浅谈初中语文课堂教学

林崇德教授认为,学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。强调和重视学习策略就是承认学生在学习过程中的主体性,强调学生在学习活动中的积极性作用和能动作用。正因为如此,结合学科教学向学生传授学习策略就是要改变“以教师讲授为中心”的课堂教学模式,代之“以学生自主学习为主”的课堂教学模式。没有学生自主的学习活动,就没有学习策略的获得。     

浅谈初中语文课堂教学的探究实践

课堂教学是初中语文教学的主要形式,是教师完成教学任务的主要途径,课堂教学的有效性,关系到整个初中语文教育的质量。本文将对初中语文课堂教学进行探索,找出一些有效的教学方式,以为广大初中语文教育工作者提供有益的借鉴。     

高校课堂教学改革与创新人才培养的思考

新世纪以来,我们提倡创新,重视创新人才的培养。要培养大批适合社会主义现代化建设需要的创新人才,就必须抓好高校课堂教学的建设和发展。课堂教学改革是培养创新人才的首要环节,它包括了教学准备、教学运行和教学考核等环节,创新人才所应该具备的系统厚实学科知识、科学意识、灵活辩证的思维方式、强烈持久的研究兴趣、明确清晰的使命感都在各个环节中得到培养和强化。     

浅谈初中语文教学模式的探究和创新

新版初中语文课程标准强调语文教学要使教学过程成为学生学会学习和构建正确价值观的过程,倡导初中生主动参与、勇于探究、勤于思考,培养他们搜集信息、筛选信息的能力。本文论述了在新课程改革下进行初中语文教学模式的探究和创新。     

浅谈初中语文课堂教学的有效性

怎样让语文学科成为学生最感兴趣的科目,让语文课堂成为学生学而小厌、流连忘返的天地,使语文课堂教学有效？现就此谈几点的看法：     

浅谈合作学习在初中语文课堂教学中的重要性

在新课程改革背景下,我们把小组合作学习引到我们的语文课堂,并进行了多角度的探索、尝试,取得了较好的教学效果。因此,本文主要探讨一下合怍学习在初中语文课堂教学中的重要性。     

初中语文课堂教学模式研究

模式是机制,有什么样的教学模式就有什么样的教师,有什么样的教学模式就有什么样的学生。课堂教学模式不断规范着教师的教与学生的学。初中语文课堂教学模式的探讨,既要打破传统课堂教学模式“满堂灌”的弊端,也要防止当下课堂教学“不讲或少讲”的悖论现象发生,可设置为“检查预习、呈现目标、问题导学、达标测评”四个模块,有效驱动初中语文课堂教学方式和学习方式的转变,从而极大地提高初中语文课堂教学效果。     

谈初中语文课堂教学的提高

想象力是一个初中学生必须具备的基本品质。无论是在生活中,还是在学习中,只有具备无限的想象力,才能更好地了解生活,才能学到更多的知识,才能开拓自己的知识疆界,也才能最终提升个人的综合知识素养。语文是学生驰骋想象的疆土,在语文的世界里,学生的思想可以自由飞扬,能够在现实与梦想之间搭建一座桥梁,能够发现自己的“新大陆”,能够在各种想象的指引下,发现自己的观点,形成自己的独到见解。     

浅谈创新课堂教学

创新课堂教学,首先要有创新的教学方法和教学智慧,并能够授予学生学习的方法和人生的智慧.方法重于结论,智慧高于知识.     

