学校教科室工作的现实基点

教科室作为学校的职能部门、科研部门,必须给自己一个准确的定位,必须明确工作的目标、方向、重心。教科室工作不仅仅停留在一定数量的公开课、观摩课上,也不能仅仅满足于几个假、大、空的课题上学校教科室工作的现实基点在哪儿?我们以为,其工作的开展必须基于学生基于教师,基于学校。一、基于学生——营造优良的育人环境,为学生的成长奠基新课改的核心理念是:为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生。学校因育人而存在,学校教科室工作如果不立足于学生的成长,让他们学会成事、成人,就失去了其存在的价值。因而,如何营造优良的育人环境,…     

教科室应扮演的角色

在全力推进新课改的今天,教科室究竟应该扮演什么样的角色?笔者认为,至少有四种角色:第一、学校工作的研究者教科室成员必须树立问题意识、研究意识,针对学校实际存在的问题切实加以研究,进行理性的思考,并根据学校实际拿出切实可行的实施方案,使学校的发展适应新课改、新形势。让教科室成为一所学校的研究中心,成为学校可持续发展的"发动机"。     

教科室主任课题素养的三个“一”

教科室作为中小学的一个重要部门,它的功能主要是发展学校、成长师生。教科室主任是学校教科研工作的领头羊和操盘手,教科室主任的教科研素质直接决定学校教科研工作的格局。教科室主任在工作中要将科研的前瞻性、求真性与服务性有机地结合起来。     

普通高中设置教科室的实践与思考

一 泰山现代中学是泰安市教育局直属的一所新建高中学校,建校起就设置了教科室,教科室主任由教务处一位副主任担任,其余成员一直保持5～7人,均为业务能力强、擅长教研教改的中青年骨干教师.教科室为学校中层职能部门,是学校教科研工作的主管机构,学校的教学管理系统如下:     

龙湾区学校科研机构建设的实践与思考

一、中小学科研机构建设的实践1.加强管理,健全学校科研机构(1)设置学校教科室。过去,学校的教育科研工作是由教导处承当的,主要任务是对课题的立项申报和结题成果送审。2001年10月,龙湾区中小学教学工作会议上提出了“区直属学校和16个以上班级规模的小学都要设立教科室,其他小学要有专人负责教科研工作”的指导方针。之后,各中小学纷纷设置了教科室,有的学校设为教科研室(处)。设有主任或副主任1-2人,干事若干人,学科教研组长兼任教研员。目前,直属学校教科室设置率达94.1%,小学为52.4%,16班以下的小学分别由教导处副主任或主任主管、兼管。     

学校教科室的工作与管理

一、学校教科室的工作 学校教科室是学校开展教育科研的参谋部、信息部和指挥部,由此决定了学校教科室应围绕“组织、指导、研究、评价”等几方面开展工作,为提高教师素质和教学质量服务,为深化教育教学改革服务,为“科研兴校”服务。它应有以下方面主要工作:     

课题研究网络化管理中的"点""线""面"

课题"面"上的管理 学校新一届教科室成立以后,突破课题过程管理检查难这一死穴,创造性地建立了自己的网站.教科室对学校的9个研究课题实施全过程管理,要求每一个立项课题的所有相关资料都必须上传教科研网.教科室制订课题研究的每月常规考核制度,要求每个课题组相应地制订学期研究计划和每月至少两次的课题研究活动方案,做到月月有小结,期中、期末有汇报.对于没有完成工作的,扣除当月教科研补贴,并在网上挂名批评,这种管理方法起到了很强的监管效果;对于需要向上级有关部门申报的课题,我们尝试运作了课题网络论证办法,即把课题方案上传教科研网,让所有老师参与评议,提出不同意见.这种交互性教研方式扩大了教科研工作的时间与空间的范围,大大提高了教育科研效率.     

学校教科室主任角色定位刍议

学校教科室主任的定位是智慧型校长的得力助手,创新型教师的合作伙伴,自主型学生的良师益友,研究型同伴的依靠力量,和谐型校园的文明使者.学校教科室主任要有所作为,必须争取领导的重视,激活教师的动力,增强自身的实力.     

普通高中设置教科室的实践与思考

一泰山现代中学是泰安市教育局直属的一所新建高中学校,建校起就设置了教科室,教科室主任由教务处一位副主任担任,其余成员一直保持5～7人,均为业务能力强、擅长教研教改的中青年骨干教师。教科室为学校中层职能部门,是学校教科研工作的主管机构,学校的教学管理系统如下:教科研工作由教科室通过教研组落实到备课组,每个备课组又是教改课题实验小组;常规教学工作由年级组落实到备课组。为使教育科研工作有章可循,增强自我控制、自我约束能力,我们先后制定了《教科室工作职责》、《教科室主任管理职责》及《教育科研工作暂行规定》等一系列规…     

学校教科室应“两手抓”

现在，越来越多的中小学设置了学校教育科学研究室（教科室）。教科室的工作千头万绪，很容易掉入“杂务事海”中。为了避免这种现象的发生，提高工作效率，教科室必须做到“两手抓”。 一手抓课题研究 具体来说是要做好“双攻”、“双抓”工作。 （一）双攻 １．合攻团体课题     

