有创新,才会"乐学" --英语创新教育之我见

英语创新教育会让您的学生以学英语为乐,会让您的英语课堂生趣盎然,会让您的学生享受到英语课堂生活的乐趣.创新的英语教学会让您和您的学生们体验到终身难以忘怀的学习经历.     

让学生抬起头来走路

这是一张普通的贺年卡,只见虽很稚嫩但却工整地写着:"尊敬的老师:您辛苦了!在我最困难的时候,是您给了我生活的勇气和信心,让我抬起头来走路;在学习上,是您给了我学习方法上的指导和帮助。我们永远是您的学生,永远记着您,永远因您而骄傲。祝您全家幸福,工作顺利,元旦快乐,宝宝越长越可爱!     

幼小衔接暑期班免费体验!

您是否担心您的孩子暑假里没人照顾,学习、生活没有规律?您是否担心孩子就读小学后会不适应学校的学习和生活?     

巧用微信群搭建英语学习与交流的平台 ——访湛江市教育局教学研究室庄海滨老师

访谈者:庄老师,您好.非常感谢您接受本次专访.请问是什么原因促使您及您的团队想到利用微信群为学生搭建英语学习与交流的平台? 庄海滨:自广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程1.0在全省全面铺开以来,英语教育教学改革已进入外语移动互联学习时代.因此,时下的英语教育工作者提出诸多全新的教学模式及方法.为了解决初中英语课堂中普遍存在师生互动不足、英语学习与生活能更好无缝对接的问题,我带领的教研团队思考为学生搭建学习的"微"平台---利用微信群为学生搭建英语学习与交流的平台.     

The Importance of Informal Learning in EFL

除了课堂上的正规学习,在日常生活中老师应如何抓住时机丰富学生的英语知识呢?您不妨一试以下作者的建议。     

让新的课程理念走进课堂

万以内数的认识是学生学习整数知识的重要阶段．其基础是学生已经认识了100以内的数．同时．它要为以后学习更大的数打下基础。“生活中的大数”是北师大版实验教材二年级下册的内容．胡老师借助这个内容，分为三个问题，来和大家谈一谈怎样帮助学生认、读、写万以内的数，感受大数在实际生活中的意义。无论您正在使用的是哪一个版本的教材，相信都会对您的教学有所帮助。     

高校现代教学方法体系的创新性探究

"教学有法,教无定法",教学方法要理想与现实结合,实践是检验有效教学方法的唯一标准。教学的关键是"贵在得法",即:引导您的学生、了解您的学生、激励您的学生、学习您的学生、利用您的学生。     

“身边的历史”栏目征稿

学习历史的旨趣何在?除了应对历史抱有温情与敬意之外,还应通过历史,审视自我、认识自我。因此,学习历史这门学问.增加其与学生生活的相关性,让学生通过所熟悉的身边事物进入历史世界,是有效的方法之一。我刊约请您寻找身边的历史,您可以寻找所在地与历史相关的古迹、建筑、图片等,以照片的形式发给我们,     

以学生为镜

以学生为镜这个念头，起因于不久前在《德育报》上读到的一首小诗———《镜子》（广东、王福），小诗全文如下：如果学生生活在批评中，那是您情感失控／如果学生生活在鼓励中，那是您自尊自重／如果学生生活在恐惧中，那是您失去了宽容／如果学生生活在友谊中，那是您有一个美好的心胸／如果学生生活在敌视中，那是您待人不公／如果学生生活在受欢迎的环境中，那是您爱深情钟／人格是最高的学位／您的一举一动都在学生这面镜子中。读到这首小诗的时候，我心里很是为之一振，很有一种于我心有戚戚焉的感觉。发生在１５年前的一件事不禁再次…     

实施"人才本土化"战略走"培训强企"的内涵式发展之路——专访沃尔沃卡车亚洲区副总裁、大中国区常务副总裁兼首席运营官吴瑜章先生

很高兴能采访您。在与您的接触中。我了解到您有着很长的国外生活的背景，但却对中国传统文化，尤其是对孙子兵法的研究有着较深造诣。而且，更难能可贵的是，您在百忙中坚持每个星期读一本书。这说明您是一个看重知识，有着较强学习力的人。这种学习力帮助您成为一个着眼长远．有着较强战略思维的企业家。您能否谈谈“学习力”对一个人，以及对一个企业的意义？     

学生学习生活质量研究的综述

学生学习生活质量研究的内容主要涉及学生学习生活质量的内涵、学习生活质量的构成与影响因素、学习生活质量现状及其对策等方面.研究虽然取得阶段性成果,但学习生活质量内涵有待澄清,研究对象有待拓展,本土化研究有待加强.     

