机械制造基础课程改革初探

本文分析了机械制造基础课程传统教学方法的不足,通过探索和研究将"项目导入、任务驱动"教学法引入该课程,并对该课程的教学大纲、教学内容、教学手段、理论教学和实验教学等进行了改革.     

机械制造技术基础课程改革研究

本文对我校机械制造技术基础课程改革的内容和方法进行了介绍,对教学改革过程中一些基本问题进行了初步探讨和研究,对今后本课程的进一步改革提出了基本方向。     

机械制造技术课程改革探讨

分析高职学院"机械制造技术"课程教学的现状和传统教学方法的不足,从修改课程教学大纲、改革教学实施过程、改革实验教学环节和尝试实行项目式教学等方面,对"机械制造技术"课程改革进行了探讨.     

五年制高职教育机械制造基础课程改革

以广西现代职业技术学院为例,从确定课程目标、制定课程标准、设计课程内容和教学项目等方面探讨五年制高职教育机械制造基础课程改革。     

基于项目驱动的机械制造工艺学课程改革与实践

本文针对《机械制造工艺学》这门课程传统教学模式的弊端,介绍了以项目驱动为导向的课程教学改革,给出了相应的实施方法和步骤,并总结了在实施过程中的经验和体会。     

机械制造基础课程的项目教学法探索

本文根据能力核心的高职教改理念,引出高职机电一体化专业机械制造基础课程改革的项目教学新思路,提出了该课程以典型零件的选材、加工工艺规程制订、加工、检验、装配能力培养为教学目标,以减速器制造为项目载体的新课程教学模式.     

“机械制造技术基础”课程教学方法探讨

作者结合“机械制造技术基础”课程教学实际情况．探讨多样化的教学方法,以更好地激发学生学习兴趣。     

高职高专《机械制造基础》课程改革初探

本文从机械制造基础教学面临的困境入手,结合学生的学习心理和认知规律,分析了产生问题的主客观原因,阐述了教学改革的必要性。在明确了教学改革方向的基础上,从课程教学大纲、教学方法、教学手段等几个方面探讨了教学的改革。     

《机械制造基础》课程的改革与探索

《机械制造基础》课程内容丰富,既有较深的理论和抽象的概念,又有实际应用知识,如何在教学中使学生掌握大纲要求的内容,达到教学目的,是任课教师面临的一个难题.就该课程的教学体系改革、教学内容优化、教学方法和教学手段的应用及考试方法改革提出了相关建议.     

“机械制造技术基础”课程建设与改革

根据“机械设计制造及其自动化”专业培养目标和业务要求，按照“加强基础、拓宽专业、以机为主、机电结合”的方针，大力进行了课程体系和课程内容的改革。本文介绍了机械制造系列课程的改革思路和“机械制造技术基础”课程的建设和改革实践。     

机械制造基础课程教学模式探讨

1976年联合国教科组织公布了《国际教育标准分类》，简称“ISCED”。1997年又推出了修订版，该标准已得到了世界各国普遍的认可与推行，它对我国高等职业教育的层次定位、类别属性、课程定向等问题都有着极为重要的参考价值。本比照ISCED的新版内容，并且参加加拿大《职业岗位分类词典》中机电工程类技术员、技师、工程师等职业岗位的工作范围、结合笔的教学经验，对《机械制造基础》课程的性质任务、内容梗概、教学方法等谈几点看法。     

项目教学法在机械制造工艺基础课程教学中的运用

《机械制造工艺基础》课程是职业院校中机械工程类专业的必修课程,涉及的知识面广泛,应用实践性较强,该课程的学习效果对于学生的专业技能的培养有着十分重要的作用,因此教师要以更高效的教学方式来提高教学质量,帮助学生提升自己的专业技能,项目教学法就是能够让学生以完成项目的形式来巩固专业技能的教学方式,以学生的独立操作为教学核心,提高综合能力,本文围绕"项目教学法在机械制造工艺基础课程教学中的运用"这一主题展开探讨。     

案例教学法在机械制造基础课程教学中的应用策略

机械制造基础课程是一门注重实际操作的应用型学科。案例教学法注重引导学生变注重知识为注重能力,鼓励学生进行独立思考,同时重视师生间的双向交流。案例教学法在某些方面弥补了传统教学方法的不足,注重理论同实践的紧密结合,在培养高素质应用型机械制造人才方面,发挥着巨大的作用。     

机械制造基础课程模块化教学的探索

按照应用型人才培养目标,结合模块化教学模式,文章提出了针对机械制造基础课程模块化教学的基本架构,分析了各教学模块的特点,对各模块的具体教学内容和操作方法进行了详细介绍,并制定了模块化教学方案的考核与实施方法,对机械类应用型本科人才培养的模块化课程体系改革进行了有益的探索。     

高职《机械制造基础》课程教学改革探索

针对《机械制造基础》课程具有很强实践性的特点,从高等职业教育对学生培养目标的角度出发,分析了新课程教学改革的指导思想和条件,探讨了《机械制造基础》课程教学大纲、教学方法和手段的改革。     

机械制造技术基础课程教学改革探讨

分析机械制造技术基础课程的教学现状,针对教学中存在的问题和该课程的教学特点,探讨机械制造技术基础的教学改革方法,以期促进机械制造技术基础课程教学质量的提高。     

初探信息技术课程中的任务驱动教学

当前．“任务驱动”教学法已逐步变为信息技术课教学的主要形式，在这种教学方法中，“任务”设计非常关键，直接影响到教学效果。因此,首先应该把握好以下几个原则：     

"机械制造基础平台"课程群项目化整体改革

基于工学结合人才培养模式改革,从而推动了"机械制造基础平台"课程群项目化整体改革.该文结合课程改革现有基础明确了任务驱动、项目导向的课程群整体改革思路,通过对课程群工作任务定位确定课程群内容、课程架构以及课程群项目载体,并通过课程实践总结收获,提出思考.     

以企业真实产品为载体的高职机械制造技术基础课程改革

高职机械制造技术基础课程各部分内容缺少衔接且与企业生产实际脱节,教学重知识轻实践,导致培养的人才不适应企业需求.顺德职业技术学院采用基于工作过程的课程模式,从地区企业精选典型生产实例作为学生的工作任务,以完成典型零件加工任务为主线,以机械制造工艺规程编制为核心,将金工实习、机械制造技术基础及课程设计三部分内容整合起来,突出学生的技能训练.     

机械制造基础课程建设与教改实践

文章针对当前机械制造基础教学现状,阐述了该课程必须更新教育观念、转变课程体系、改进教学手段和教学方法等一系列的改革观点。并在教材编写和教学活动中予以实施,收到良好效果。