貧下中农热烈贊揚耕讀小学

最近本刊收到大量来稿来信,反映广大贫下中农和农村干部对耕读小学的高度评价和热烈赞扬。听听他们的意见,对于我们教育工作者进一步领会半工(农)半读教育制度,在农村中大力发展耕读小学的重大意义,从而克服所谓耕读小学不正规、不象样子等错误思想,是大有好处的。现在辑录于后,以享读者。     

办在貧下中农心窝里——介紹沙排耕讀小学

去年六月间,我县巾石公社沙排大队创办了一所耕读小学。使这个队无法上全日制小学的适龄儿童全部入了学。学校越办越好,教学质量越来越高,贫下中农打从心眼里喜爱这所耕读小学。为什么贫下中农喜爱这所学校呢?这得从头说起: 去年六月初,大队党支部了解到全队还有三十余名贫下中农子女(其中女孩二十一名),要看牛、割柴草、带弟妹,无法上全日制学校,认为这是个严重的问题,共产党的干部不能眼巴巴地看着     

去耕讀学校实习

河南新乡师范学校本届七十六名实习生,热烈响应领导的号召,带上毛主席著作,背上行李,奔向武陟县农村,到宁郭、三阳二个公社十七所耕读学校中去实习。全心全意为贫下中农服务实习生都是分散在贫下中农家中吃饭。他们利用饭前饭后的休息时间主动地为群众担水、扫地,有的女同学还抢着给群众纺花、织布、抱孩子、缝衣服。星期日还参加队里的集体劳动,犁地、种棉花、往地里送粪,见活就干,不怕脏,不怕累。在宁郭实习的姜正英同学,在一位五保户老大娘家中吃饭,老大娘双目失明,姜正英帮她拆洗了一条棉裤。后来,姜正英到别家     

耕讀学校是正规的学校

过去,我对耕讀小学有过不正确的认识。认为“不正規”,办耕讀班会影响全日制的教学貭量。后来領导上偏偏就分配我既教全日制班,又教耕讀班,思想疙瘩老解不开。耕读班创办以后,我亲眼看到貧下中农紛紛送子女上学。孩子們放下劳动工具就来上学。放牛时也带着书看或在地上写字,碰     

耕讀学校要办万万年

党为我们贫下中农仔女办耕读学校,我们真是当家作主了。我十一岁就死了爷,家里穷馤今日吃了,还不知明日的米在哪里。九岁那年,娘想方段法要让我读书,读了半年就读不下去了。那时候读书,不但要交学谷,还要供饭。泡米花给先生当早点,他还要吃白糖。我在学堂里又时常挨打。有一次先生扭我的眼皮,拉得很长,弄得眼睛又肿又痛。我娘说:“仔俚,还是莫读了。我们穷人读不起,也读不得。”所以到现在我还是认不得几个字,工作上     

全心全意教好貧下中农子女

小陂山大队地处深山密林之中。解放前,由于国民党反动派的残酷统治和压迫,方圆几十里都没有一所学校,贫下中农子女很少有上学读书的。解放后,随着生产的发展和生活的改善,群众对学习文化的迫切要求与日俱增,希望把自己子女培养成为一个有社会主义觉悟、有文化的劳动者。一九五八年,大队要办民办小学,可是请不到教师,公社党委决定派我去创办这所学校。当组织上征求我的意见时,我就回答说:“我是佃中农出身,帮助阶级兄弟摆脱文盲状态,是自己应尽的义务,还有什么意见哩。”于是,我就背上行李来到了小陂山大队上石坵村。跨进村子一看,既无教室、宿舍,又     

为貧下中农服务一輩子

我原来担任生产大队支部书記。一九六○年二月,調任小璜农业中学校长。我虽然自己只讀过四年私塾,文化水平低,沒有办教育的經驗,但是,在党的領导下,通过几年来全体师生的努力,坚决貫彻了党的教育方針,不断克服前进中的困难,終于使学校得到巩固和发展。学生由三十三人发展到九十二人,增办了高中班。經費逐步做到自給,今年还交售給国家余粮六万斤。教学貭量在不断提高。至今已有四届毕业生,先后为公社培养人材一     

把耕讀学校办得好上加好

最近县文教局蹲点工作組同志跟我們贫下中农讲了《让耕读小学遍地开花,处处結果》的社論。听后,我們很高兴,一致称贊耕讀小学好得很! 我們貧下中农深深体会到沒文化的痛苦。在解放前,由于国民党反动統治,我們貧下中农在政治上受压迫,在經济上受剝削,在文化上是睜眼瞎,我們大队只有四个人讀书,一个是地     

当耕讀学校教师大有意义

我是个回乡知識青年。大队党支部要我搞耕读小学的时候,我感到沒多大意思,信心不足。讀了《江西教育》去年十二期耕讀小学特輯以后,受到很大启发。这期的社論中說:“……最重要的是,农村办学一定要明确方向,扎正根子,懂得为誰办     

