北京师范大学继续教育与教师培训学院

北京师范大学继续教育与教师培训学院是北京师范大学负责成人高等学历教育、网络教育、教师教育与培训以及其他形式继续教育工作的统一管理机构和办学实体。2004年4月,由北京师范大学原继续教育学院、网络教育学院、教师培训学院、高等职业技术学院整合而成。     

北京师范大学继续教育与教师培训学院十年回顾与展望

正2004年4月,为充分整合资源,学校将原继续教育学院、教师培训学院、网络教育学院、高等职业技术学院进行合并,成立了继续教育与教师培训学院。10年来,北京师范大学继续教育与教师培训学院各项工作取得了显著进展。10年回顾与展望活动的成功举办,系统总结了学院整合以来的工作,与兄弟院校交流了经验,凝聚了发展共识。北京师范大学继续教育与教师培训学院将在新的起点上锐意进取,改革创新,为继续推动北京师范大学继续教育事业发展和世界一流大学建设贡献力量。     

印度教师继续教育的目标与途径

教育的发展关键在教师。印度在教育发展过程中一直重视教师的专业发展,并把教师继续教育作为提高教师专业化水平的基本途径。目前,印度约有500万中小学教师,为这些中小学教师提供继续教育的培训机构大约有1800多个,例如印度教师教育学院、邦教育研究与培训委员会、县教育与培训学院、全国教育研究与培训委员会、全国教育规划与管理研究所、扩大服务部、     

深圳职业技术学院继续教育与培训学院简介

继续教育与培训学院2008年由原继续教育学院及培训学院合并组成,是学校承担成人高等学历教育、师资培训、职业培训、职业技能鉴定及职业资格认证的管理机构。     

提升研训理念,引领教师继续教育高效发展——参加大连教育学院北师大研训班有感

<正>近年来,国家对教师的继续教育工作越来越重视。于是,一种新的教师教育机制——"研训一体"应运而生。"研训一体",即原来的教师教育机构的教师培训和教育教学研究在思路上、机构上、工作上的整合,融为一体,形成新的机制。[1]通过"研训一体"继续教育培训模式,使以教师为主体的"研"和"训"进行整合,形成融合的共同体,即"研"中有"训","训"中有"研"。在"研训一体"意义上的教师培训的培训者为"研训教师"。作为大连教育学院研训教师之一,笔者在参加北京师范大学继续教育和教师培训学院研训班学习过程中,收获颇多。     

“国培计划(2013)”——内蒙古自治区农村牧区幼儿园转岗教师培训项目赤峰学院培训班开班

<正>2013年11月23日上午,"国培计划(2013)"——内蒙古自治区农村牧区幼儿园转岗教师培训项目赤峰学院培训班开班典礼在我校建功楼大学生活动中心举行。我校郭丽虹副院长出席开班典礼。继续教育与教师培训学院、初等教育学院负责人及来自全区12个盟市的240名学员参加了开班典礼。开班典礼由继续教育与教师培训学院院长于显双主持。     

封面人物档案

包华影,女,英国博士,北京师范大学教授、博士生导师。现任北京师范大学继续教育与教师培训学院院长,教育●部高校师资培训交流（北京）中心主任,教育部教师资格认定指导中心主任,     

开拓创新 以质取优——北京师范大学第十五次函授站工作会议简介

北京师范大学第十五次函授工作会议 2 0 0 4年 6月 3日在太原迎西大厦隆重举行。北京师范大学党委副书记、副校长 ,继续教育与教师培训学院院长郑师渠教授致开幕词 ,山西省教育厅马世豹督学介绍了山西的教育现状 ,太原市副市长范世康谈了太原市教育的发展与规划 ,太原市教育局党委书记、局长李毓玲深情地表达了对北京师范大学的感激之情。会议期间北京师范大学继续教育与教师培训学院的包华影副院长、王亚明副院长、吴圣谷副院长以及分管函授教育的其他同志对北师大函授教育分别作了指导性的专题报告。到会的全国 1 3个省、市、自治区 1 9个…     

教育学院实施继续教育的几点思考

教师继续教育是指对教师进行知识更新、补缺和提高的教育 ,它以补充教师的新知识或改进教师目前的工作为目的。教育学院是实施中小学教师继续教育的主阵地 ,教育学院必须适时地将工作重心转向继续教育 ,以满足社会发展对新型人才的需求。     

科学发展幼儿教育,为孩子的幸福人生奠基——第二届园长世纪论坛代表报告

<正>编者按: 2010年12月30日至2011年1月1日,"第二届园长世纪论坛"在北京国家会议中心隆重举办。本次论坛由北京师范大学继续教育与教师培训学院与中国教师杂志社联合主办。全国人大常委教科文卫委员会委员、原国家教育委员会副主任柳斌,国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学王文湛,教育部离退休干部局原副局长杨宣,北京师范大学社会科学处处长、中国教师杂志社社长刘复兴,教育部高校师资培训交流北京中心常务副主任、北京师范大学继续教育与教师培训学院书记刘长     