试谈学校教科室建设的几个问题

随着教育改革的深入发展,很多学校建立了教育科学研究室(以下简称教科室),为开展校内的教育科学研究作了大量工作并已取得可喜的成绩,积累了宝贵的经验。但各校赋予教科室的任务不尽相同,它在实际工作中所起的作用也不尽一样。为推动学校管理的科学化和教科室工作的规范化,探讨一下教科室的建设问题是很有必要的。     

江南W市基层学校教育科研工作的现状调查与思考

一、调查结果 2005年课题组对江南W市68所学校进行了调查。结果如下: (一)学校教育科研组织机构及教科室负责人情况 1．W市各类学校教育科研机构组织比较健全, 1990年单独建制成立市教科室后,中小学纷纷建立教科室。目前,中小学100％独立设置教科室,幼儿园也有专人负责教科研工作。     

教科室主任课题素养的三个“一”

教科室作为中小学的一个重要部门,它的功能主要是发展学校、成长师生。教科室主任是学校教科研工作的领头羊和操盘手,教科室主任的教科研素质直接决定学校教科研工作的格局。教科室主任在工作中要将科研的前瞻性、求真性与服务性有机地结合起来。中小学的教科研是围绕教学过程中出现的问题展开的,问题即课题。因此,教科室主任的课题意识直接决定学校课题研究的成效、成果。一、起点和中点始终如一课题研究的"起点",即课题的申报;"中点",即研究的过程。     

中小学教科室的现实处境与发展途径

时至今日,在中小学不设教科室的学校不多,但不少学校的教科室都面临十分尴尬的处境. 一是部门尚未独立.从学校组织结构的解度观察,教科室已纪建立,人员也已经配备,但深入其中仔细观察,会发现一个十分普遍的现象,那就是从主任到工作人员,专职的少、兼职的多.     

抓科研运行机制建设,促学校自主发展

当前,随着二期课程改革的全面启动,学校教育改革进入了一个新的发展时期,教育科研的地位与作用显得越来越重要。如何使学校教科室适应当前学校教育整体改革的需要,形成科学的、合理的教科室工作的运行机制,充分发挥教科室的职能,从2001年起,我们通过"示范言说、建章立行、查看议评",狠抓科研运行机制建设,促进学校的自主发展。一、示范言说1.及时总结,经验共享几年来,在教育课改的强劲东风下,我区的学校教科研工作进入了一个全新的发展时期。然而,各校科研工作的起点和发展水平是不平衡的。为     

课题研究网络化管理中的“点”“线”“面”

课题“面”上的管理学校新一届教科室成立以后,突破课题过程管理检查难这一死穴,创造性地建立了自己的网站。教科室对学校的9个研究课题实施全过程管理,要求每一个立项课题的所有相关资料都必须上传教科研网。教科室制订课题研究的每月常规考核制度,要求每个课题组相应地制订学期研究计划和每月至少两次的课题研究活动方案,做到月月有小结,期中、期末有汇报。对于没有完成工作的,扣除当月教科研补贴,并在网上挂名批评,这种管理方法起到了很强的监管效果;对于需要向上级有关部门申报的课题,我们尝试运作了课题网络论证办法,即把课题方案上传…     

学校教科室在新课改中的价值定位

目前,许多基层学校都设有教科室,作为基层学校教育科研的职能部门,教科室承载着举足轻重的作用。然而,目睹当今的基层学校教育教学实际,教科室却成为了一块可有可无的招牌,有的甚至名存实亡。究其原因,是基层学校领导对教科研重视不够,认为它与教学实际相脱节,没能将它与教学紧密相联;同时,广大一线教师也由于教学任务重,工作压力大,感到无暇顾及教育科研。这样,基层学校的教育科研工作成了应付上级检查的一纸空文。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,学校教育管理者及教师普遍意识到要真正实施好新课程,必须以教育科研为引领,于是,教育…     

尴尬的教科室

一日,和几位从事教科研工作的同行在一起交流。从他们口中得知,一些学校已经将教科室拆除合并到教导处。乍一听到这消息令人费解,但细一思量又不难揣测个中缘由。其一,对教科室工作的性质、职能认识不清。一些学校     

中小学教科室的职能定位

中小学教科室是中小学校设立的教育科研工作的领导、管理和主要实施机构。实践表明:中小学教科室的职能定位,在很大程度上制约着中小学教育科研工作的开展,对中小学教育科研工作的质量有着不可低估的影响。一些中小学校教育科研工作总是开展得不够得力,原因是多方面的,但不可否认其中一个重要的原因就是学校没有设立职责明确的教科室,或者就是学校虽然设立了教科室,但是教科室应有的职能未能得到充分的发挥。那么该如何定位中小学教科室的职能呢?笔者承担了北京市教育学会“十五”立项课题“顺义区中小学教科室建设的研究”,在探索与实践中…     

江南W市基层学校教育科研工作的现状调查与思考

一、调查结果 2005年课题组对江南W市68所学校进行了调查。如果如下：（一）学校教育科研组织机构及教科室负责人情况 1.W市各类学校教育科研机构组织比较健全，1990年单独建制成立市教科室后，中小学纷纷建立教科室。