谈农村中小学美术教学的创新

中小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分,是启蒙教育．它对提高学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。随着基础教育课程改革的不断深入,农村中小学美术教师要思考如何进一步更新观念,更新知识和总结提高自己的教学水平,寻找更符合新课程特点的美术教学模式。这些问题解决得好．将有利于美术教师在教学实践中有效地实施教学策略,增强美术教学的实效。农村学校的美术教学,由于受到学校的条件、学生的经验、地域特点的限制,     

浅谈小学素质教育与中师美术教学

美术教学应加强对学生的素质教育,其措施是:①使美术教师树立素质教育思想.②美术教学必须对学生进行德、智、体、美、劳全面素质教育.③提高美术教师的自身素质.     

云南省中小学美术教师教学基本功比赛在昆明举行

为全面实施素质教育,进一步加强学校美术教育教学工作,提高广大中小学美术教师的美术素养及教学能力和水平,云南省教育科学研究院于2007年7月8日-10日在昆明市组织了云南省中小学美术教师教学基本功比赛活动.该活动结合美术课程内容需要,联系本省中小学美术教学和教师的实际,设置了美术教学理论和美术专业常识、色彩写生、设计制作、泥塑造型等四个比赛项目.活动为各地中小学校美术教师搭建了一个相互交流学习的平台,也从多个角度展示了参赛教师的教学能力和水平.……     

云南省中小学美术教师教学基本功比赛在昆明举行

为全面实施素质教育,进一步加强学校美术教育教学工作,提高广大中小学美术教师的美术素养及教学能力和水平,云南省教育科学研究院于2007年7月8日-10日在昆明市组织了云南省中小学美术教师教学基本功比赛活动.该活动结合美术课程内容需要,联系本省中小学美术教学和教师的实际,设置了美术教学理论和美术专业常识、色彩写生、设计制作、泥塑造型等四个比赛项目.活动为各地中小学校美术教师搭建了一个相互交流学习的平台,也从多个角度展示了参赛教师的教学能力和水平.……     

高中美术教学中如何培养学生的创新能力

美术教育是实施素质教育的重要组成部分,而美术教育的重点是培养学生的创新能力和创造性思维,在美术教学中培养学生的创造性思维要以多学科和科学美术学为基础,立足于素质教育,把提高学生的审美能力和美术素养作为贯穿教学的主线,通过自然美、社会美与艺术美的欣赏给学生以启迪,传统单纯的美术教学应向综合性美术教育发展全面培养学生。作为美术教师应改变教育观念,主动地更新知识结构与教学方法,充分发挥美术学科提高学生创新能力的显著功能,以实现培养创新型人才的教育目标。     

情趣结合,让小学美术课活起来

小学美术学科写生课教学是实施素质教育的有效途径之一,因为它不但可以激发学生爱美、表现美、创造美的欲望,还能够进一步挖掘学生的潜在能力,提高学生观察力、创造力、思维力,从而提高学生的审美能力。如何根据学生的年龄特点进行切实可行的写生教学,是值得美术教师研究和探讨的问题。写生课不同于传统技法教学,立足学生全面发展,要充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。     

试论美术教育的人文内涵

《中小学美术课程标准》（以下简称：《课标》）阐述美术课程的性质与价值第一点中也指出：“美术课程具有人性质．是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”作为美术教师，不断在教学实践中积极探索和体现艺术课程的人性内涵，努力发挥美术课程对学生素质教育的独特作用，是新课改赋予我们的责任。     

浅谈“双减”政策下的小学美术有效教学方法

<正>国家针对中小学教育问题提出一系列政策要求，“双减”政策就是其中之一，实施的主要目的是减轻学生的作业负担和校外培训负担，提高教学质量。任何一名任课教师，都需要响应国家的号召，在自身的教学中积极落实“双减”政策。作为承担美育功能的美术学科，素质教育、以美育人的责任更重大。为了积极发挥美术学科的美育作用，培养学生的艺术审美能力，小学美术教师要以学生实际情况为切入点，进行美术教学原则的归纳和美术教学方法的探究，并将理论知识融入实践，让教学活动成为学生学习美术知识的乐园。     

趣味引领 快乐美术——浅谈小学美术趣味课堂的构建策略

<正>随着“双减”政策的落实与推进,素质教育成为每一位教育者所关心的重点话题,美术学科作为素质教育的重点学科之一,对提高学生的核心素养,促进学生全面发展起到了不可忽视的重要作用。曾经作为副科的美术时常会在教学中坐“冷板凳”,如今美术学科所受到的重视程度显著提高,如何优化教学模式、提高教学效果成了每位美术教师都应着重思考的问题。为了推动美术教学不断发展,美术教师应当摒弃“固守陈规”的老思想,从学生的立场出发,依照学生的学习特点与年龄特征进行课程设计。小学阶段学生的学习活动多为兴趣主导,     

在美术教学中开展综合学习促进学生多元发展

《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)指出“美术课程具有人性质，是学校进行美育的主要途径”；“美术课程应适应素质教育要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础”。这就启示我们：美术教师必须自觉更新教育思想，树立现代美术教学理念，确认综合学习、促进发展是基础教育美术教学的价值追求，转变教师角色和教学方式，大力加强美术与其他学科、美术与学生生活和社会实践等方面的综合活动，以培育学生综合实践能力和探究发现能力，促使学生的整体素质获得协调的发展。     

