情境教学法的研究与分析

随着中国经济与社会的发展,英语在人们的日常生活中越来越重要。相继而来的各个阶段所采用的英语教学方法也在受到各方面的关注,情境教学法也随着中国教育体制的改革而出现,并在英语教学中取得一定的成就。它是一种通过在教学中产生生动形象的情景来帮助学生理解教材并使学生的心理机能能够得到发展的教学方法。     

如何在英语教学中培养高职学生自主学习能力

随着中国经济的全球化发展以及中国与国际密切接轨,英语成为中国教育中的重点,学生从小学阶段即开始正式开启英语的学习。提高英语教学成效和寻求特色英语教学模式成为了当前英语教学的目标之一,在新的英语教学模式中激发学生的英语自主学习兴趣、培养学生英语自主学习能力成为重中之重。文章基于此分析了英语教学中学生自主学习的不足之处,并提出了完善的几点建议。     

“支架式”教学在高职英语教学中的应用策略

随着我国教育的不断发展,高职教育也开始受到了人们的广泛关注,且随着国际交流的不断密切,英语教学也成为了必不可少的内容之一。所以在实际中就要做好高职英语教学工作,促进学生的学习与发展。但是通过调查可以看出,现阶段的高职英语教学中存在着一定的问题,这样也就限制了学生的学习。在这一趋势下,支架式教学模式被提了出来。基于此本文针对高职英语教学中采取支架式教学方法进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

职高英语教学的几点思考

随着社会的发展,中国加入WTO,国际交往日益增多,外资或合资企业越来越多,掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要,职业高中作为一种职业教育对英语教学的要求也有所提高。由于职业高中的生源情况复杂,这就要求英语教学必须做出相应的改革,以适应这种变化和发展。同时,由于我们对职高的英语教学经验不足,对进入职高学习的学生了解不够,因此在英语教学中多数教师觉得不是很得心应手,教学效果较差,学生所掌握的英语知识、技能也是差强人意。     

利用信息技术,提高英语教学水平

随着信息技术的发展,英语教学的学习资源也在向立体化方向发展,从原先的课堂老师学生互动,发展到多媒体等多种高科技手段的教学方式。英语教学要积极利用信息技术,并将其运用到英语教学上去。     

高校英语教学中的口语能力培养策略

随着中国与国际交往的日益增多,英语的地位不断提高。语言是用来交流的工具,而学生能否很好地运用好这项工具,在很大程度上取决于口语能力,因此,在高校英语教学中,学生口语能力的培养已经成为英语教学的重要目的,也是英语学习的重要环节。本文主要针对高校英语教学中口语能力的培养策略进行分析探讨,并给出相关建议。     

优化小学英语课堂教学

随着中国加入WTO,英语教学的要求与目的,也开始发生改变,全面培养走向世界的现代中国人,是当前英语教学的根本宗旨与教学目标。在英语改革课程标准中,改革方案对英语教学提出了新的要求,要求小学英语教师一定要树立以学生学习和课     

新形势下高职英语教学质量提升策略

随着社会的不断发展,人才市场对英语人才的需求量也在不断增加。高职院校作为英语人才培养基地之一,对英语教学投注了较大的关注,但在实际教学过程中仍然出现了一些难以避免的问题,影响到高职英语教学质量的提升以及学生的发展。因此针对一系列问题进行探讨,并提出相应的解决措施,以期能够提高高职英语教学质量,促进学生发展。     

大学英语教学中的困境和出路

随着中国经济的发展,外语被提升至越来越重要的地位,英语教学也得到了更广泛的关注和重视.然而,目前在大学英语教学中,仍然存在不少问题,如学生兴趣低下,信心不足,教师课程设计不能因材施教等.如何解决这些问题,从而使得大学英语教学能更迎合当今社会发展的需求,是一个亟需认真思考的问题.     

论大学英语教学中如何引导学生进行自主学习

随着社会的发展,社会对培养全面发展的英语人才的要求不断提高,这给传统的大学英语教学模式带来了新的挑战,教学改革要求大学英语教学推行以学生为中心的自主学习模式。自主学习既是一种方法也是一种教学实践,是解决大学英语教学效率低的一种有效方法,了解大学英语自主学习的现状,并采取相应的措施在大学英语教学中引导学生进行自主学习,这才是解决英语教学实践问题的有效方法。     

论英语课堂用语的重要性与发展

随着教育事业的发展,中国英语教学从教材到教学方法都在快速发展着。这种发展在中学英语教学中尤其显得迫切而重要。如何通过英语课堂用语挖掘英语课堂教学潜力,训练学生的听力,从而提高课堂教学实效,也成为重要的课题。     

网络环境下高职英语教学模式的创新研究

长期以来我国高职院校在开展英语教学时,使用的是传统的教学模式,教学效果并不理想。随着信息技术的不断发展,信息化技术在教育领域中已经普及,进而产生了网络教学与多媒体教学,并逐渐成为高职院校开展英语教学的一种重要方式。随着信息化技术在教学中的广泛应用,教师要在教学实践过程中,将信息化技术作为核心内容,不断创新教学模式,以此来促进学生全面发展。本文主要分析了目前高职院校英语教学所存在的问题,探析在网络环境下开展英语教学的优势,并提出了构建高职英语教学模式的有效措施,以期能进一步提高高职英语教学的效果,促进学生全面发展。     

