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这是一次使我回味无穷、受益匪浅的作文训练![题目]为了___[要求]①在横线上加上“山”、“水”、“绿”等字,把题目补充完整。②在写作中,适当穿插描写、抒情及议论等表达方式。 相似文献
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余志铭 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):267
肖邦一生共创作了四首即兴曲分别是OP.29降A大调幻想即兴曲、OP.36升F大调幻想即兴曲、OP.51降G大调幻想即兴曲和OP.66升c小调幻想即兴曲。肖邦的即兴曲与他的创作风格有很大的关系,他的即兴曲作品与其它的作品一样,旋律抒情流畅,具有强烈的歌唱性。 相似文献
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[题目一]最是难忘______情[要求]①补全题目,在横线上填上适当的词语,如师生、父子(女)、母子(女)、祖孙、邻里、同窗、挚友……然后作文。②写一篇记叙文,内容要具体生动,感情真切,要有抒情和议论。字数不少于500字。[思路点拨]半命题记叙文的标题语义均不完整。需填空的部分有的是文章的写作重点;有的是文章的中心思想;有的是选材的范围(记叙对象)。本文标题需要填空的部分是提示本文选材的范围(记叙对象)。修饰语“最是难忘”规定了表达的重点,中心思想则是体现(赞美)各种不同的“情”。填空部分所提示的不同范围和对象,可以体现“关怀爱护”之情;或是“感激思念”之情;也可以是“团结友爱”或“不是亲人胜亲人” 相似文献
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杨吉康 《中国小学语文教学论坛》1992,(4)
第一课题:在记叙中抒情 [基本要求] 要求学生依次阅读课本的“作文范围”、“参考题目”、“作文要求”、“作文提示”。 (“参考题目”提前,以便有的放矢地阅读“作文要求”和“作文提示”。) [难点点拨] 一.记叙的要求是形象具体,难点是要求写某一片断而能让读者把握住事情的来龙去脉。怎样解决? 解决办法:1.落实记叙六要素。2.事情的前因后果用略笔,而“片断”的关键处用详笔,重点写出如何“精彩”或“动人”。二.怎样抒情才自然妥贴? 解决办法: 1.选好抒情的位置。第一大题:在“难忘”点抒情,在“精彩”点抒情,在“动人”点抒情,在“会见”或“道别”的感受中抒情。 相似文献
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张忆 《四川师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)
抒情化小说程度不同地淡化情节,不追求对生活形态的逼真再现,甚至不太注重小说故事的完整与人物性格的刻画。作者叙述的重心,是表达自己的生活体验与生命体验,抒发某种悠远深挚的情思。因此,抒情化小说在小说结构“散文化”的同时,小说语言的功能也由通常的“陈述—再现”向“抒情—表现”转向。能指和所指的关系模糊,一个能指对应若干个所指或所指不明。语言的所指往往超越符号本身的所指,隐含在话语“群”所组成的“关系”之中。这样,抒情化小说语言在感情性特征上的变化,带来了小说语言本体价值的提高 相似文献
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钱仓水 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
在即将翻过的将近一百年里,认为绝句是抒情诗体的独家领地,“绝句难于叙事”几成定论。而跳出了叙事的“事”等于“故事”、“长篇故事”、“完整故事”的框子,那么便可以发现,叙事绝句也是多姿多采、美不胜收的,其中更存在着大量的“叙事——抒情绝句”的中间结构,即半抒情绝句或半叙事绝句。这种精萃的叙事绝句在世界文学里也是独树一帜的。 相似文献
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邓曹爽 《黄河之声(科教创新)》2009,(14):100-101
钢琴即兴曲是舒伯特器乐创作中的重要组成部分,《bG大调即兴曲》(0p.90 NO.3)是其中较有代表性的一首,以其抒情的旋律、优美的田园风格而堪称精品。这首作品采用复三部曲式结构,调式调性丰富多变、织体层次鲜明、旋律极富歌唱性。本文旨在通过对以上要素的分析,揭示舒伯特这首作品的音乐特点。 相似文献
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黄乐之 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)
[作文范围] 借景抒情的记叙文 [作文要求] 景和情紧密结合,有真情实感 [训练指导要点] “借景抒情”是作文的具体范围。既要写景,又要抒发作者的思想感情。一般可以先写景,后抒情,或者先抒情,后写景;也可以把景情穿插起来写,在描写景物前后,直接抒发作者的思想感情。另一种写法是把景和情交融在一起,在写景的字里行间,自然地渗透感情,寓情于景。 相似文献
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[试题]以“我的视线”为题作文。[题解]此题的叙述(或议论、抒情)者是“我”,是个体;要求内容具有个性特点,是“我”的见闻、认识和情感。其次,重点在“视线”,即所观察、体验、思考的事物,而不是自己;“我”在文中只具有贯联、推进、揭 相似文献
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[题目]
温暖.