全党动手,依靠群众,举办耕讀学校

我区的耕讀教育,在党的正确領导下,在全区人民尤其是广大貧农下中农的热烈支持下,全党同志积极努力,取得了一定的成績。首先是基本上普及了小学教育,初步滿足了貧农下中农子女的入学要求。全区办起耕讀小学两万九千多个班(組),学生四十四     

反对把煩瑣的教学方法搬到耕讀学校

我区办了大量的耕读学校,一部分是大队、生产队办的,独立设校,自请教师。一部分是公、民办学校附设的,由公、民办教师兼教。据我所见,耕读小学存在着两种截然不同的放学方法。许多耕读小学教师,花不长的时间教学生认     

千方百計为貧下中农子女入学想办法

广汉县和兴公社完小教师,通过学习毛主席刘主席对教育工作的指示和关于推行两种教育制度的指示,进一步理解了党的教育方针,认识了培养坚强革命后代的重要性和办半耕半读学校的重大意义。因而采取了一些措施改进了教学工作。他们深入农村访问贫下中农,了解对办学的意见和要求。不少     

总务工作要为貧下中农子女上学开方便之門

我校去年九月开学以后,初中入学新生二百二十人,不能上灶吃飯的就有一百零七人,这些学生每星期都要回家取馍,有的还要回家两次,对学习影响很大。有的由于儲存保管不善,弄得蒸馍很髒,有发霉現象,影     

耕讀小学是枝花

=D%(儿童歌曲)“一博二{立立}2一…它它它它迎欢爱好.2.欢喜热办3童童童心、一﹄一\6一儿IL几齐·1社肚社家公公公大花花花花 6︵“一是是是是 5一学学学学·1小小小小·1读读读读 5耕耕耕耕州一、尹尹~、、2 1 23洲一、产一、}亘立{3一}二丝!旦旦}农村开瘟耕读读书识字顶呱劳动生产顶呱从小就听党的1 12花呀。呱呀.呱呀。党学妹领产上弟本共都带练花年柴产栽少打生1 12话呀。耕讀小学是枝花@吳建河 @王肃和~~     

崇仁县全日制小学教师积极輔导耕讀小学和业余学校

崇仁县从一九六三年冬季开始,先后新办了耕读小学和耕读班二百一十三个,恢复和发展了常年业余学校五百四十余所。这些学校的教师,是回乡生产的高小、初中毕业生,绝大多数出身于贫下中农家庭,初任教师,在工作中碰到不少困难。针对这种情况,该县文教局按照县委,县人委的指示。自去年春季以来在教师中积极开展了“一帮一、一对红”的活动。从全日制小学教师中,选拔了一批思想好、教学经验此较丰富的教师,分别同各耕读小学和业余学校教师“挂钩”,负责辅导,     

半耕半讀的农业专科学校

南京市四月十日在雨花台区夹崗乡开办起一所新型的农业专科学校。現在已經上課两个月了。該校共有学生319名,其中高中毕业生282人,初中毕业生37人;党团員150人。学校的方針是:半耕半讀。自給自足,三年內学好专业課程,培养各种农业技术人員和农业中学的师資。这个学校是在党的領导下,白手起家的。他們先从开垦400亩荒地着手建校,利用了荒地附近原有的少数房子,自己动手盖起厨房和厠所。国家除了暫时借給該校部分人員一些伙食費和少数工具費外,并沒有开支其他的經費。这个学校的教学計划,是根据生产自給、理論与实际相結合、教学与生产劳动相結合等三个原則制訂的。校內不分科;所设課程与农学院农学系的課程基本相同。但根据生产自給的特点,他們把农学院的基础課作了某些精簡或合并。第一学期就开始学专业課,并     

巩固耕讀小学的重要一环——南岭垦殖場耕讀小学教学工作介紹

修水县南岭垦殖场,是一个以生产粮茶为主的综合垦殖场。全场有二十个生产单位,其中两个分场是全民所有制,十八个生产大队是集体所有制。由于该场地处山区,群众居住分散。原来很多队没有学校,学龄儿童入学率不高,贫下中农子女只     

妥善解决經費,巩固耕讀小学

我县西郊公社有五十六所民办小学,其中全日制十三所,半日制十八所,早、晚、午班三十四个。这些小学之所以能够巩固,不但因为在办学形式上、教学内容上贯彻了结合生产、方便群众的原则,还因为他们妥善解决了教师的工资和生活福利等具体问题。     

在耕讀小学进行教育实习

吉安师范短訓班学生四十人,上学期,在永新县沙市公社的十五个大队三十三所(班)讲读小学,进行了为期七周的教育实习。在实习期間,我們坚持了半耕半教,虛心向羣众学习。上午参加当地的集体生产劳动;下午和晚上学习政治、备課、教課。通过和社員一道劳动,     

我們办耕讀高小的經驗

根据三大革命的需要和广大群众的迫切要求,我們高举毛澤东思想紅旗,遵循党的教育方針和刘主席关于两种劳动制度与两种教育制度的指示,采取宣傳教育,阶級发动,由点到面,点面結合,因地制宜,灵活多样的方法,从去年十月份起,在全县范圍內,逐步兴