念”引航,趟一趟课改这条河——普通高中尝试“调动每一名学生的激情”

以“生本理念”为指导,针对当前普通高中课程教学改革,结合学生自身基础特点,从校长角度对普通教师培养措施、校长对普通学生实施教改策略以及普通教师对学生实施教改方法进行探讨,以期找到一条推动教学改革与实践的成功之路.     

语文──在小学语文阅读教学中加强思维训练

语文──在小学语文阅读教学中加强思维训练《继续教育》语文组苏汉民一、必须认识、加强思维训练的重要性和迫切性首先，要从当前世界小语教改的发展趋势去认识加强思维训练的迫切性。目前，世界小语教改的趋势是改革。一是重视基本功训练。如日本重视口语训练和教学序列...     

评教评学促教改

群众性的评教评学活动是一种教改实践活动。它对于开创教改局面,形成教改风气,推动教改深入,具有重要作用。这是三年来我校坚持开展评教评学活动得出的结论。教改要靠教师的自觉性,同时还需要领导加以促进。在这方面我着重抓了两件事:一是组织教师每周学习一次业务。侧重学习有关教学原理、教改方向的文章。传播教改信息,用改革的思想充实和占领教师的思想阵地。二是在教师中开展持续的群众性的评教评学活动,促进教师用学得的教改理论指导教学实践。     

10年教改不见成效 台湾百余名大学教授呼吁当局检讨

由110名台湾大学教授组成的“重建教育连线”,20日发表长达万言有关教改的宣言文章,他们表示教改10年不但难见成效,并且改出“四不一没有”,呼吁教改应作全面检讨。 据台湾媒体报道称,他们称将发起全民连署,要求台湾当局全面检讨教育政策,不要再让台湾教育继续“烂”下去。     

台湾高中多元入学方案的成败在于观念更新与政策配套

针对初中基本学力测验所引发的问题,台湾教育当局在进行检讨的基础上,将此作为改进高中多元入学方案的重要参考依据。这项教改新制,目的在改变过去“考试领导教学”的偏差.从根导正教学方向。使初中学生能够快快     

台湾教改万言书及其回应

前不久,一份由百余位专家学者撰写的题为《终结教改乱象,追求优质教育》的台湾教改万言书发表,对台湾教改中出现的乱象进行了激烈的抨击。台湾教育当局于7月20日即发表了《对于“教改万言书”的回应与说明》。 “万言书”共9页,三大部分:一、前言;二、拆穿教改的迷雾;三、我们的诉求。在第二部分中,对十三项教改措施的弊端进行了抨击。(一)自愿就学方案;(二)建构式数学;(三)九年一贯课程;(四)“一纲多本”的教科书;(五)内容空洞的“统整教学”;(六)多元入学方案;(七)补习班的蓬勃发展;(八)学校教师的退休潮;(九)     

摭谈中小学电教研究

摭谈中小学电教研究凌志雄（四川通江中学·四川·６３５７００）加强中小学电教研究对推动教改，提高教学质量，促进电教的发展具有深远的意义。但当前研究中存在诸多问题。怎样使中小学电教研究持续深入发展，使研究成果既能丰富有中国特色的电教理论，又能化为推动教改...     

高职教改的路径选择

当前,高职教育疾风暴雨式的改革被质疑,缺乏沉淀的高职教育改革有急功近利的倾向,稳中求进式推进才是高职教改的良方。从教育改革的方向、教育改革的内容和教改的时间阶段三条技术路线解读高职教改的研究路径,并以五年一贯制为例,对上述研究路径进行分析,认为人才培养立交桥的建立为高职教育勾勒出了一个美好的未来。