高校青年科技人才发展的需求与困境

人才是高校发展的核心动力,高校教师特别是青年科技人才发展问题逐渐引起重视。组织发展、个人发展、专业发展和教学发展四个维度是较为普遍的分类方法,通过问卷调研从四个维度入手,深入了解高校一线青年科技人才对自身发展环境的需求以及对现状的评价,挖掘促进高校教师发展、加强科技人才队伍建设的关键环节,归纳青年科技人才发展面临的五个困境,为高校制定人才战略和相关政策提供参考。     

美国高校科技人力资源的引进和使用对中国的启示

科技人力资源在国际竞争中有着重要的意义,国家之间的竞争归根结底是科技人力资源,特别是高层次科技人力资源的竞争.高校科技人力资源是国家科技人才的重要聚集地,加强高校科技人力资源管理和建设具有重要意义.通过对美国高校科技人才战略分析,我国的高校科技人力资源管理可以从中获得一定的借鉴.     

河南省海归科技人才发展环境现状与对策研究

为实现河南省经济转型和创新发展,吸引和留住海归科技人才成为河南省人才战略的重点.本文从影响海归科技人才发展的经济、科教、生活、自然、就业和创业环境等6大因素入手,选取22个统计指标对科技人才发展环境现状进行评价.研究结果表明,河南省海归科技人才发展有一定潜力,但也存在一定问题,并从多个方面为河南省海归科技人才发展提供了对策和建议.     

基于协同创新的高校科技人才考核机制探索

阐述协同创新模式下高校科技人才考核机制的重要性,结合目前高校科技人才考核的现实状况,指出考核主体差异化、考核体系模式化、团队考核形式化、同行评议亟待优化、考核激励单一化等问题并进行深入分析,探索协同创新视野下的高校科技人才考核机制,提出对策,以促进高校科技人才建设科学化、效益化和可持续化,使科技人才更好地服务高校,服务地区,促进产学研结合发展,推动社会经济发展。     

构建高校医学科技人才胜任力模型的意义

高校医学科技人才是高校科研能力核心竞争力,是学校科技发展的决定性因素。文章通过对胜任力的研究现状、高校医学科技人才的基本情况、构建高校医学科技人才胜任力模型的重要性及其意义进行论述,为提高高等医学院校科研水平提供参考依据。     

高校青年科技人才培养机制探索——以华南理工大学为例

青年科技人才作为高校自主科技创新活动的生力军,对高校未来的发展至关重要。近年来,华南理工大学高度重视青年科技人才的培养工作,不断创新培养机制和管理机制,建立健全系列激励措施,优化青年科技人才成长所需的良好环境,使得青年科技创新人才不断涌现,为高校科技发展提供了后备人才支持与保障。     

新形势下世界科技人才流动规律与趋势研究

当前国际形势发生深刻变化,如何参考国际先例或成功案例,加快引进海外高水平科技人才,直接关系到我国对全球经济波动走势与人才引进态势的研判,以及如何根据国际形势推动海外人才引进战略的转型.文章对吸引科技人才的相关政策背景进行概述,探讨世界科技人才流动规律与趋势,为政府和高校科学制定政策提供依据.     

高校创新型科技人才队伍建设的几点思考

建设创新型国家关键在于创新型科技人才。高等学校为建设创新型国家和构建国家创新体系提供了全面的人才支持。本文通过分析我国高校创新型科技人才队伍建设中存在的问题,提出了做好高校创新型科技人才队伍建设的相关建议。     

地方高校科技人才阶段性激励机制研究

科技人才激励是科技人才培养工作的一项重要内容,对地方高校的发展有着重要意义。地方高校应该根据科技人才成长阶段的特点分阶段激励,构建阶段性激励的结构模型,选取激励资源配置的要素,对每阶段要素选取不同的权重,有针对性地实施激励,不断完善调整阶段性激励机制,以达到同样资源投入能为科技人才能力提高做出更大贡献的目的,从而不断促进地方高校的发展。     

高校科技人才、项目及成果评价研究

文章通过对当前高校科技人才、项目及成果评价的问题进行文献研究后,认为我国高校科技人才评价存在以下几种问题,评价目标、组织、指标体系均不合理,导致出现了许多“逆向选择”和“道德风险”的现象,并从经济学角度,对这些进行了对策分析,得出了要建立针对性、合理的评价指标体系是高校科技人才评价的重要途径。     

高校科技产业化改革与发展研究

把高等学校的人才和技术优势转化为产业和经济优势,既是党中央提出的重要任务,也是推动科技成果转化和高新技术产业化,提高我国技术创新能力和国际竞争力的客观要求。本文作者试从目前高校科技产业存在的主要问题进行分析,谈谈当前高校科技产业化改革与发展的几点思路。     