优秀传统文化教育与初中语文课堂教学的融合路径

中国是有着深厚的文化底蕴,且富有旺盛生命力的国家,传承优秀的传统文化是每个中华儿女的责任。在初中语文课堂教学中,教师可以将教学与优秀传统文化教育相融合,提升学生的语文文化素养,让学生切实感受传统文化的魅力。     

浅谈初中语文教学中课堂气氛的营造方法

初中语文新课程标准明确指出要在语文课堂教学中重视对学生人文精神的培养,强调语文教学要培养学生热爱语文的思想感情,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使学生逐步构建健全的人格,促进学生全面健康发展。轻松、愉悦、和谐的课堂气氛能有效地提高教学实效,达到教学相长的效果。本文立足于初中语文课堂教学现状,对如何营造宽松、愉悦、和谐的课堂气氛进行了有效探究,提出了几点策略和方法,以供广大同仁批评和指正。     

浅谈初中语文教学中创新思维能力的培养——【课堂教学的反思】

语文教学是我国基础教育中最重要最基础的部分,在培养创新型人才中占有特别重要的地位。有目的,有意识地训练学生的思维能力,可以打开学生的思路,拓宽他们的视野,培养他们的创新精神和创造能力。     

浅谈初中语文教学

在素质教育的今天,初中语文教学面临着史无前列的机遇和挑战。我们该如何抓住机遇、锐意改革,突破传统语文教学的瓶颈,让素质教育再上台阶呢?给初中语文重新"定性",语文是一门基础学科,初中语文更是基础中的基础。     

论初中语文课堂教学效率的优化

语文对于中学生而言更多的是需要理解和学会应用,单纯的记忆是很难把初中语文学好的。对于教师而言,要想在有限的授课时间内让学生在语文学习上能够取得很快的进步,就需要在授课内容和课程内容安排上进行积极的思考和改进。如何在课堂教学效率方面得到提高是众多中学语文老师思考的问题。课堂教学效率的优化是最近几年大家提倡的在教学中特别关注的话语,笔者就自己实践工作经验进行相关问题的简单阐述。     

课堂教学改革的创新与探索

课程改革要以人为本。文章对课堂教学改革的创新进行探索。     

地方院校课堂教学改革与图书馆服务创新

随着高等教育的大众化,提高教学质量,改革课堂教学势在必行。图书馆是教师、学生学习和研究的场所。由于地方高校管理体制和运行机制的特殊性及图书管理人员素质、服务理念、服务水平等因素的制约,图书馆服务功能存在不足。为此,需要以课堂教学为契机,转变服务理念,全方位充实服务内容,营造和谐的服务氛围,提高图书馆为教学和科研服务的水平。     

初中语文教学创新初探

对于学生来说,初中属于培养学生各方面能力非常关键的时期,这个时期是学生从小学的懵懂无知到高中成熟至关重要的阶段,因此,教师在初中教学过程中要重视学生各方面能力的培养,从而为学生今后的发展奠定基础。主要围绕初中语文创新教学进行分析和探究,通过提出一些有效的教学对策,从而培养学生学习语文的兴趣,提高学生的创新精神,为今后的初中语文教学提供借鉴和参考。     

浅谈如何构建新型的初中语文课堂

语文是一门兼具人文性和工具性特点的学科,这一学科特点要求我们广大的初中语文教师在具体的教学实践中,要不断更新教育观念,改变教学模式,全力营造一个开放而富有活力的语文课堂。     

改革职业教育教学方式——创新《计算机应用基础》课堂教学

创新是一个民族进步的灵魂,更是改革职业教育教学方式的灵魂.按照职业教育以牢固树立就业为导向,以服务为宗旨,面向市场、面向社会的办学指导思想进行教学方式改革.创新《计算机应用基础》课堂教学,要求我们打破以知识传授为主要特征的传统学科模式,突出学生主体,利用多种资源,强化自主学习.     

浅谈在初中语文教改中实施创新教育

创新教育是当前教学改革的主旋律,能够在教学中提高学生学习兴趣、效率和积极性。但是在当前的创新教育大潮中,由于种种原因的影响,使得创新教育在应用中缺乏了深入的研究和对各种关键技术的准确把握,以致形成了各种偏激和绝对的观点及做法。教学中,我们必须正视这些问题,并且结合这些缺陷和问题存在形式和原因加以研究和总结,确保你创新教育能够沿着健康的渠道发展。在教学中,以学生为主体,强调学生的同时却不能够忽视教师的地位和相应的知识积累。本文阐述了初中语文教学改革中实施的创新教育,提出重视语文课程的工具性和应用性。