重视小学生的课堂朗读训练

小学高年级的阅读教学要重视朗读,在朗读中陶冶学生的情感,激发学生的想象力。在新课程理念下,教师更要加强朗读训练,优化朗读指导,训练朗读技巧,通过有情、有趣、有效的朗读,真正提高学生的语文水平。     

语文教学中的朗读

长期坚持朗读,能使记忆更迅速、更牢固。而大声朗读能使他们保持注意力的稳定,有利于对课文内容的思维、理解和记忆。     

浅谈让高中语文课堂响起朗朗书声

在高中语文教学中忽视学生进行课文朗读的做法,表面上看是把学生朗读课文的时间挤出来进行其他更有效、更需要进行的教学活动,但实际上是没有看到高中学生也需要教师进行朗读技巧的指导,更没有看到让学生适时进行课文朗读所具有的一些突出作用是其他阅读方式无法完全替代的。     

谈优化语文朗读教学的几点建议

朗读是阅读最常用的方法,<语文课程标准>在中高年段学习目标中提出"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文".然而在教学实践中很多教师出现忽视朗读、缺乏指导,朗读的目的不够明确,朗读面窄、朗读训练流于形式等现象.优化朗读教学首先要保证读书时间;其次要扩大朗读训练面;第三要将文本理解与朗读相结合; 第四要精选训练点,反复训练.     

小学语文朗读教学存在的问题及对策思考

本文指出了当前小学朗读教学没有发挥应有作用的原因,并就解决这些问题提出了相应的对策,优化了阅读教学手段。通过培养学生的朗读兴趣、朗读训练贯穿整个教学环节、保证学生的朗读时间和朗读实效、精选练点、健全奖励机制等对策,致力于朗读存在问题的解决,力求朗读教学起到实效,使得朗读教学少走弯路,少入误区.     

有效评价使学生朗读更出色

《语文课程标准》指出:"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。根据阶段目标,各学段可以有所侧重。评价学生的朗读,可从语音、语调和感情等方面进行综合考察,还应注意考察对内容的理解和文体的把握。"朗读的评价用语不仅要有激励和引导的作用,更要具体形象生动,贴近文本、人物、生活,以达到一种与文本、课堂相互交融的理想境界,让其迸发出生命的活力。我从针对性地赏识评价、形象性地诱导评价、多角度地启发评价、多元化的主体评价等方面入手,提升读后评价用语,让孩子的朗读更出色。     

朗读与语文教学

朗读在语文教学中有着巨大的作用.本文介绍了朗读的作用,并分析了如何在语文教学中进行朗读的教学训练.     

默读时大脑在发声

通常,我们称不出声的读书方式为"默读"。从阅读史的角度来看,读书方式一直是从朗读向默读方向发展的。整个社会处于口述时代时,由于识字率低、书籍少,所以才会以口头说书和公开朗读为主。而默读方式则是由书籍增加和社会文化水平的提高带来的,它在读者与书籍之间建立了更自由、更亲密的联系,而且,更因为跳过了声音而使人们的阅读速度加快。     

运用多媒体课件教学不应忽视朗读

朗读是扩大语言输入、增加语言积累和提高语言技能的重要途径之一,朗读无论是从"教"还是从"学"的角度都具有重要性.在运用多媒体课件教学时不应忽视在英语课堂中开展朗读教学.     

朗读教学浅谈

文章主要阐述了朗读教学的基本方法以及朗读教学的思路设计.认为教学者应该积极指导学生将朗读与理解结合起来,并在教学中通过精心的教学设计加以具体指导.重点阐释“情动于中而发之于声“的朗读课型设计.     

重视朗读，激发幼师生语文学习兴趣

语文学科是基础学科。在幼师专业中,语文对培养学生的语文能力和从事幼儿教育的职业能力等都有着重要的意义。但实际上幼师语文课并没有受到相应的重视,学生的学习兴趣不高。笔者认为朗读这种我国传统的教学方法和学习方法,是激发幼师生语文学习兴趣的好方法：朗读对女生占绝大多数的幼师生更有吸引力;朗读能营造学习氛围、激发阅读兴趣;朗读是幼师生必备的职业能力,具有很强的实用性。     

朗读——语文教学不可忽视的一环

语文教学中不重视朗读训练,其实,朗读训练具有重要作用,教师应加强朗读训练的方法指导.     

朗读在英语教学和英语测试中的应用

朗读这项传统的教学方法,在现代英语教学中被逐渐忽略.笔者通过分析朗读在英语学习中的作用,强调朗读是一项有效的教学及测试手段,应该收到重视.     

初中语文朗读教学现状分析及教学建议

<正>朗读是形成语感的基本手段,在语文学习的过程中起着关键性的作用。然而,目前初中语文朗读教学的现状不容乐观,朗读教学成了被很多教师"遗忘的角落",严重制约了学生语文素养的提高。因此,充分认识朗读教学的重要性,发挥朗读的功能价值,是每个语文教师亟待研究和解决的重要课题。一、初中语文朗读教学的现状1.重视程度不够     

教孩子学会朗读

朗读是一种阅读方法,也是一种传统的教学方法。作为几千年母语教学的精髓,"以读为本"一直倍受推崇。古人更有:"书读百遍,其义自见"、"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"等名言,如今,朗读教学更是当前小学语文教学的主旋律。因此,"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文",是朗读教学的总要求。     

在朗读教学中发展学生能力

朗读是语文教学中的重要环节,它在素质教育的实施过程中,有着不可低估的作用.通过教师朗读教学,可以培养学生的语言感知能力,锻炼学生思维能力,发展学生审美能力,提高学生的口语表达能力.教师在朗读教学中,必须使用正确的朗读方式,这不仅可以给学生以美的享受而且有利于对学生能力的培养.     

朗读——阅读教学灵气的载体

语文教学只有充满灵气与活力,才有无穷魅力.语文教学之灵气就隐含于"语文"本身.将"语"与"文"结合,就是将无声的文字"还原"成有声的语言,朗读的意义在于通过对作品音声节奏的感受,由文入情由文本世界进入作者世界,达到与作者神气相通,心灵感应的审美境界,朗读便成了语文教学灵气的载体,通过读不仅要将书面上的文字变成有声语言,更重要的是把书面上的文字演绎成活鲜鲜的生活画面,转换成听者的内心视像,展现在听众面前,犹如亲眼看到,亲身感到.我想应该从以下几个方面追寻朗读的目标.     

小学语文课堂朗读教学的策略

在小学阶段,朗读十分重要,能发展学生的思维,激发学生的情趣,陶冶学生的情操.学生朗读能力逐步提高,对课文的理解就逐步加深.因此,朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分,更是让学生更好地掌握和运用语文这一工具性、基础性学科不可缺少的重要手段之一.     

小学语文教学与学生的朗读

朗读训练是语文课堂的重要内容.教师在教学过程中,应该照顾学生的个性化理解,形式多样的进行朗读指导.     

浅议阅读教学中的朗读指导

“阅读教学中的朗读指导”可以帮助学生形成阅读的语感,帮助学生养成一种读书的习惯,增加对文章深层意义的理解,能有效的理解文本内容提供有力的支撑。对学生进行朗读课程的指导不仅能使学生从中感受到文本情感的熏陶,更能激发学生对于学习的热情,培养学生的兴趣,并且帮助学生养成一种良好的朗读习惯,这种做法能够在学生的日后学习中奠定良好的基础,并且会起到一个好的促进作用!在语文课程的教学中扎实有效地进行朗读指导,凸显了教材主阵地作用、教师主导作用、学生主本位作用。