优化课堂即时评价 提高语文教学效益

在语文课堂教学中,实施有效的即时评价,有利于及时引导和调动学生积极参与下一步学习,也有利于学生心理健康成长。教师要进一步积累评价技巧,丰富评价手段,敏锐捕捉评价资源,这样才能真正实现课程标准提出的"注重过程评价,促进学生发展"的目标。     

关注即时评价 支起有效课堂——刍议小学数学课堂教学即时评价的策略

随着社会经济的不断发展,教育制度得到不断改进和提升。在素质教育的背景下,学生综合能力的培养得到广泛关注。即时评价是支起有效课堂的重要杠杆,因此小学数学教师更应该重视即时评价的作用,合理利用即时评价,提升课堂的效率。     

即时评价,彰显英语课堂教学魅力

心理学表明,教师如能对学生良好的行为及时认可评价,会使学生产生某种心理满足,促使其继续向更高层次需要发展。然而,即时性评价已经成为教师教育智慧和才能的一种表现,有利于教师的再发展,再提高,有助于增强学生的自尊心、自信心和学习的积极性,建立融洽、民主的师生交流渠道。本文着重探讨了英语课堂中即时评价的作用和如何进行有效的课堂即时评价。     

课堂即时评价与非智力因素的培养

教学中即时评价学生在课堂上的表现，可采用渐进评价方式与相对评价方式，充分发挥即时评价功能和即时评价效应，这对优化非智力因素的培养具有十分重要的意义。     

教师课堂即时评价有效性的思考

课堂即时评价是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面的即兴点评过程,它主要起反馈、激励、调控和导向作用,旨在帮助学生后续学习。随着教学改革的不断推进,学生的学习主体地位不断得以体现和强化,学     

体育课堂中运用即时评价的对策及思考

新课程改革重视评价的激励功能。但实际体育课堂当中,特别是高中的体育课堂中,只见表扬不见批评,或者评价过于肤浅,没有发挥教育评价的积极作用。学生是教育的主体,课堂即时评价要努力发挥其使学生更积极主动学习的功能。根据笔者多年的教学实践,提出了一些恰当运用即时评价的策略,为工作在一线的体育教师提供一些理论依据和实践参考。     

“四点关注”,提升课堂即时评价正向价值

课堂即时评价是一门艺术,教师应关注学生,从多角度,多方面激励每一位学生,评价学生,同时教师必须加强自身的思想文化修养,不断丰富自己的语言,并努力培养开朗、乐观的性格,才能厚积薄发,才能让即时评价充满生命张力,发挥最大的功能,才能点亮课堂,成就学生的精彩!     

课堂即时评价 吹皱一池春水

随着新课程改革走向深入，初中语文课堂却出现了一种常见而无奈的现象：学生沉默了，宛如一池静默的春水，生机在暗潮中涌动，却不显现出来。如何消除这尴尬的局面，打破这沉默的坚冰，吹皱这一池春水呢？笔者认为有效的课堂即时评价是一种很好的手段。     

让即时评价走进课堂

<正>随着基础教育课程改革的推进,广大一线教育工作者正在探索和尝试一种新的教学评价方式——即时评价,即教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、学习方法和学习效果等方面进行即兴点评,其主要作用在于反馈、激励、调控和导向,有助学生的后续学习,是教     

课堂即时评价的语言艺术

课堂即时评价是小学数学评价的重要组成部分，因其直接、快捷等特点成为使用频率最高、对学生影响较大的过程性评价方式。即时评价要求教师精心预设、提高应变能力；要求教师巧妙点拔，鼓励学生倾听；评价要有指向性，合理引导；评价能发散学生思维，同时做到多角度评价、合情合理，真正使学生在评价中受益，在评价中成长，使即时评价成为一门语言艺术。     

浅谈小学数学课堂中的即时评价

随着我国新课程改革的不断深入,小学课堂教学发生了重大变化。在进行教学活动时,教师使用最多的评价方式就是即时评价。可以说,只要有课堂教学,就有即时评价。它可以促进学生的有效学习,是一种比较快捷和直接的评价方式。本文介绍了小学数学教学中即时评价的内涵和重要性,并指出即时评价存在的问题,进而提出了相应的措施。     

妙用即时评价让课堂“动”起来

课堂是教学的主要载体,本该是充满活力的地方。日常教学或听课中却常感到课堂的沉闷甚至沉默。动起来的课堂因其调动了学生、解放了教师、促进了教学、符合教育教学规律而成为师生的共同追求。此处的"动"有两层含义:一是指课堂过程中教师和学生情绪饱满的投入参与,关注的是课堂活动的参与状态和情绪状态;二是指师生之间、生生之间有真正的思维碰撞和智慧生成,关注的是课堂活动的深度。     

即时评价,让习作课堂更美丽

即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估,通过调整、控制受评者的后继行为取得最佳教学效果,是一种有效促进教学目标实现的教学手段。习作教学课堂是师生互动的多边活动,从学生的言语实际出发,注重即时评价,学生的语言发展将起到事半功倍的效果。     

初中数学课堂教学即时评价探究--课堂即时评价案例

在数学教学课堂上,我们经常要即时对学生的学习情况进行评价、总结。对学生的情况了解得越透彻,即时评价越到位,就越能激发学生的学习积极性,并且能提高学生学习数学的兴趣;适当的夸大性的褒奖、表扬,会对学生起到一个心理暗示：我很聪明,我有发展前途,我可以做得更好,将来我一定能实现我的梦想,可以成就一番事业。     

也谈数学课堂即时评价

即时评价是在教学过程中教师根据学生对输出的信息的反馈,及时解决学生学习过程中所遇到的问题,是教师对学生学习情况的定性分析。准确合理、富有艺术性的即时评价,能及时调整教学节奏,大大地激发学生学习的积极性,促进其在学习过程中向纵深发展。为此,我们开展了小学数学课堂教学中教师即时评价的调查研究。     

谈小学数学课堂即时评价的语言艺术

教师课堂即时评价是指在课堂教学情境中,教师采用言语、非言语等形式对来源于学生的信息作出回应的活动方式。在实际的小学数学课堂中,即时评价对于课堂教学的顺利进行和提高学生综合能力有着非常重要的意义。     

即时评价在幼儿美术创作中的巧妙应用

在美术活动中，常常因为幼儿作画完成速度不同使教师无法进行集中性评价，导致“评价”这一环节经常不了了之或只是蜻蜓点水般地流于形式，发挥不了评价应有的价值，而多元的即时评价能弥补集中性评价效果的不足，使教师能够及时地发挥幼儿在美术创作中存在的问题，进行有针对性地点拨，并不断激发幼儿的创作欲望。     

小学数学课堂即时评价策略例谈

课堂教学中的即时评价是课堂教学评价的重要组成部分。在小学数学教学中,通过营造出和谐友好的教学气氛,尊重学生之间的个体差异,把握即时评价的教学契机,给予贴合学生实际的教学评价,使学生学得更有劲,课堂教学更活泼。     

如何在语文教学中实施即时评价

经常听到有同事感叹道：课堂气氛好沉闷啊,怎么也调动不了学生的学习积极性,面对这种局面怎么办呢？这是因为目前的语文课堂教学即时评价存在诸多的问题：     

语文课堂教学即时评价中的主要问题

有效的课堂即时评价，可以激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间。本文旨在研究语文课堂教学即时评价中存在的问题。文章结合现代教育理念，通过案例，从课堂教学的观念和操作两方面对存在的问题进行揭示，并探索问题的根源，为确立课堂即时评价的有效策略提供参考。