新编小学数学课本第十册介绍

新编小学数学第十册的教学内容包括:简单的统计表和统计图,比和比例,总复习三个部分。下面,就这些教学内容作一简要介绍。一、简单的统计表和统计图统计知识在日常生活和生产中,特别是在科学研究中,应用非常广泛。本单元讲解数据整理,单、复式统计表和单、复式统计图,使学生初步了解数据整理和统计图表的意义,初步学会把一些原始数据进行分类整理,会制作一些简单的统计图表。为今后进一步学习统计知识和参加工农业生产打下一些基础。     

《简单的统计表和统计图》简析

小学阶段要学的统计知识——数据整理、绘制简单的统计图表是统计学中最初步的知识.学好这些知识,可以为今后进一步学习统计知识、制作统计图表、参加科研和生产打下必要的基础.本单元的教学要求是:使学生初步了解数据整理、统计图表的意义,以及它们的用途;初步学会把一些原始数据进行分类整理     

“简单的统计图表”的教学意见

一、教材分析本单元是在前几册已经出现过的一些统汁表格的基础上进行教学的。本单元教材的重点是教会学生看懂统计图表和绘制简单的统计表,难点是绘制复式统计图表。因为复式统计图表所涉及的数量关系比较复杂,学生不易分类整理,在绘制图表时,对图表的形式、画幅、美观等各方面,又需要有一定的技巧。这些都是学生感到困难的。学好统计图表的关键,在于学会整理数据和确定统计项目。     

《统计图》教学建议

有关说明 统计知识在日常生活、生产和科研中有着广泛的应用。新的义务教育教学大纲要求通过简单统计图表的教学使学生“会制作简单的统计表,会利用图纸绘制简单的统计图,能对统计图表进行一些简单的分析。”五年制统编课本第十册中的“统计图”是在学生已经具备了简单的数据处理、计算知识和初步会用绘图工具作图的基础上安排的。 为渗透义务教育的新思想,通过本节教材的教学要达到以下三方面的目的和要求。 (1)使学生明确绘制统计图的意义及在生活、生     

巧设情境 自主建构——北师大版五年级下册《扇形统计图》教学设计

一、教材分析 学生在第一学段已经学习了简单的统计图表,四年级又学习了简单的条形统计图、折线统计图,本单元在此基础上学习扇形统计图和统计图的选择等。到六年级学生将进一步认识复式统计图。为了使学生在看懂统计图表、分析数据的过程中体会统计的必要性,发展学生的统计观念,《扇形统计图》的学习重点应放在会看图、分析统计图表中的数据上,而不是放在制作统计图上。     

第一单元 简单的统计(一)

统计是一种现代数学思想和方法。早在1978年颁布的大纲就指出,应“通过直观使学生尽早接触。”九年义务教育小学数学教学大纲明确指出:“统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用”,要结合有关内容,使学生了解一些简单的统计思想和方法,逐步看懂简单的图表,对于绘制统计图表的要求不宜过高。前者提出是“接触”,后者才提出是“了解”。由于程度不同,在教材内容的编排上也有所不同。通用教材将统计初步知识作为绘制统计图表的基础来安排,而义务教育教材则是把以概率论为基础的数理统计学中一些最基     

指导学生绘制统计图表

《简单的统计表和统计图》这部分教材,我教过三遍。我体会到:要教好这部分教材,首先应让学生知道统计知识在日常生活和生产中的运用。如可组织学生到本校有关办公室参观,了解各种统计图表的用途,到附近社队调查,在确定全年的农业生产计划前后,制作了哪几种统计图表,各有什么用途;也可组织参观访问附近机关单位,看     

中考复习中的统计与概率

本单元包括统计图表、平均数、中位数、众数、极差、方差、频数、频数分布直方图和概率等内容，在中考试卷中，以统计知识为重点，随着社会生活和经济的发展，以应用为主的统计知识显得愈发重要，中考时的分值比例不断增大，难度也有所加大，综合性有所增强，概率是初中课程新增的内容，也是一个比较重要的内容，但短时间内，在中考命题中一般不会占有太大比例，难度一般也不会很大。     

统计与概率

复习目标 1．通过日常生活和身边环境中熟悉的问题，引导学生经历简单的统计过程。进一步学习收集数据、整理数据、描述和分析数据的知识与方法（统计图表、平均数、众数、中位数）．并能根据数据作出简单的决策和推测，让学生感受统计对日常生活的作用，培养和发展学生的统计观念。     

“圆的周长和面积”教学建议

圆的周长和面积(第十二册第一单元)是在学生学过了几种常见的几何图形的基础上进行教学的。本单元内容包括:圆的认识、圆的周长和面积、扇形面积等。掌握圆的周长和面积的计算,不仅能解决一些有关的实际问题,也为今后学习简单的统计图表、圆柱、圆锥等知识打下基础。在进行单元备课时,要注意以下几点:     

《统计》教学设计与反思

教材依据: 苏教版义务教育课程标准实验教科书<数学>一年级(下册)<统计>. 设计思想: 统计是数学课程标准规定的四个领域之一,它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用.统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法,传统上比较注重统计图表等知识和根据统计图表回答问题的教学,而数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验,使学生学习简单的收集、整理和描述数据的方法,认识统计的作用和意义.在教学中,我根据本班的实际情况,设计了"故事引入,探索实践、优化方法,巩固深化、形成技能、分析结果、体验决策,全课总结"等五个环节.     

