浅析国家中等职业教育改革发展示范校建设机制

中等职业教育作为职业技术教育的组成部分,包含了职业中学教育、普通中等专业学校、技工学校等。目前,中等职业教育为国家和社会培养出了大量的初、中级技术人员和技术工人,因此需要我国大力发展中等职业教育,在培养学生初、高中基础教育内容的同时增强学生的职业素质和专业技能,通过不断完善中等职业教育改革发展示范校建设机制,实现中等职业学校的教学目标,探索出符合时代要求的新型人才培养模式。本文就国家中等职业教育改革发展示范校建设机制进行了简要的分析。     

关于国家中等职业教育改革发展示范校建设推进策略的思考

教育部等三部委正在推进在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校,如何科学设计,有序推进,高效建设中职示范校,是摆正每一所示范校立项单位的严峻课题.中职示范校建设是“摸着石头过河”,实施中职示范校项目建设,必须明白目标是什么、为什么,任务怎么做,谁来做,何时做、何时完,多少钱,项目建设如何管等,项目建设推进策略,无疑会直接影响示范校建设的进展与成效.采取“五个三”的推进策略,不失为示范校建设的有效路径,即钻研“三个文件”,建立三级网络,建立三类平台,遴选三个载体,物化三类成果     

“国家中等职业教育改革发展示范校”建设启动

近日,教育部、人力资源和社会保障部、财政部正式下达＂国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划＂第二批项目学校建设方案及任务书,三门峡中专＂国家中等职业教育改革发展示范学校＂建设工作正式启动。     

文化引领——学校高位发展的灵魂——基于国家中等职业教育改革发展示范校建设的思考

从卓越企业的管理文化出发,提出国家中等职业教育改革发展示范学校建设,需要通过关注文化革新、明晰价值追求、提炼办学特色的文化提升过程,引领示范校建设,以适应学校高位发展需要,实现从优秀到卓越的跨越。     

成才视角下数控加工专业国家中等职业示范校建设研究

从参加国家中等职业示范校建设和为工程机械制造业培养数控加工类技能型人才入手,在以就业为导向、企业需求为目标、课程改革为核心、师资队伍建设为根本的基础上,对构建"校企合作、厂校一体、定向培养、互惠共赢"的人才培养模式和"功能模块化、内容项目化、教学一体化"的课程体系的方法和内容进行探索,对学校数控加工重点专业参与国家中等示范校建设实施过程进行总结。     

冀州市职业技术教育中心 建设中的国家中等职业教育改革发展示范校

冀州,一座正在崛起的古城,是东汉良将邳彤、两晋高僧释道安、北魏著名女改革家冯太后等历史名人的故乡。她坐落于宽广平坦的冀南大地上,濒临华北平原第一个国家湿地自然保护区——风光秀丽的衡水湖,106国道穿越而过,北依京九线第一大站——衡水站,交通便捷。     

从国家中等职业示范校谈生产性实训基地建设

国家中等职业教育改革发展示范学校建设的首要任务就是改革培养模式。要想真正实现培养模式的改革,关键是密切与企业等用人单位的联系,实行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的教学。为实现这一改革目标,作者所在学院实施了校企合作生产性实训基地建设。本文是作者参与“引产入校、引产入教、引企入校”生产性实训基地建设过程的经验总结。     

办出专业特色 提升教育质量——国家中等职业教育改革发展示范校重点专业建设论坛在南京高职校召开

2012年10月16日至17日,由全国中等职业学校校长联席会主办,南京高等职业技术学校承办的国家中等职业教育改革发展示范校重点专业建设论坛在南京召开。全国中等职业学校校长联席会议会员单位,全国24个省4个直辖市国家示范学校校长、示范办负责人和重点专业建设负责人250余名代表参加会议。本次论坛的主题是贯彻落实规划纲     

国家中职教育改革发展示范校建设计划项目省级预审工作顺利完成

本刊讯8月16日下午,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺主持召开了2011年安徽省中等职业教育国家改革发展示范学校评审委员会会议,听取了专家组汇报,投票产生了15所上报国家的我省中职教育改革发展示范学校推荐名单。省教育厅副厅长江春、省人社     