论高职院校加强科技素质教育的重要性——以扬州职业大学为例

在高职院校加强科技素质教育是实现高等教育应用型人才培养的重要课题。扬州职业大学重新构建了学校基础课题的体系,强化和完善了科技文化素质教育的内容,进一步确立了科技实践的重要地位,将创新教育贯穿于科技实践平台的设计主线,并在科技实验中体现高科技和实用性,在实用技术实训方面侧重工学结合,创建了科技实践平台的框架,从而给高职教育人才培养战略目标的实现带来了实质性的、长远的影响。     

未来技术学院建设:未来技术领军人才培养

本文着重讨论未来技术学院建设的首要目标任务——培养具有前瞻性和全球视野,能够引领未来技术发展的创新型科技领军人才。未来技术领军人才培养与卓越工程人才培养的本质区别既源于未来技术学科所具有的不同于工程学科的主要特征,也源于对未来技术领军人才培养目标的高定位。为此,聚焦这些区别,本文重点讨论以下六方面:学科专业/方向确定、培养目标和培养标准制定、人才培养模式创新、课程和教学改革、研学产协同育人、国际合作育人等,以期为相关院校开展未来技术学院建设提供借鉴和参考。     

高等学校环境科学专业化学课程体系建设、改革与实践

在分析环境科学专业学科特点、环境科学人才需求状况和基础性化学课程体系在环境科学专业人才培养中的地位与作用的基础上,结合陕西师范大学环境科学课程体系中化学课程体系建设、改革与实践,提出了化学体系课程在环境科学课程中系统的学时、学分分布,并对我国高等学校环境科学本科专业化学课程体系的设置提供参考与借鉴。     

试论高职院校的人文素质教育

人文素质和科技素质是学生成才成功不可缺少的两大要素 ,但目前高职院校学生人文素质并不高 ,有的学生人文素质低下 ,令人堪忧。必须大力营造高职院校人文素质教育的人文环境 ,为提高学生人文素质创造有利条件     

略论加强高校人文社会科学教育

人文教育曾是早期西方大学教育的重要基石。随着近现代科学技术的发展以及经济增长对科学技术的依赖性的增强,科技教育逐渐成为大学教育的中心内容,人文教育的基石也随之受到动摇。本世纪中叶以后,人类在严酷的客观现实面前,发出了重振大学人文教育的呼唤,从而引起大学人文教育的再度复兴。在当今时代,高等学校实施和强化人文社会科学教育,对于培养和造就具有全面素质的新型人才、促进科技和社会发展都具有重要意义。我国高等学校要适应现代科技和社会发展对人才素质的需要,必须改变人文社会科学教育受到冷落和削弱的现状,切实加强人文社会科学教育,提高大学生的人文素质。     

基于新工科的《大学物理》课程改革

《大学物理》作为高等学校理工科各专业共同的基础课,是培养工程技术人员和科技人才的重要基础。对此课程体系进行深入的分析和研究,改进教学模式,充分发挥其在培养学生科学素质、工程素养和科学思维方法方面的重要作用,以适应新时代、新挑战的需要。     

美国工科院校创新型工程科技人才培养:新理念与新路径

创新型工程科技人才培养是高校参与国家科技人力资源建设的重要方面。以麻省理工学院、伍斯特工学院、爵硕大学为代表的美国工科院校,在创新型工程科技人才培养方面取得了卓越成效,形成了特征各异的培养理念与培养路径。在培养创新型工程科技人才方面,中国高等工程教育需要博采众长,重点实施体验式教育。     

科技强国战略下高职院校科技服务建设研究

科技强国战略离不开高校的支撑,高职院校科技服务职能对科技强国建设具有重要的践履价值,同时对促进地方经济发展、培养实用型科技人才及扩大社会影响力均具有至关重要的价值效应,二者耦合于中国特色社会主义建设过程之中。科技强国建设背景下的高职院校科技服务能力构建面临着认识层面"三重三轻"、服务层面"四多四少"、政策层面"五个缺少"等现实困境,完善体制机制以实现能力构建的具体路径包括:设计顶层机制,确保协同发展, 完善规章制度,确保有章可循, 完善管理机制,确保有序运转, 完善激励机制,确保服务效率, 完善信息机制,确保共建共享,形成良好的计划、行动、实施、反馈立体体制机制。     

旅游管理专业提高学生应用能力教学改革思路

地方性高等院校本、专科教学承担着为地方培养人才、科技创新、社会服务的职能,其主要办学目标是为地方经济建设和社会发展培养各类应用型人才。文章重点论述了地方性高等院校本、专科教学必须利用当地的各种社会资源,实现人才培养目标从学历本位到能力教育的战略转移。文章还提出了地方性高等院校和当地社会资源的关系,高等院校如何适应社会环境,促进学生能力培养,推进旅游管理教学改革等问题。