要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;④作文中不得出现真实的校名和姓名.
[题解]
1.明确题目内涵
题目“温暖”的词典含义有三个:①形容词,暖和;②动词,使感到温暖;③名词,受到关怀、爱护的感觉.这里,命题人的意图是要考生化实为虚.“温暖”,不仅仅是身体的感受,更是内心的一种情感体验.后者应该是写作的重点.他人一句话、一件事、一个物件对作者产生的影响,使作者获得“温暖”的情感体验. 相似文献
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衡南话“AXA”式量词重叠有“A咯[ko3]A”“A哒[ta3]A”两种形式,二者除了存在基本式外,还存在扩展式“A咯/哒AB”。句法功能上,“A咯[ko3]A”可以作主语、宾语、定语、状语、补语,“A哒[ta3]A”则只能充当定语和状语;语法意义上,前者可表“完整”“逐一”“离散状态”等义,而后者在表示“完整”“逐一”义的同时,还蕴含“主观大量”义;主观性上,前者是一种客观陈述,使用不受语境的感情色彩限制,后者则含有主观大量评价义,一般只在表达负面感情的语境里出现。 相似文献
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本期对症:虚情假意,言不由衷[误区扫描]表达真情实感是中考作文最基本的要求。而不少同学却因感情失真而屡屡失分。其主要表现有:一、胡编乱造,赚取同情。有人爱写自己并不存在的凄惨身世、不幸遭遇,以此来博得他人的同情心。由于作者缺少生活基础和情感体验,很容易露出虚情假意的“马脚”。二、无病呻吟,生硬别扭。比如,光顾抒情,而没有描画人物或景物,结果情无所依靠,无所寄托。又比如,干巴巴地叙完事,突然来一段异常“深挚”的抒情,由于缺少必要的铺垫和演绎,致使前后不协调,抒情显得虚假苍白。[考场导航]要写出令人感动的好文章,既需要… 相似文献
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[重点1]-They eat a lot of potatoes. -So do we. [考点透视]①“so+系动词/助动词/情态动词+主语”这一结构表示前句所说情况也同样适用于另一个人或物。其主语与前句主语不能指同一个人或物,意为“某某也如此”。例如: I went to Beijing last Sunday. So did mysister.我上星期天去了北京。我妹妹也去了。 相似文献
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张桂权 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(3):26-30
延东土话中的否定副词共有五个:“唔[η^53]”“乃[nai^23]”“勿[mai^22]”“莫[mo^22]”“吗[ma^44]”。其中“唔”“乃”“勿”的使用对句法结构产生很大的影响,它们都相当于普通话的“不”或“没”,但用法与普通话有许多不同,各自的使用场合也不相同。 相似文献
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任振镐 《周口师范学院学报》1999,(3)
韩愈的散文,既和骄文迥然相异,也和先秦两汉的古文有所不同,完全是一种新型散文。它们更接近当时的语言实际,更自然活泼,明晓流畅,其语言表现力和生动性达到了很高的境界,应用的范围也达到了相当广泛的程度,可用来说理、叙事或者抒情,从实践上重新奠定了散体文的文学地位。后人对韩愈有着极高的评价,如唐代刘禹锡说他:“手持文柄,高视寰海。权衡低昂,瞻我所在。三十余年,声名塞天。”[1]苏轼说他:“文起八代之衰。”[2]韩愈的文学主张在他的抒情文中有极为充分的体现,本文拟对其抒情散文“感情真挚,热烈奔放”的风格,探讨… 相似文献