初中美术应当渗透情感教育

随着课程改革的发展,学校和教师越来越关注学生的全面发展。在素质教育的要求下,提高美术教学的实效性,在美术教学中渗透情感教育是美术教师的基本目标之一。在初中美术教学中渗透情感教育,可以促进学生德智体美的全面发展,符合新课程改革的要求。     

新课程美术教学策略探究

在推进素质教育的进程中，美术教学如何转变教师教育观念、教学方式和教学方法，改变过去对学生作品“像不像”的评价缺陷、“教师绝对权威论”和单一的教学模式，强化德育教育，提高学生审美能力、实践能力，已成为每一名美术教师面临的重要任务。     

试析中小学美术教育创造力的培养策略

随着我国素质教育的推行,目前中小学更加关注美术教学,并注重对中小学生思维能力的激发。在教学过程中,教师要正确引导学生来深入地体验美术的美,注重培养学生的创造力,实现学生的个性健康发展,让学生愿意学习美术,最终实现素质教育要求的对学生创造力的培养目标。     

心灵的启迪——美育

“重建学生完满的精神生活,是学生生动活泼、全面发展的内在需要,也是深化中小学课程改革的必然要求”（《新课程与学生发展》）。素质教育理论认为,美育是社会主义全面发展教育的组成部分,其实质是为了提高作为人的基本素质之一的审美素质。审美能力和创造美的能力作为两个重要和主要因素存在其中,而提高这两项能力在义务教育阶段主要依靠美术课堂教学,这就对我们中小学的美术教师提出了很高的要求。如何在美术课堂中有效地贯穿美育,下面就教学体验简单谈谈我的心得。     

审美教育是中小学美术教学的首要任务

当前,基础教育的紧迫任务是实现“应试教育”向素质教育的转变。美育是素质教育的一个重要方面,它在促进学生全面发展和健康个性的成长中起到不可忽视的作用。中小学美术课教学大纲明确指出,美术课“是对学生进行审美教育的重要途径”,“它对陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。”因此,通过教学向学生进行审美教育是中小学美术教学的首要任务。 美术学科之所以从过去的“图画”改称为“美术”,说明其涵义广了,内容也更为丰富。它不仅仅是教会学生图画的技巧,更重要的是负有指导审美鉴赏的任务。然而,在中小学美术教学过程中,往往存在着重“术”轻“美”的现象,只满足于对学生进行绘画技能的简单传授和练习,忽视进行美学原理、审美知识和根据美术教学的具体形象的特点开发学生智力、提高想象能力和创造能力的培养,以致未能真正地完成美术教学的任务,达不到教学大纲提出的教学要求。这种现象必须改变。     

对师范美术教育专业教师培养误区的反思及对策

针对长期以来重技轻道的教学状况，师范美教应改变教学观念，明确教学目的，以培养学者型美术教师为已任，从以下几个方面入手，提高学生的综合素质。 一、技能学习上从单一技能精深型转向培养综合技能全面型。 二、培养史论型的教师。重技轻道的教学思想培养出来的美术教师普遍存在对中外美术史了解得相当粗浅的状况，对许多教学内容是知其然而不知其所以然。而中小学美育的首要任务是让学生了解世界美术的历史和中华民族优秀美术遗产，培养他们认识美、欣赏美的能力。因此只有是史论型的人才能称职。 三、对学生进行启发式教育等综合教学…     

有关美术教育的几点思考

美术教育作为审美教育的一个重要组成部分，在素质教育中占有极其重要的地位。我们作为美术教育工作者，应使它向健康的道路发展。一随着对审美教育的重视和“DBAE”美术教育的传入，我国中小学美术教学大纲强调在美术教学中加强素质教育，培养学生创造能力和审美能力。但长期以来，我国中小学美术教育大多表现为纯技术性教育，甚至停留在“拷贝”与“克隆”的技术训练上。在中小学美术课堂上，我们经常看到这样的模式：黑板（或范画挂图）→让学生观察→由学生把黑板或挂图上的样板画下来。有些缺乏美术专业教师的学校，美术课堂更是成为…     

新课程改革下初中美术教学路径分析

随着新课程的发展及教育改革工作的不断深入,数字化教育理念正在逐步代替应试教育理念,在这样的情况下教师的教学观念发生了很大的变化,这对于提高学科教学质量有重要作用。但是初中美术课程在实际教学中仍然存在部分问题,初中美术教师要对新课程要求进行深入的研究,把新课程和现代素质教育进行融合并构建高效的初中美术教学课堂,这样不仅可以提高初中美术教学效率还可以促进学生的美术核心素养发展,这对于落实“促进学生全面发展”的要求有积极作用。     

让审美教育贯穿于小学美术课堂教学的始终

审美教育是一种感性的情感体验，是自然美、艺术美和社会美的交融，对于陶冶人的情操和审美情趣，提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力，促进人的全面发展具有不可缺少的重要作用。在传统教育观念中，美术课又称为“图画”课，由于这种学科本位化的狭隘教学观，束缚了教师的思维，因此，美术教师要根据新课程理念的要求，改变美术就是教学生绘画的传统教育观念，积极进行美术教学改革，采用灵活多样的教学方式，在美术教学过程中始终贯穿审美教育的理念，为学生的健康成长打下良好的基础。     

精雕细琢成就精彩美术课堂

随着新课程教学改革的实施,教师对细节的观念逐渐发生了变化．教学细节也开始被当作一个重要的实践环节去认识。教学细节是教学的闪光点,是开启学生思维的金钥匙,是教学重难点的破解点,是实施素质教育的起始点。因此美术教师应关注课堂上的细节,精雕细琢,成就精彩美术课堂,提高美术教学实效。