体育课常用口令英译

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体育课上的口令

同学们,你们想上用英语发口令的体育课吗?只要你们学会这些词汇,就能听得懂命令了。     

体育课上英语口令大集合

快点Hurry up.报数Count off.立正Attention.向右/左看齐Eyes right/left.向右/左转Right/Left face.一二一Left right left.快步走Quick march.预备Ready.不要掉队Don't lag behind.靠拢Close.站队Line up.稍息At easy.解散Dismiss.向前看Eyes front.齐步走Forward march.正步走March at attention.右/左转弯走Right/Left wheel.加油Come on.跑Go.立定Halt.集合Fall in.     

浅谈小学体育课的口令

我在一次小学体育研讨听课中,学生集队完毕后接着上课的老师在组织集体跑步练习时的口令,该教师是这样叫:这一排去,该排跑后,又指挥另一排说,这一排去……实     

谈师范生体育课口令教学法

口令语言是语言的一种特殊表现形式,是体育教学所特有的专业性语言。它对组织教学,课外活动,业余体育训练,对学生进行组织纪律性教育都起着重要作用。语言是教师从事教学工作的重要手段,是教师向学生传授知识与学生交流思想感情的主要方式。师范专科学校的培养目标是从事初级中学教育教学的专职教师。     

幼儿体育课口令的喊法

在幼儿体育教学中,口令运用得好,不仅能使幼儿精神振奋,动作整齐,还可增强幼儿的节奏感,培养幼儿服从命令听从指挥的纪律观念。口令可分为三大类:有预令口令,无预令口令和连续性口令。有预令口令的喊法有预令口令包括:“向前(左、右)看——齐!”“齐(跑、     

常用口令及其喊法

幼儿园体育教学中常用的口令主要有这样两类: 1.集合和队列口令: 集合队伍时,教师一般发出的口令是“面向老师成×路纵队集合”或“面向老师成×列横队集合”(后者仅限于大班下学期使用)。成纵队集合时教师的手势应是:左手半握拳屈肘于体侧,拳心向后,右手半握拳前平举,拳心向下;成横队集合时,左手半握拳屈     

浅谈体育课中队列练习的口令

队列练习是指全体学生按照统一的口令、一定的队形,做协同一致的动作。口令是完成队列练习的重要组成部分,是体育课教学中不可缺少的教学手段,是体育教师必须掌握的教学技能之一。正确地运用口令,不仅能有效地调动学生的学习积极性,培养学生的协调性和节奏感以及集体主义观念,而且可以振奋精神,激发学生兴趣,有助于教学的顺利进行。因此,可以说正确地运用口令是一种教学艺术,每一个体育教师都应该熟练掌握。     

浅谈体育课教学中的口令的运用

口令是体育教师在课堂上对学生进行教育的一种方式,是体育教师必须具备的基本功,在运用时,既要把握其共同的规律,又要掌握其个别的要求,更要遵循具体的运用技巧。口令运用是否得当,对提高教学质量具有十分重要的意义。     

初中体育课常用教学方法

正《体育课程标准》的实施建议指出:体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。换句话说,即无论选择什么样的教学内容,运用何种教学方法,只要能达成学习目标就行。这也说明了一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素,同一教学内容如果运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的。教学过程是一个极其复杂的动态过程。因此,干篇一律的简单做法或者把教学方法固定化、模式化,必然导致教学思     

重视“口令”使用 提高体育课质量

体育教学中的“口令”是教师必须具备的基本技能,它是运用语言或信号按照一定的程序指挥学生表达和完成某一动作的一种工具。口令使用的好坏不仅关系到体育课的质量,也是衡量教师组织能力、工作能力强弱的重要因素。     

体育课中队列队形教学口令技术浅析

本文通过生动的文字实例和图表,较详细地介绍了口令在体育课教学中的重要性,并着重阐述口令分类,结构及发口令的技术、发音方法,要求等。     

体育课上

今天下午上体育课时，老师说，这节课要说一下自己的身高和体重，否则没有体育成绩。我无可奈何地低下头：哎，真遗憾，想留点儿隐私也不行。     

体育课上的养成教育

养成教育是培养学生养成良好习惯的教育,是管一辈子的教育.著名教育家乌申斯基说过:"好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生都可以享用它的利息.而坏习惯是道德上无法偿还的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步."好习惯是加速器,是助人腾飞的双翼;坏习惯是枷锁,是难以挣脱的羁绊.习惯支配人生,成也习惯,败也习惯.     

快快乐乐上体育课

体育课是一种师生互相交往的社会活动。在体育教学中,教师起着主导作用,而学生则是教学中的主体。上好体育课的关键在于如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分发挥师生的双边作用,有助于激发学生的学习热情,调动他们的积极性,培养他们的创造力,使之更好地掌握知识和技能,促进身心健康发展,产生对体育课的浓厚兴趣,     

体育课该不该上

今天,老师给我们上了一节别开生面的作文课,让我们谈谈生活中的"热门话题"。老师的话音未落,韩宇阳就举起手来,煞有介事地说:"我们大家都在议论,为什么开学到现在都没有给我们上一节体育课呢?体育课难道可有可无吗?体育课到底该不该上?"一石激起千层浪,大家马上七嘴八舌地议论纷纷,谈论得热     

在体育课上

今天下午,我准备在体育课上玩跳绳。坐在教室的时间总是那么难熬,我急切地等待着下课。终于,下课铃响了,我们欢快地冲向操场。预料之中,这节体育课老师让我们自由锻炼。