要重视“统计图表”的教学

编辑同志: 《小学数学教学大纲》中明确规定:要使学生“掌握统计的一些初步知识,能够绘制简单的统计图表”。但据我了解,不少学校对统计图表的教学有所忽视。有的教师教到这部分内容时,或则压缩课时走过场,或则干脆不教。一些自称根据大纲要求编写的《习题集》,也都没有这一内容。究其原因,一是说它与中学数学知识没有直接联系,不讲不要紧;二是说学生长大了,自己可以看得懂,无须学习。但最根     

自主探索与互动生成——“统计”的教学设计说明与反思

一、教材分析数学课程标准增加了统计的有关内容,要求第一学段的学生对数据统计过程有所体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,能根据统计结果回答一些简单的问题。人教版实验教材在一年级下册中引入简单的统计图表知识,学生初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会运用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图(一格表示一个单位)和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第三册的“统计”是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。与第一阶段的内容相比,最大的变化是条形统计图的一个格子可以代表2个单位。因为随着统计数据的增大,用一格表示一个单位比较麻烦,所以有必要根据数据特点选择一格代表2个或者多个单位。这一变化不仅是表面上从1到2数量上的变动,它开始明确定义条形统计图中“格子”的本     

人教版义务教育五年制小学数学第十册第二单元教学建议

《百分数》这一单元内容包括:百分数的意义和写法;百分数和分数、小数的互化;百分数的应用;纳税和利息;复习。本单元是在学生学完了整数、小数、分数的概念及分数的应用的基础上开始认识和学习的。这部分内容的教学也将为学生学习比、比例、统计等知识奠定基础。通过本单元的教学,进一步发展学生的思维能力,培养他们具有一定的综合运用所学知识解决一些实际问题的能力。一、本单元的教学要求和具体目标1.使学生理解百分数的意义,知道百分数的产生及在实际生活中的应用,能正确地读、写百分数知识目标:(1)知道在日常生产和生活中,经常要用到百…     

在探究体验中学习数学--“统计”教学片断与评析

教材简析 “统计”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级（上册）第94—95页的内容。本节内容是在学生已经学习了一些简单的统计图表（1格表示1个单位）知识的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。本册教材与上一册教材比,最大的变化就是随着统计数据的增大,条形统计图的每格代表2个单位。这样也为以后进一步学习较为复杂的统计图表做好铺垫。     

在统计图表中感悟数据的力量——以“‘以一当二’条形统计图”教学为例

<正>“‘以一当二’条形统计图”是人教版数学四年级上册第七单元《条形统计图》的例2内容,本课时旨在让学生经历数据收集、整理、描述和分析的过程,依据数据作出简单的判断及推理,体会统计图表在生活中的作用和价值。一、整理数据,感知统计图表的优越性数据来源于生活,统计与生产、生活有着十分密切的联系。因此,笔者选择了与学生生活息息相关的教学素材。     

数学第十册统计图表的教学意见 开阔思路增长智慧

使学生尽早接触统计等现代数学思想,可以扩大学生的知识面,有利于进一步学习数学。全国通用教材从一年级开始就逐步渗透统计思想,并在五年级下学期专门安排一个单元讲授统计图表。但当前,许多教师对教学统计图表的重要意义没有足够的认识,不注意通过统计图表的教学培养学生的能力,开发学生的智力。下面就如何通过统计图表的教学开发学生的智力问题谈几点教学意见。     

“统计”教材解读与教学建议

统计与人们的日常工作和社会生活密切相关，是数学课程标准规定的四个领域之一，也是课程标准实验教材的重要内容。《数学课程标准》在总体目标中提出，要使学生具有一定的统计能力，形成统计的观念。我们在教学中应改变传统教学中注重统计图表等知识和根据统计图表回答问题的教学方式，更加重视教学情境的创设，使之真实而有意义、有趣而有价值，     

“圆的周长和面积”教材教法研究

一、教材分析本单元内容包括圆的认识、圆的周长和面积、扇形面积。通过本单元的学习,要使学生掌握圆的基本知识,能够解决有关的实际问题,并为学习简单的统计图表、圆柱、圆锥奠定基础。本单元教材的重点是圆的周长和面积,这是今后进一步学习的重要基础。教材按照从感性到理心、从具体到抽象的顺序,通过     

苏教版国标本小学数学第一册“统计”单元分析

一、单元教材内容本单元是学生在小学阶段第一次接触统计内容,主要学习用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据,并初步认识象形统计图和简单的统计表。教材根据简单的、现实的问题安排统计活动,引导学生经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程,感受统计的必要性;结合实例,认识统计表和象形统计图,会填补相应的图表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并和同伴交流自己的想法。