“身边的历史”栏目征稿

正学习历史的旨趣何在?除了应对历史抱有温情与敬意之外,还应通过历史,审视自我、认识自我。因此,学习历史这门学问,增加其与学生生活的相关性,让学生通过所熟悉的身边事物进入历史世界,是有效的方法之一。从2014年1期始,我刊约请您寻找身边的历史,您可以寻找所在地与历史相关的古迹、建筑、图片等,以照片的形     

老师，请您爱惜粉笔吧

老师,如果您不介意的话,我想说一句逆耳之言:以后,别乱扔您手中的粉笔头了吧。老实说:您生活朴素,学识渊博,工作认真,教学有方,确是我们学生心中学习做人的榜样。但当真是“金无足赤、人无完人”吗?您就有一个不太好的习惯:课堂上爱扔粉笔头。一段文字写完了,即使粉笔还能写几个字,     

“身边的历史”栏目征稿

正学习历史的旨趣何在?除了应对历史抱有温情与敬意之外,还应通过历史,审视自我、认识自我。因此,学习历史这门学问,增加其与学生生活的相关性,让学生通过所熟悉的身边事物进入历史世界,是有效的方法之一。从2014年1期始,我刊约请您寻找身边的历史,您可以寻找所在地与历史相关的古迹、建筑、图片等,以照片的形式发给我们,并附以简短文字介绍。稿件一经采用,您寻找历史、发现历史的成果将在我刊封3展     

“身边的历史”栏目征稿

正学习历史的旨趣何在?除了应对历史抱有温情与敬意之外,还应通过历史,审视自我、认识自我。因此,学习历史这门学问,增加其与学生生活的相关性,让学生通过所熟悉的身边事物进入历史世界,是有效的方法之一。从2014年1期始,我刊约请您寻找身边的历史,您可以寻找所在地与历史相关的古迹、建筑、图片等,以照片的形式发给我们,并附以简短文字介绍。稿件一经采用,您寻找历史、发现历史的成果将在我刊封3展     

生涯规划体系需要不断完善——北京市古城中学副校长沈景娟专访

<正>《中国教师》:沈校长您好,请您先介绍一下古城中学开展职业生涯规划的背景。沈景娟:我们是2007年开始参与王曦所长主持的课题"高中生职业生涯规划辅导研究"的,当时共有6名老师参与。那时候,我们学校的生源并不好,很多学生没有明确的学习目标,问题学生非常多。学生都是善良、朴素的,但是他们不知道老师、科学家的生活是什么样子,教授生活又是什么样子,所以他树立不     

学生的日常学习生活:从异化到回归——基于日常生活批判理论的分析

日常学习生活是学生活动和发展的基础,学生是在日常学习生活中塑造出来的,新课程改革究其根本是对学生日常学习生活的重建。研究从学生异化的日常学习生活现状出发,用列斐伏尔日常生活批判理论分析学生异化的日常学习生活的不同表征及其原因,在此基础上提出回归学生本真学习生活的路径。     

我珍贵的大学印记

那天,我依旧从容地走进教室,站在已站了20年的熟悉的讲台上准备上课.突然我看到有一个学生扛着一部摄像机,站在教室的最后面正对着我,班长走到我面前说:"王老师,为了能在毕业时留下大学生活的点点滴滴,我们从大一开始就拍下学习、生活的一些镜头,拍下老师跟我们在一起的情景,以便把四年的生活浓缩在一张光盘上作为毕业留念永久的保存,今天就取一下您上课的镜头,希望您能支持我们,谢谢您!"     

中国中学:引入家长评价学校机制

"您期望您的孩子经过四年初中学习后,能进入哪一类学校继续学习?""您认为您的孩子的学习情况能达到您的期望吗?""您的孩子晚上睡眠时间是多少?""您如何评价班主任对待学生的错误所采用的教育方式?"……这些问题来自于中国中学一个多月前对预初年级新生家长的调查问卷。其实,在中国中学从起始年级开始的学生和家长调查问卷工作以全覆盖和跟踪式为主要特点,己持续了三年多。作为一所完中,如何让初中到高中不同年级的学生都在原有基础上获得发展,是学校工作的重中之重。中国中学副校长郑敏芳告诉记者,每个班级每学期至少开展一次学生和家长问卷调研,都采用无记名方式,统计数     

“学生小团体”征稿启事

他们为何"抱团"?他们是否游离在班集体之外?他们是否是为班级增添活力的精灵?您是否还在被学生小团体所扰,与之斗智斗勇?您现在是否乐于与小团体打成一片,因为他们为您省了不少操持活动的心?学生小团体何以产生?回想您的学生时代,是否也曾在学生小团体之中?您觉得小团体会影响班级学习和班集体的建设吗?怎样面对学生小团体?我们期待您的故事,您的见解……