追逐梦想 成就未来教育家——农村骨干教师与免费师范生面对面

<正>2010年12月8日,由北京师范大学继续教育与教师培训学院和     

继续教育与培训学院

深圳职业技术学院继续教育与培训学院是由原继续教育学院和原培训学院于2007年合并组建的。是学校承担成人高等学历教育、师资培训、职业培训、技能鉴定及资格认证的管理机构与办学部门,院内设有办公室、党总支办公室（学生管理部）、信息与规划发展部、学历教育部、培训部、技能鉴定与资格认证部等6个职能部门。     

从教师教育一体化的新视角,看教育学院学历教育与中小学教师继续教育的关系

本主要以教育学院的教育实践为依据，从历史渊源、法理逻辑以及继续教育与学历教育的相互依存等方面论证教育学院学历教育与中小学教师继续教育的关系。指出适度发展学历教育，可以增强继续教育的实力，完全符合教育学院作为培训院校的职能定位。在认真办好学历教育的基础上开展中小学教师继续教育，不仅可使其更加有效，而且符合师范教育职前培养和职后培训“一体化”的世界潮流。     

以积极心理 促学校文化建设第二期“积极心理与学校文化建设”研修班在宁波举行

2012年11月14日至16日,由《中小学心理健康教育》杂志与北京师范大学继续教育与教师培训学院主办、宁波外事学校承办的第二期“积极心理与学校文化建设”研修班在宁波成功举行。     

开拓创新 以质取优——北京师范大学第十五次函授站工作会议简介（照片见封二、封三）

北京师范大学第十五次函授工作会议2004年6月3日在太原迎西大厦隆重举行。北京师范大学党委副书记、副校长，继续教育与教师培训学院院长郑师渠教授致开幕词，山西省教育厅马世豹督学介绍了山西的教育现状，太原市副市长范世康谈了太原市教育的发展与规划，太     

“国培计划(2013)”——内蒙古自治区农村牧区幼儿园转岗教师培训项目赤峰学院培训班开班

<正>2013年11月23日上午,"国培计划(2013)"——内蒙古自治区农村牧区幼儿园转岗教师培训项目赤峰学院培训班开班典礼在我校建功楼大学生活动中心举行。我校郭丽虹副院长出席开班典礼。继续教育与教师培训学院、初等教育学院负责人及来自全区12个盟市的240名学员参加了开班典礼。开班典礼由继续教育与教师培训学院院长于显双主持。郭丽虹副院长在开班典礼讲话中首先向全体学员的到来表示热烈欢迎,并介绍了我校的基本概况。随后,郭丽虹副院长说,自2011年我校获批成立内蒙古自治区幼儿教师培训中心以来,圆满完成了2011年与2012年的"国培计划"项目培训,积累了丰富的教师培训经验,为本     

教育学院在新一轮教师继续教育中的作用思考

新一轮中小学教师继续教育在基础教育课程改革这一背景下开始了。作为市一级培训基地的教育学院,如何在新一轮教师继续教育中发挥领军作用,如何在刚刚结束的前一轮继续教育已取得很大成绩的基础上再创佳绩,是教育学院必须深入思考的问题。认清形势,调整战略,充实内涵,积极应对才是教育学院存在与发展的唯一途径,也是教育学院的办学方向。     

正确把握教育学院办学功能的定位与转换

本文从历史、现状、未来三个方面探讨教育学院办学功能的定位与转换问题。以进行中小学教师继续教育为办学功能的教育学院,在70年代后期和80年代,由于特殊的历史原因,功能整体位移于进行中小学教师的学历补偿教育;进入90年代,则一方面继续完成学历补偿教育,另一方面又开始启动和迅速推进教师继续教育,其功能得到局部复位;今后,教育学院的任务是主攻“园丁工程”,其功能有可能又一次面临调整的重大挑战。     

郭齐家先生七十寿辰学术报告会在京举办

2007年8月8日,北京师范大学英东楼318会议室里,充满了喜庆气氛,北京师范大学教授郭齐家先生七十寿辰学术报告会在欢乐声中进行。中央教育科学研究所所长朱小蔓、教育理论研究部主任方晓东、北京师范大学教育学院书记顾定倩、北京师范大学教育科学研究所名誉所长裴娣娜、北京师范大学教师培训学院常务副院长俞启定、北京师范大学教育历史与文化研究所副所长于述胜、人民教育出版社刘立德主任、专程从韩国赶来的金德三先生,以及郭齐家先生全家、从国内各地赶来的郭先生各个时期的学生40余人出席学术报告会。郭先生70年学术人生的图片为报告会…     

论新时期教育学院教师的新任务

随着我国经济体制的转轨和经济增长方式的转型,我国教育改革和发展已经进入了一个新的历史时期。面向２１世纪,基础教育担负着由应试教育向素质教育转轨的紧迫任务,教育学院中小学教师培训工作的重点也由学历补偿教育逐步转向继续教育。继续教育是新时期赋予教育学院的...