网络环境下高职英语教学模式的创新研究

长期以来我国高职院校在开展英语教学时,使用的是传统的教学模式,教学效果并不理想。随着信息技术的不断发展,信息化技术在教育领域中已经普及,进而产生了网络教学与多媒体教学,并逐渐成为高职院校开展英语教学的一种重要方式。随着信息化技术在教学中的广泛应用,教师要在教学实践过程中,将信息化技术作为核心内容,不断创新教学模式,以此来促进学生全面发展。本文主要分析了目前高职院校英语教学所存在的问题,探析在网络环境下开展英语教学的优势,并提出了构建高职英语教学模式的有效措施,以期能进一步提高高职英语教学的效果,促进学生全面发展。     

互动教学在初中英语教学中的应用研究

现如今,随着我国社会的高速发展和教育事业的不断提升,我国的新课程标准也在不断创新。学生未来的发展与初中英语密切相关,但是,我国当前的英语教学中出现了诸多问题,教师应该针对这些问题分析其产生的原因并及时解决。所以,应该改变当前的教学模式,提高学生的学习效率,进而推动英语教学的发展。     

高校英语教学中心理健康教育探究

随着时代的不断发展,现代人群需要面对的各项压力也在逐渐增多、增大,高校学生的心理负担越来越重,电视新闻媒介中曝光高校学生自杀、精神失常等事件也已变得屡见不鲜。所以现代社会越来越重视高校学生的心理健康教育,开始注重在高校教学过程中涉及学生的心理健康教育。英语作为中国学生从小学习的一门必修课程,在高校英语教学中涉及心理健康教育是十分必要的。本文结合大量英语教学资料和心理健康教学案例,研究如何在高校英语教学过程中渗透心理健康教育,望为各位奋斗在一线的高校教师提供改进教学的灵感。     

微项目化教学培养中职生英语核心素养的实践研究

<正>随着社会的发展,时代的进步,我国中职教育事业取得了可喜的成就,中职英语教学也取得了创新性的发展。在新课程理念背景下,把培养学生的核心素养落实于中职英语教学中,已经引起了广大中职英语教师的广泛关注。将核心素养理念贯穿于英语教学中,这是社会职业岗位对中职英语教学提出的更高要求,是提高中职学生就业能力的根本途径。随着教学改革的不断深入,微项目化教学模式被引入中职英语教学中,这一教学模式符合中职英语教学的特点,也符合中职学生掌握知识的规律。如何运用微项目化教学培养中职学生英语核心素养,是摆在中职英语教学面前的重要课题。     

浅议如何在初中英语教学中落实素质教育

英语作为一门世界语言,在中国受到了越来越高的重视。随着中国对外开放的深入,英语也成为我们对外交流的重要工具。中学是基础教育阶段,在英语教育中起着决定性的作用。因此,作为一名英语教师应对英语教育有正确的认识。传统的英语教学已经远远不能满足现在学生的需求,我们必须在英语教学中推行素质教育,全面提高学生的听说读写等各方面能力。学校也应重视英语教学,通过组织素质教育学习提高英语教师的教学水平,提高英语教学质量。初中教学不仅仅要     

以旅游英语为导向的英语教学模式在藏族大学本科生英语教学中的应用

随着中国对教育的重视以及少数民族地区教育水平的逐渐提高,尤其是高校扩大招生以后,藏族学生考入内地以及本地高校的人数比例也有所上升。但是这一可喜的现象也为高校的教学带来新的问题,尤其是藏族学生的英语基础较内地学生差,英语水平参差不齐为高校的大学英语教学带来一定难度。本文以目前西藏的入境旅游市场的发展为切入点,并结合西藏未来发展的总体规划分析得出在现有的传统英语教学过程中加大旅游英语的权重,这不仅顺应西藏的整体发展要求,同时将会调动学生英语学习的积极性,提高学生的英语学习能力以及文化素养,为西藏的未来发展输送应用型的复合人才。     

建构主义理论在大学英语教学改革中的实践

随着信息技术的迅猛发展,计算机网络的普及使学生接触英语资源的途径更加多元化,这为中国的大学英语教学提供了前所未有的发展契机,也使传统的以教师为中心的教育理念和教学方法受到挑战。基于对建构主义理论的认识,并以其为指导方针进行大学英语教学改革实践,构建英语自主学习环境并改变传统的大学英语教学模式。     

核心素养在小学英语教学中的渗透与运用分析

教师在开展小学英语教学时,应当意识到随着小学英语的不断发展,对于培养学生各项素养的教学理念正逐渐得到更多教师的认可。这也就启发小学英语教师思考如何能够在日常教学中促进学生核心素养的发展。为了更好地论述论点,本文首先阐述了小学英语核心素养的概念,并分析了素养渗透下对小学英语教学的意义,随后提出了几点看法,期望通过本研究能够提升小学英语教学成效,促进学生核心素养发展。