抓住震灾带来的教育契机

汶川地震给人们带来恐惧、悲伤的同时,也使我们体验了在安宁祥和的日子里难于体验和生成的,来自全民族的人性、亲情和道德的力量,乃至举国抗灾的国家意志。笔者认为,学校应抓住灾难带来的宝贵教育契机,准确探明危机中孩子们的内心世界,从而及时准确地教育引导学生。宜都市实验小学彭崎华老师在品德课上布置了一项任务,让同学们把收看地震灾害新闻后的感受和体会用日记记录下来。笔者阅读了孩子们的日记之后,感触至深,思考颇多。     

手机引发的教育契机

一次,有个学生上课用手机被老师没收了。我想,如果就事论事只批评这个学生,其他带手机的学生可能庆幸自己没被发现;没带手机的学生则会认为此事与己无关,漠然视之。怎样才能让每个人都受到教育？怎样才能解决使用手机这一教育难题？最终,我采取多管齐下、标本兼治的处理方式,取得了较好的效果。我的做法如下：     

“小故事”带来的教育契机

我担任低段的班主任已经两个年头了。我发现我们班的小朋友喜欢听故事．．记得一次，我在上《品德与生活》时，讲到中国的节日，正好书上有嫦娥奔月的画面．小朋友特别想知道这个故事的大概。于是，我兴致勃勃地讲起神话故事。大家也听得津津有味。     

巧抓教育契机 引领学生成长

一、爱心哺育,点燃心灵每个班上,都会有几个令老师印象深刻的学生。今年我班就有一个从外校转来的女学生——丹丹。在后来的接触中,我了解到由于丹丹从小不再父母身边,所以亲生父母对她很冷淡,只有姐姐在家的时候才能有片刻的温暖。自己虽然很努     

学生请假所蕴含的教育契机

处理学生请假是班主任的难题之。有时学生为了满足自己一时的懒惰或放纵,会绞尽脑汁地找理由、想办法向老师请假,佃老师为了学生的学习和安令,一般不会轻易准假,有时甚至会千方百计地调查学生请假背后的“阴谋”,最终使正常的请假行为演化成一场场师生智慧的“博弈”。     

如何爱你 我的孩子——浅谈单亲家庭教育误区及正确的教育方式

当前,我国的离婚率呈上升趋势,单亲学生越来越多。据调查统计,我国的单亲家庭已达到1500万以上。如果按每个家庭一个孩子计算,我国就有1500万个孩子生活在只有父亲或母亲的残缺的家庭里。这仅仅是指父母离异或一方死亡所形成的单亲家庭。在现实生活中,因父母长期两地分居而造成的"单亲"家庭也有不少。另外,近些年来,在扑面涌来的商潮下,许多家庭因贫穷     

创设教育的契机

上学期,学校决定让我接手高三10班,由于各种原因,这是一个管理很差的班级,常规管理在同年级中始终稳坐倒数第一。有些了解情况的老师劝我,这样的班级最好别接,高中学段只剩下不到九个月了,很多东西已经定型,这明摆着是出力不讨好的差使。     

爱,不是教育的全部

李镇西老师在《教有所思》里写到:"爱是教育的前提,但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对孩子的一生负责,这才是教育的真谛!"【现象一】学生成绩一落千丈学生小峰,内向,但很有自己的想法,学习成绩非常好。这是令人高兴的情况。但慢慢地我发现并不是这样。学校位置偏僻,没有书店、文具店,只有在赶集时才会热闹起来。这里的人都有"读书还不如出去打工"的想法。封闭的环境、落后的思想,导致想要靠知识改     

课堂外的教育契机

正长期以来,课堂一直是教育学生的主阵地,教育的介入也往往在学生犯错之后。殊不知,课堂之外,抓住受教育者不易捕捉的闪光点,因势利导,拨正航向,也不失为合适的教育契机。我班男生冯磊,来自单亲家庭,家境殷实,二年级时父亲意外车祸身亡。长期受家人宠爱,冯磊养成了任性、调皮的坏习惯,时常与同学发生矛盾,对老师的教导不以为然。     

基于学生需求的真教育

假期中,已经毕业四年的学生邀我一起聚会,我欣然前往。聚会上,大家很自然地谈到小学生活中的趣闻。一个非常普通的小女孩一改原来的娇羞,大大方方地说:“李老师,我最感谢您的不是您教会我们什么知识,而是您说我的一句话。”我很诧异,因为我根本不记得我曾经对这个默默无闻的小姑娘说过什么。她接着说:“您还记得有一次设计板报,宣传委员没有来,您说:     

教育——唤醒人的自觉

常有人问,教育的目的是什么?说实话,这个问题有很多答案。教育的功能是丰富的,如何回答要揣测提问者关注的是什么。但我认为有一点是最重要的。     

从"知行合一"到"事上磨练" ——阳明心学的积极心理健康教育内涵

积极心理健康教育的最终目标是追求人生的繁盛感与幸福感.因此,发展和培育发乎个体内心的积极力量是符合人类本性的.阳明心学通过"知行合一"和"事上磨练"来"致良知",同样反映出深刻的积极心理学思想.通过对"知行合一"实现积极认同;"事上磨练"捕获心流体验的系统考察,可以进一步挖掘、阐发阳明心学中蕴含的积极心理健康教育思想,以期为建构中国特色的学校积极心理健康教育观及其思想基础提供启示.     

教育反思：班主任成长的阶梯

李镇西老师曾经说过：“反思的习惯和能力是任何一个班主任走向成功必不可少的精神素养和职业品质。”笔者在多年班主任生涯中,对此深有体会,现结合自己的工作实践谈谈教育反思的内容及其在班主任专业化成长过程中的意义。     

“瞒”,也是期待与信任

正坤雨可是班里的名人,一个站在人群中很容易被人发现的帅气阳光男孩,且手脚不闲,一刻都安静不下来:上课的时候,他坐不住,不是摇晃着椅子左右乱看,就是双手在桌子洞里东摸西摸,偷偷玩东西。下课铃声一响,他如出笼的小鸟,第一个飞出了教室,楼道中马上就会响起一声悠长的鸣叫,在教室中的同学们总是会发出一阵哄笑。因为坐不住,他老影响周围同学学习,没有同学愿意挨着他坐;因为不守纪律,所有进班上课的老师第     

让体育真正成为学生健康成长的助推器全国学生运动会带来的教育思考

2014年8月2日,由教育部、国家体育总局、共青团中央主办,上海市人民政府承办的第十二届全国学生运动会落下帷幕。重成长而非成绩,重过程而非赛果,重节俭但不失精彩,重快乐却不失拼搏……这是一届令人难忘的学生运动会,因为“阳光运动、健康成长”的办赛理念,因为除赛事本身外丰富多彩的非竞技类项目活动。因为展示了不断转型发展的学校体育工作,更因为自始至终都在坚持办着的。是一场学生自己的运动会。     

做一名有爱心的智慧型班主任

一、做一名有爱心的班主任爱是班主任工作的灵魂和核心,爱会架起教师和学生之间沟通的桥梁,从而使你的工作事半功倍。刚开学第一个月的时候,那时住校生都是集体吃饭,班主任几乎是全盯全靠,在学生吃饭的时候,我会走过去轻声叮嘱他们"多喝点汤";对于班内几个不喜欢吃鸡蛋的孩子,我会替他们把蛋皮剥掉,然后塞到他们手里;有几个饭桌总是剩下很多饭菜,我会在他们离开之前把饭菜分到他们碗里,看着他们吃完。当有学