与专业相结合探讨工程数学教学模式

随着高等教育专业的细化,工程数学成为大多数专业学生的一门基础课。不同专业对工程数学的教学需求是不一样的,因此对于不同专业的学生工程数学的教学模式应该有所不同。文章主要从教学内容、教学形式和考核方式等方面探索工程数学的教学模式。     

高校非数学专业数学教学模式改革研究

近年来,教学改革成为教育界最为瞩目的研究内容。本文对高校数学教育中教学模式的作用进行分析,深入探讨了教学模式改革的重要性与方法,针对高校非数学专业进行"数学实验"的教学改革内容与模式的实践,阐述了高校非数学专业数学教学模式改革中开设"数学实验"课程的意义与价值。     

浅析理论与工程实践相结合的柔性化教学模式

本文对计算机类专业的教学模式进行了探讨,总结了理论与工程实践相结合的柔性化教学模式,介绍了在提高学生的综合素质和工程素质、互动式的课堂教学、多层次的答疑辅导、开放式的实验教学内容和环境、自主式的网络学习和毕业设计等方面的一些做法并提出相关建议。     

成人高等教育品牌专业教学模式的改革与创新

本文结合数学应用数学专业自身创建成人高等教育品牌专业建设点的实践,分析了成人教学模式的内涵及特点,针对该专业人才的基本素质要求,重点探索了数学与应用数学专业课堂教学模式的创新特色及构建,以形成数学专业多样化的课堂教学模式。     

应用数学专业研究生教学模式探讨

本文通过多样的教学形式,传统教学手段与现代化多媒体技术相结合,根据学生实际调整教学内容这几方面对应用数学中计算几何的教学模式进行创新,激发了学生的学习热情,培养了学生的创造性,提高了学生"学会学习"的能力。     

信息时代数学专业计算机教学模式探索

介绍了数学专业计算机课程的教学模式,从教学现状,培养目标、课程教学和课程内容几个方面进行了论述,探讨了数学专业计算机课程的教学模式。说明利用现代化教学手段和方法,对数学专业的教学改革是必要的。     

高职工程专业教学模式简析

高职工程专业教育教学体系的构建应以工程素质和专业技术应用能力的培养为主线,把实践教学放在突出重要的地位.在培养途径上要按照"实践-理论-实践"的路子,突出能力培养.在教学体系的构建上要注意:理论教学的重点在于强化理论知识的应用;基础理论教学以应用为目的,以必须够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点;专业课要加强针对性和实用性,逐步形成以"应用"为主旨及特征的课程和教学内容体系,实现教学与社会的实际需求相衔接.     

以专业应用能力为导向的高校教学模式探索——以工程管理专业为例

创新教育教学模式、提高人才培养质量是应用型本科高校的发展方向。文章分析了当前工程管理专业的人才培养现状,提出应用能力体系及组成要素,将专业应用能力定位为核心导向来探索教学模式,并以工程管理专业为例,构建"递进式课程、螺旋式实践"的教学体系。最后对专业应用能力导向教学模式的制约因素进行了分析。     

高校应用文科专业教学模式改革

专业是课程的一种组织形式,专业人才的培养是通过课程教学来实现的,课程教学质量是影响高等学校人才培养质量的重要因素之一。提高应用性文科专业人才培养质量,必须从课程教学的变革与创新做起,即需要从课程教学理念、教学目标、教学内容、教学方式与手段,以及课程教学质量评价模式等方面,对课程教学模式进行综合改革。     

数学与应用数学专业（师范类）课程体系改革

数学与应用数学专业课程体系改革,其一应确保学生掌握必要的基础理论与思想方法,其二要加强师范技能培养,其三要做好课程体系的独立性、相容性与完备性.新课程体系包括公共必修课、专业课、数学文化与教育理论课、实践教育课等四种模块.     

安全工程专业课程链群教学模式改革研究

本文根据目前专业课程群建设过程中存在的问题,提出了专业课程链群的教学模式。从教材、授课方式和实践环节三个方面出发,将子课程链群中的各门课程有效链接,各子课程链群通过实践环节再次融合,从而实现整个专业的课程链群,并结合安全工程专业的课程进行了专业课程链群的构建。     

土木类专业高等数学教学工程化的研究与实践

土木类专业高等数学课程教学工程化的目的和意义在于树立工程化的教学理念,提升课堂教学效果。要实现土木类专业高等数学课程教学的工程化,应改革教学理念,更新教学资源,丰富教学手段。     

案例教学法在工科专业数学教学中的应用探讨

以工科专业的高等数学教学为例，分析案例教学法相比传统教学法所具有的优势，说明工科专业数学教学引入案例教学模式的必要性和面临的障碍，在此基础上，探讨实施案例教学法的原则和思路。     

高校土木工程专业教学模式研究

对土木工程专业的教学模式现状进行了分析研究,找出土木工程专业发展的瓶颈问题和制约因素,提出了土木工程专业一种新的教学模式——“宽基础、活模块”教学模式。     

面向军事应用和专业学习的《工程数学》例证教学评价方法研究

通过对《工程数学》传统教学评价的分析,构建面向军事应用和专业学习的《工程数学》例证式教学评价方法,从诊断性评价、形成性评价以及终结性评价三个方面,分别详细阐述评价方案,并利用实践教学环节对提出的方法进行探索和应用。     

化工工程人才培养模式的探讨

在工程教育背景下,化工工程与工艺专业的人才培养模式不断向工程教育靠拢。工程人才的培养应从工程教育理念出发,通过对化工专业的教育目标、课程体系、实践体系、教学与评价方法等方面的工程性建设,全面提高学生的工程素质和工程实验能力,增强毕业生在化工行业的竞争力。     

基于工程问题的《工业自动化应用》课程教学模式研究

为了解决《工业自动化应用》这门气动自动化控制技术课程在培养学生主动性、创造性以及解决工程问题能力等方面的不足,本文对该课程的理论与实验教学模式进行研究。通过将课程内容与实际工程问题紧密相结合的方式,建立适用于该课程的真正意义上的以工程问题为驱动的教学模式,促进学生对所学知识的理解,从而培养学生的学习兴趣,激发学生的创新能力,提升学生解决实际工程问题的能力。     

食品科学与工程专业实践教学模式创新研究

本文通过分析食品科学与工程专业实践教学的现状和存在的问题,针对专业学科特点和培养目标,提出创新型实践教学体系的构建思路。在食品科学与工程专业学生的培养过程中,探索了全新的实践教学模式。为发展高素质工程实践人才培养模式提供了重要参考。     

利用美国教学模式改进工程硕士课程教学的探讨

工程教育的国际化对学生解决实际问题的能力提出了更高的要求。笔者和俄勒冈理工学院合作开设精益生产的全英文硕士生课程。利用美国工程教学方法,模拟美国课堂环境,从教学方式、课程试点、教学目标、教学策略等方面对工程硕士课程的教学模式进行了探讨和改进,以提高教学质量,培养具有国际意识、通晓国际规则、适应国际环境的高层次工程人才。     

工科院校高等数学教学的研究思考

本文探讨工科院校大学生数学教学中需要引起重视的几点问题,即如何学以致用,打好基础,以及因材施教.