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新一轮课改的推出改变了以往的那种单调学习方式,注重引导学生的主动学习,掌握最基本的化学知识和技能,了解化学科学研究的过程和方法,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生的终身发展奠定基础。但是也给教师带来了很大的挑战,教师如何培养学生去主动学习,文章根据自己的教学实践和经验做了一些分析。 相似文献
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新的教学理念要求教师改变过去传统的教学观念,以全新的教学模式展现给学生。提高学生的科学素养,培养科学探究的学习方法,增强创新精神和实践能力,体现知识与技能、过程与方法的新课程目标,培养符合时代要求的高素质人才。 相似文献
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谈新课改下的高中化学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
新的教学理念要求教师改变过去传统的教学观念,以全新的教学模式展现给学生。提高学生的科学素养,培养科学探究的学习方法,增强创新精神和实践能力,体现知识与技能、过程与方法的新课程目标,培养符合时代要求的高素质人才。 相似文献
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教学反思是提高教师教学水平和学科教学质量必不可少的一种途径。本文从教学观念、教学方法、教学过程三个方面对教学反思进行了论述。 相似文献
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为贯彻新课程标准的教学理念,一线的教师深入课程改革实践,寻找行之有效的教学模式、方法。其中问题教学成为研究的焦点。问题教学不局限于问题的唯一解,而是培养学生的创造性思维。本文结合化学学科特点,对问题教学的策略展开了研究。 相似文献
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实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其它教学手段无法替代的。在新的课程改革中,我们要树立全新的化学实验教学理念,充分发挥实验教学的探究功能,实验教学中要以学生为主体,关注实验探究的过程与方法,促进学生科学素养的发展。本文就化学实验教学新理念,教材中实验内容的重新构建及加强实验教学改革方面作一些初步的探讨,以通过实验教学改变学生的学习方式,激发学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力。 相似文献
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高中新课程改革正在实施,新的理念、新的课标、新的教材使我踊跃地投入课程改革中,但是在教学实践中也经历挫折和困惑,如何实施有效的教学,经过实践和反思,明确必修模块的功能,正确把握教学内容的深广度,关注新旧知识的连接和新知识的形成过程,坚持集体备课,将新课改理念体现在教学行为上,以尽快适应新课改使自己逐步地走向成熟。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,对于高中生的教育要求,不再是唯成绩论,而是更加关注学生的综合素质提升,在提高学生学习成绩的同时,也要培养学生的实践能力,将学到的知识应用到生活中,真正实现学以致用,避免高分低能的情况出现。传统的高中化学教学模式往往过于注重理论知识的传授,而忽视了实践操作和生活应用的重要性。由于新课程改革的持续推进,生活化教学逐渐成为高中化学教学的一种重要策略,它能够将抽象的化学知识与实际生活相结合,帮助学生更好地理解和应用化学知识。该文从目前高中化学教学存在的问题出发,提出生活化教学策略,为高中化学教学改革提供一个新的思路。 相似文献
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把微型实验溶入到整个高中化学教学的深入研究中,充分挖掘,必将大大有利于全面提高学生的素质,实现提高实验教学效果的理论,强化化学实验教学中的素质教育和创新教育,培养具有创造能力的人才。 相似文献
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新课程改革的教学理念强调:基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习,掌握科学的学习方法,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,培养终身学习的愿望和能力,促进学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。因此,新课标理念下的化学教学活动应该不同于传统的课堂教学,改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现新教学理念的关键。 相似文献
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语文课堂教学不仅要关注知识的教育,更要崇尚智慧的教育。作为初中语文教师,只有加强自身的文化修养,提高自身的综合素质,在课堂上建立良好的师生关系,创造和谐的氛围,处理好教学方法与学习方法的关系,才能真正地提高初中语文课堂的教学质量。 相似文献
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新课程改革的亮点是要求教师注重学生的探究性学习。探究性学习是指在老师的指导下学生通过自主地参与探索而获得知识的过程。在这个过程中,学生既获得概念与规律,又能掌握研究的方法,形成研究事物所必需的探究能力。与平常的接受性学习相比,探究性学习更加注重方法的传授、情感的体验和探究能力的培养,体现以学生为主体、教师为指导、问题为主线的现代教学理念。一、创设教学情境,充分激发学生探究的兴趣教育心理学指出:重复、单调的学习刺激容易使大脑疲劳,难以维持学生的学习积极性,而生动活泼、灵活变化的学习情境则容易使学生产生学习… 相似文献
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新课改提倡以学生为主体的原则,注重学生的探究学习,提倡学生之间的交流与合作,提倡学生的自主创新学习。因此,新课改无论对教师还是对学生都提出了很高的要求。 相似文献
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