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李阳海 《阅读与作文(高中版)》2006,(10)
学校生活、社会生活中,友情无处不在。青少年朋友们,你对“友情”是怎样理解的?你对“友情”有哪些感悟呢?你愿意听听他人对友情的诠释和理解吗?友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄,这储蓄,是痛苦时抹去泪水的一缕春风;是受伤时抚平创伤的一剂良方;是孤单时驱走黑暗的一缕阳光。友情是心血凝成的歌,友情是真挚融合的曲。青春少男少女的友情犹如洁净的水,可以滋润两颗纯洁无瑕的心,使他们的生活更富有蓬勃的朝气和亮丽的色彩。男孩刚强,女孩温柔;男孩粗犷,女孩细腻。青春的友情将他们融合在一起,互补互偿、互助互慰、互乐互悦,使男孩和女孩都不断… 相似文献
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李阳海 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(12):4-6
学校生活、社会生活中,友情无处不在。青少年朋友们,你对“友情”是怎样理解的,你对“友情”有哪些感悟呢?你愿意听听他人对友情的诠释和理解吗? 相似文献
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唐冬英 《小星星(作文100分)》2012,(11):41-43
【模拟试题】题目:……就在身边提示与要求:生活中,我们总是容易忽略身边的人、事,殊不知"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛"。细心观察,用心感受,你会发现,美就在身边,友情就在身边,理解就在身边,幸福就在身边……请你以"……就在身边" 相似文献
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友情本是一件美好的情感,但有些时候,却也会暗藏“杀机”——这便是源于友情暴力!友情暴力并不是明刀暗枪的虐杀,而是对心灵的折磨,它所带来的伤害,往往是不易察觉的,属阴伤。你了解何谓友情暴力吗?你遭遇过友情暴力吗?面对这样一种危害,你又该如何应对呢?在这里,我们利用几封学生来信进行分析(信件中的姓名均作了修改)。干涉型友情暴力暴力指数:★★★★普遍性:★★★★★暴力背景:偶尔遭遇选择性大事件时。暴力方式:当他认为你的选择是错误的,不惜以绝交来相要挟,强迫你改变自己的主张。案例:这样的友情,让我欢喜让我忧也许和我自幼学习舞… 相似文献
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张贺 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(21)
友情是什么?有人说:“友情就像一个小港湾,港湾虽小,但也能抵御狂风暴雨。”我觉得我们生活在这个世界上处处都有友情。师生之间、同学之间,甚至我们和父母之间都可以建立友情。师生之间的友情是通过学习建立起来的,老师不仅教我们学知识,更重要的是教我们生存的本领和怎样做人,并给了我们无微不至的关怀。师生之间的友情是高尚的。同学间友情的建立,关键是要互相理解、互相帮助。当你交新朋友时,也许会遇到不愉快的事,但只要你试着理解他,多为他想想,你就会成功的。父母和我们之间有友情吗?有的同学可能认为根本不可能… 相似文献
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金心慧 《小作家选刊(小学)》2011,(4)
友情是一个朋友和另一个朋友之间的感情。那么,友情有颜色吗?友情又是什么颜色呢?当然,友情也必定会有颜色,至于是什么颜色,我可以告诉你,友情是七彩的。友情是青色的。当一个人和另一个人初次 相似文献
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梓枫 《东方少年(阳光阅读)》2004,(7)
友情信笺 “友情信笺”栏目提醒你:如果你有交友中温馨、感人的故事,别忘了把这些内容记录下来,寄给我们,让更多的朋友和你一起分享你的友情。来信请寄:北京西长安街7号《东方少年》“友情信笺”栏目收 邮编:100031果您愿意帮我指出您就说;要是不愿意,觉得自己没有这个义务,咱俩就当谁也不认识谁好了! 我气汹汹地把信扔给李陌。其实那些天我心里也不好受,信给他以后,我真不知道会得到怎样的答复。莫非他会选择后者? 终于,在熬过两天之后,我收到了盼望己久的李陌的回信——一 杆枫: 你干吗这么凶?真把自己当男孩几啦?既然你… 相似文献
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文题回放生活中,我们常常听到这样一句话:“他不理解我。”你希望别人理解吗?那你就真诚地理解别人吧, 你会意外地发现,你得到的理解比过去多得多。生活中,当你抱怨别人不理解你时,先看看自己的状态如 相似文献
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李光武 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(8):17-18
一、教材分析 [教学目标] 1.知识目标:了解友情的特点,理解友情的涵义及建立真挚友情的基础. 2.能力目标:能够运用所学知识审视和反思自己,指导自己在日常生活中建立真挚的友情. 3.觉悟目标:引导学生对已熟悉的"友情"有一个新的认识和体验,自觉地与同学建立真挚的友情.[教学重点]真挚友情建立的基础. 相似文献