新课标教师谈

新课标的颁布,使广大的一线教师对学生的培养目标、教学目的都有了全新的认识,也使如何在新课标的指导下,完成教师角色的转变成为一个急待解决的问题。     

谈新课标下的生物教学

在现实所接受的教育中,学校教育是最重要的,也是对学生影响最大的,而当前老师们感到困惑的是课堂教学该怎样进行？怎样才能体现新课程理念呢？现将在实践中几点认识和体会介绍如下。     

浅谈新课标下中学物理教师的素养

新形势下教育正面临着一场全面、深刻的变革,提高教师队伍素质是学校面临的严峻挑战,也是学校可持续发展的百年大计。作为高中物理教师要转变教育观念,明确职业责任;要具备丰富、扎实的专业知识和较强的专业能力以及较强的学习能力。     

浅谈高中语文新课标对教师素质要求

新课标的教学理念要求教师不断充电、不断学习,实时更新自己的教学理念,完善知识结构,使自己的教学活动符合新课标的要求,从而使语文教学促进学生整体素质的发展。本文就新课标要求下对高中语文教师的素质做了综合探讨。     

新课标下高中生物教师主导性教学之我见

新课标条件下学习方式发生了很大变化,这就要求教师在教学中改变自己已经习惯了的教学方式,有意识地给学生一定的机会,让他们亲身体验学习过程,鼓励合作学习、自主学习和探究学习,真正使学生获得全方位的发展。而教师应以学生学习的合作者的身份,在教学的各环节中充分调动和激发学生学习兴趣,努力营造出活跃、积极的课堂氛围。不必急于寻求课堂教学模式,不可热衷于课堂表面上的热热闹闹,要努力追求学习的有效性。     

新课标背景下中学语文教师素质初探

一个教师要有真才实学、有真本领才能吸引学生。语文教师要有丰富的知识,才能满足求知欲旺盛、好奇心强、无所不奇．无所不问的学生。首先．要有广而精的专业知识。我们做学生时都会身有感触：基础扎实,积累丰富的老师讲课条理清楚、思维活跃、思路灵活,对学生的各种疑问应付自如：而有些老师却常捉襟见时、无言以对,颜面扫地事小,工作不保难料。语文知识就涉及：     

谈新课标下如何优化初中英语课堂教学

新课程改革实施以来,初中英语教学的目标已经从单一的强调应试教育转变为全面推进素质教育,即着眼于开发学生的潜在能力,以完善和提高学生在语言、文化、思想意识、情感和人文素养等方面的综合素质.在新课标理念下,我们基础教育工作者要转变观念,优化教学方法,构建新型师生关系,充分利用教材进行文化渗透,在课堂教学中进行跨文化教育,增强学生的文化内涵,培养学生的跨文化理解和跨文化交际能力,同时,也应关注学生的情感,提高人文素养培养全面的综合性人才来满足社会对人才越来越高的要求。     

浅谈新课标下英语教师的人文主义情感教学策略

本文根据情感因素理论及相关研究成果,分析了影响外语学习的态度、动机和个性等情感因素,旨在引导老师帮助学生克服英语学习上的心理障碍,增强其学习动机和提高英语成绩。     

浅谈新课标实施中初中物理教师的角色定位

初中物理是一门以自然世界为基础的科学,应通过观察、实验、归纳、总结等教育手段让学生逐渐去认识生活、走进生活、初步改造生活,培养学生积极思维的习惯和勤于动手的能力。教师在这个过程中扮演的角色对上述目标的完成影响致深．下面结合自己的教学实践谈一些体会。     

试谈新课标下小学数学的课堂练习

课堂练习是是数学课堂教学的重要组成部分,其有效性在很大程度上影响着教学的成败。进入新课程以来,作者就对课堂练习在课堂上的有效性进行了关注,结合本人的上课经验和外出听课的启示,总结了课堂练习的精髓应是求新（提供新鲜的东西引起兴趣）、求活（挖掘习题本身的内在力量保持兴趣）、求近（揭示知识的应用价值提高兴趣）。     

新课标 新形势 新角色——谈新课标教材编制推广中编辑的作用

新教材编制对编辑有着全新的要求,编辑必须明确自己的工作既艰巨又有意义,应适时地调整自己,成为集课程改革的研究者、教研和科研的组织者等为一体的新型编辑,才能编制出深受教师学生欢迎、能真正提高学生素质的新课标教材。     

谈新课标下的小学音乐有效性教学

在音乐教学中若能建立一种充分体现师生民主平等、师生沟通合作、师生共发展的新型师生关系,将引领我们开创出一个全新的音乐课堂。本文对在小学音乐课堂上如何实现有效教学做了一些探讨。     

新课标背景下如何实现高中语文教师的角色转换

传统教育通常把学生当作被灌输知识的容器,因而在很大程度上抑制了学生的主观能动性的发展,妨碍了学生多种能力的形成．压制了学生创新思维和创新能力的培养。而现今知识经济时代,又要求教育培养有创新精神的高素质人才,因此,我在教育教学过程中对现有课题教学进行改革、优化和创新。     

例谈新课标下有效的小学数学课堂教学

有效的课堂组织教学,是建立良好的教学秩序、构建有效的学习环境、提高教学质量的基础。本文探讨了通过教师的教学语言、教学组织、激发思维动机、多媒体运用等手段,使教师在组织课堂教学时随时调整学生的学习状态,引导学生集中到学习中来。     

浅谈新课标下F对高中语文教师角色定位的思考

鉴于语文学科的特点,作为高中语文学科的教师,在自身的定位上就必须体现出明显的学科特色和语文教师所特有的知识层面及全面素养。在教学活动中,语文教师不可能再去充当园丁或是知识传声筒的角色。也不应该是高高在上的“知识权威”,那么语文教师的角色定位怎样才是贴切和妥当呢？     

谈新课标下化学教学中学生品质的培养

在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境：鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;而且教师要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质。     

新课标理念下古代语文教育方法研究例谈

中华民族有着五千年的悠久历史,其优秀作品浩若烟海,由这些优秀作品组成的古代语文更是我华夏子孙必读的文化食粮。如何学好这些古代语文,又有怎样的教学方法呢,本文就围绕这些问题进行探究。     

也谈师生关系中的教师影响力

本文通过对教学过程中师生之间多层关系的探讨,阐述了师生关系变化、发展的规律性,提出充分发挥教师主导作用,即坚持启发式指导思想、把握教师权威影响,对建立起民主平等和谐融洽的师生关系、保证教育工作顺利进行的重大意义.     

新课标将公布,新一轮改革对教师有哪些新挑战?

2022年1月7日至9日,在北京师范大学教师教育研究中心2021学术年会上,北京师范大学中国教育政策研究院执行院长、教育学部教授张志勇做了《"双减"改革对教师专业素养提出的新挑战》的主题演讲,他提出,"提高课堂教学质量的核心是育人方式的改革,双减同时对教师的评价能力提出了新要求".     

新课标下初中物理教师搞好自己教学的几点思考浅谈

教师是教学的执行者,是新课标的践行者,只有提高教师的素质,才能提高教学质量。我结合自己的教学经验,谈谈新课标下初中物理教师搞好自己教学的几点思考。