以国家示范校建设推动高职教育改革的探索与实践——以天津电子信息职业技术学院国家示范校建设工作为例

示范校建设在办学理念提升、提高办学水平等方面取得明显进展。强化人才培养模式是今后高等职业教育改革的重要内容。应当充分发挥示范校"示范"与"引领"作用、构建校企合作的长效机制、不断提高教师的执教能力推动高等职业教育改革。     

国家高职示范校建设探析

文章结合长春职业技术学院开展国家示范性高等职业院校建设的具体工作,从强化示范校建设中的示范意识、突出示范校建设中的内涵建设及处理好示范校建设中的若干关系三个方面,阐述了如何推进国家示范性高等职业院校建设.     

职业教育政策执行效能探微——中等职业教育国家示范校政策执行的调查研究

中等职业教育国家示范校政策基于实现中等职业教育工作重点从注重规模向全面提高质量转移考虑。运用问卷调查和访谈的方法,对中等职业教育国家示范校政策执行情况进行调查,结果显示,在取得人才培养模式改革成效显著、教学模式改革进展较快、办学模式日趋完善和多方参与的评价机制初步形成等多项成绩的同时,也存在着监督机制尚待完善、专项资金使用不够规范、现代信息技术应用水平仍需提高和项目管理水平有待提高等问题。为此提出强化机制建设、发挥地市作用;严格资金管理、确保专款专用;多项措施并举、提高现代信息技术应用能力;规范项目管理、提高管理能力等对策建议。     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”的理论与实践

国家中等职业教育改革发展示范学校建设的模式是国家顶层设计、省市具体组织、学校自主建设。主要流程分为立项、建设和验收三个阶段。各建设校应重点关注重点建设任务、遴选基本条件、过程管理、资金使用、申报材料和国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划等问题。     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”书系

"国家中等职业教育改革发展示范学校建设"书系是浙江教育出版社与浙江省相关职业学校合作,对职校的建设成果进行系统梳理,精心挑选出最富价值的改革与研究成果,意义深远。"国家中等职业教育改革发展示范学校"基本代表了当前我国中等职业学校建设的最高水平,肩负展示职校风采、引领同类学校发展     

把握重点 抓住关键 扎实推进国家示范校建设

我校作为首批立项的国家示范校建设项目学校,在2011年7月教育部正式批复下达《实施方案》及《任务书》之后,全面进入了为期两年的项目建设工作。一、充分认识国家示范校建设的重大意义《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)提出要"大力发展职业教     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 上海市大众工业学校

上海市大众工业学校创建于1985年,是一所以工科类专业为主的全日制中等职业技术学校,2010年被教育部门列为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划立项建设学校。     

开创中等职业教育改革和发展的新局面

经过改革开放20年来的发展，我省中等职业教育取得了辉煌成就。这些成就主要是：1．中等职业教育已形成了相当的规模．中等教育结构基本合理。目前全省中等职业学校已发展到1065所，在校学生近百万人．占高中阶段在校生总数的58．8％。县、乡、村职业教育与成人教育网络基本形成。职业教育的发展，有效拓宽了青年学生求学成才的渠道，为社会输送了大批的高素质劳动者和中、初级专门人才，为我省的现代化建设做出了重大贡献。2．中等职业教育的体制改革取得重大进展。初步改变了计划经济体制下形成的政府包办职业教育的局面。以政府办学为主、社会各界共同兴办职业教育的格局正在形成。     

中职改革发展示范校建设培训班举办 鲁昕作报告

为深入贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,进一步引导和推动中等职业教育改革发展示范校建设,3月10至17日,教育部举办了国家中等职业教育改革发展示范校建设培训班。教育部副部长鲁昕出席培训班开班典礼并作专题报告。     

立足中等职业学校示范校建设,建立校企合作运行机制

校企合作已经成为当今中等职业教育改革与发展的主流方向,决定学校的前途和命运。一直以来,如何建立有效的校企合作运行机制,是中等职业学校在工作中不断探索和实践的课题。本文从江苏省徐州技师学院数控加工专业参与国家中等职业教育改革发展示范校建设经历入手,结合建设过程中开展校企合作的实践经验,对校企合作运行机制的实施进行总结。